“Rapporto sull'attività motoria nel gruppo più giovane. Estratto della lezione sull'attività motoria nel secondo gruppo junior Ora motoria nel secondo gruppo junior

Inna Goncharova

Compiti: Fornire all'alunno l'opportunità di mantenersi in salute durante il periodo della sua permanenza asilo, per formare le conoscenze, le abilità e le abilità necessarie in uno stile di vita sano e insegnargli a utilizzare le conoscenze acquisite nella vita di tutti i giorni.

L'età prescolare è considerata la più importante per lo sviluppo fisico, mentale e mentale del bambino. Durante questo periodo vengono gettate le basi della sua salute. Tra i tanti fattori che influenzano la crescita, lo sviluppo e la salute del bambino, attività motoria gioca quasi il ruolo principale. Lo sviluppo dipende in gran parte dal grado di sviluppo del naturale bisogno di movimento del bambino. capacità motorie, memoria, percezione, emozioni, pensiero.

andare avanti, i bambini imparano il mondo impara ad amare e ad agire intenzionalmente in esso. I movimenti, anche i più semplici, alimentano l'immaginazione dei bambini, sviluppano la creatività, che è la componente più alta nella struttura della personalità, è una delle forme più significative di mente attività del bambino. Inoltre, nel processo il motore le attività formano l'autostima bambini in età prescolare: il bambino valuta il suo "io" in base agli sforzi diretti che ha compiuto per raggiungere l'obiettivo.

Riposo per i più piccoli i bambini sono noiosi, porta a ritardo della crescita, ritardo mentale e ridotta resistenza malattie infettive. In un numero enorme di movimenti del bambino si manifesta un naturale desiderio di perfezione fisica e mentale.

Un altro indicatore è la durata attività motoria dei bambini in età prescolare. I bambini dovrebbero mossa almeno il 45-50% dell'intero periodo di veglia, che consente di soddisfare pienamente il bisogno biologico di movimento del corpo del bambino.

A seconda del grado di mobilità bambini possono essere suddivisi in tre principali sottogruppi(alta, media, bassa mobilità) .

I bambini con mobilità media si distinguono per il comportamento più uniforme e calmo, mobilità uniforme durante il giorno. I movimenti sono generalmente sicuri, chiari, propositivi.

I bambini ad alta mobilità si distinguono per un comportamento squilibrato, più spesso di altri cadono in situazioni di conflitto. A causa dell'eccessiva mobilità, questi bambini non hanno il tempo di comprendere l'essenza dell'attività, a causa della quale hanno "un piccolo grado della sua consapevolezza". Tra i tipi di movimento, scelgono la corsa, il salto, evitano i movimenti che richiedono precisione, moderazione. I loro movimenti sono veloci, taglienti, spesso senza scopo. L'attenzione principale nello sviluppo dell'elevata mobilità dovrebbe essere data all'educazione alla determinazione, alla controllabilità dei movimenti, al miglioramento della capacità di impegnarsi in tipi di movimenti più o meno calmi.

I bambini con mobilità ridotta sono spesso letargici, passivi e si stancano rapidamente. Volume hanno poca attività fisica.. Cercano di scostarsi per non disturbare nessuno, scelgono attività che non richiedono molto spazio e movimento. In sedentarietà bambiniè necessario coltivare l'interesse per i movimenti, il bisogno di attività mobili. Prestare particolare attenzione allo sviluppo abilità e capacità motorie.

Creazione delle condizioni per camminare procedere dalle caratteristiche dell'età e delle caratteristiche individuali bambini del nostro gruppo.

Il bambino inizia a padroneggiare i movimenti di base, scoprendo il desiderio di fissare obiettivi durante l'esecuzione di esercizi fisici. (corri velocemente, salta ulteriormente, riproduci accuratamente il movimento, ecc.). 3-4 anni è anche un'età favorevole per l'inizio di un lavoro mirato sulla formazione delle qualità fisiche (velocità, forza, coordinazione, flessibilità, resistenza).

Organizzazione a piedi prendiamo in considerazione quali classi lo hanno preceduto. Se fossero di natura mobile (educazione fisica, musica, allora camminare iniziare con l'osservazione o un'attività indipendente bambini. Se i bambini in classe erano limitati nei movimenti, allora camminare Iniziamo con un gioco per cellulare, giochi o esercizi sportivi.

In inverno si è aperta l'opportunità di creare nuove condizioni per attività motoria dei bambini. Pertanto, abbiamo dotato il nostro sito di edifici innevati. Vicino a loro giocavano bene a nascondino o semplicemente correvano da un edificio all'altro. Gioia a bambini chiamati labirinti fatti di neve, fortezze, una nave. Albero di Natale attorno al quale Vacanze di Capodanno i bambini hanno condotto volentieri una danza rotonda.

Nel nostro lavoro usiamo ampiamente p\games. I giochi si sviluppano non solo fisicamente, nel processo di padronanza di vari movimenti bambini la capacità di mostrare risolutezza, si forma la destrezza (topi e un gatto, attenzione (trova il tuo colore, immaginazione (\ prendi un fiocco di neve, agisci con sicurezza in una squadra (Uno, due, tre - corri).

Esercizi logaritmici (per coordinare discorso e movimento) N

-R: "Il coniglietto grigio si lava", "Sbattiamo i piedi", "Bolla".

Prestiamo attenzione all'orientamento nello spazio attraverso esercizi "Corri da me", "Trova il tuo posto".

Durante passeggiate svolgiamo lavori individuali con i bambini, tutti gli esercizi vengono svolti in modo giocoso.

Per esempio: saltando su due gambe sul posto, si eseguono esercizi "Di urto in urto", "Attraverso il ruscello", e così via.

Il principale lavoro individuale viene svolto con bambini con un basso livello di sviluppo (Timofey, Sasha, Tolya, Aziz) in tutte le direzioni.

Posto speciale dentro passeggiate occupa un'attività di gioco indipendente bambini che rafforza le conoscenze acquisite durante la lezione. Lo sviluppo delle relazioni tra bambini: combinandoli per giochi congiunti, educazione al rispetto per i giocattoli, abitudine all'ordine nello spazio di gioco.

I bambini stessi scelgono cosa farne, mentre l'insegnante svolge il ruolo di guidare le attività dei bambini. IN junior In età prescolare il bambino non può ancora occuparsi a lungo, quindi l'attività indipendente a questa età è di natura breve, periodica e necessita della costante direzione dell'educatore.

Stiamo lavorando da 9 mesi all'inizio dell'anno accademico, le dinamiche sono già in fase di tracciamento. Per esempio: I bambini che in precedenza rifiutavano le attività fisiche hanno iniziato a mostrare interesse e con grande entusiasmo, insieme al resto dei ragazzi, giocano all'aperto (Tolya, Azizbek, Timofey).

Pertanto, ogni bambino dovrebbe visitare il più possibile aria fresca- è assolutamente necessario per la sua salute.

Camminare- questo è un momento meraviglioso in cui un adulto può creare le condizioni per bambini attivi, utilizzare attrezzature non standard, condizioni naturali, attrezzature portatili che contribuiscono allo sviluppo delle qualità fisiche del corpo. Oltre allo sviluppo e al valore educativo, adeguatamente organizzato e interessante camminare fornisce un contributo inestimabile alla salute dei nostri studenti.

Letteratura:

1. Vavilova E. N. Rafforza la tua salute bambini. [Testo]: Una guida per le maestre d'asilo /E. N.Vavilov. - M.: Illuminismo, 1986.- 128s.

2. Zmanovsky Yu Lavoro educativo e sanitario nelle istituzioni prescolari // Istruzione prescolare. - N. 9.- 1993.- p. 23-25.

3. Ivashchenko O. N. Principi generali di organizzazione attività motoria dei bambini durante una passeggiata. //Educazione prescolare. - N. 11.- 2007.- p. 56-59

4. Runova M. Formazione dell'ottimale attività motoria. //Educazione prescolare. - N. 6.- 2000.- p. 30-37.

5. Teplyuk S. Lavorare con i bambini camminare//Educazione prescolare. - N. 1.- 1990.- p. 34-42.

Tatiana Vladimirovna Gorbatovskaja
Relazione "Organizzazione dell'attività motoria durante il giorno nel secondo gruppo giovanile»

Gli scienziati hanno scoperto che un elevato bisogno di movimento è geneticamente insito nell'essere umano corpo, è condizionato dall'intero corso del suo sviluppo evolutivo.

Lo sviluppo della scienza e della tecnologia ha contribuito a una graduale diminuzione attività motoria delle persone che nel tempo ha iniziato a influire negativamente sulla loro salute.

Oggi la parola è diventata di moda "inattività fisica". Molti lo capiscono in modo semplificato, come mancanza di movimento. Ma questo non è del tutto vero. L'inattività fisica è una specie di malattia, la cui definizione suona minacciosamente: "Violazione delle funzioni organismo(supporto- sistema locomotore, circolazione sanguigna, respirazione, digestione) con limitazioni attività motoria».

La ricerca di specialisti indica che i bambini moderni per la maggior parte sperimentano « deficit motorio» , cioè il numero di movimenti che compiono durante il giorno al di sotto del limite di età.

Secondo gli psicologi, Bambino piccolo- agente! E la sua attività si esprime, prima di tutto, nei movimenti. Le prime idee sul mondo, le sue cose e i suoi fenomeni arrivano al bambino attraverso i movimenti dei suoi occhi, della lingua, delle mani, del movimento nello spazio. Più diversi sono i movimenti, più informazioni entrano nel cervello, più intense sviluppo intellettuale. Lo sviluppo dei movimenti è uno degli indicatori del corretto sviluppo neuropsichico in gioventù. La cognizione dell'ambiente attraverso i movimenti corrisponde soprattutto allo psicologico e caratteristiche dell'età figli del primo tre anni vita.

Nell'ottobre 2015 ho preso gruppo bambini dai 2 ai 4 anni.

Nei primissimi giorni della nostra conoscenza, sono rimasto colpito dal fatto che i genitori spesso limitano l'attività fisica del bambino facendo questo, ovviamente, involontariamente. Dopotutto, un bambino di 2-2,5 anni può già chinarsi e togliersi le scarpe, metterle in un armadietto; raccogliere i giocattoli e metterli via; tira e prendi la cosa giusta dallo scaffale, ecc. Molto spesso i genitori erano davanti al bambino e compivano tutte le azioni necessarie per lui, privando così il bambino attività motoria e autonomia.

Nelle conversazioni con i genitori, ho notato che il bisogno di movimento dei bambini in famiglia è lungi dall'essere soddisfatto. completamente: i bambini hanno pochi giocattoli - motori, non c'è palestra. Un attributo indispensabile di una passeggiata congiunta del bambino e della madre sono un secchio, una paletta e stampi per giocattoli nella sandbox, ad es. attività motoria.

Alcuni dei bambini erano mobili attivo, ma i loro movimenti erano monotoni e si riducevano principalmente alla corsa. Quando sono andato a fare una passeggiata con i bambini, ho visto l'indecisione negli occhi di alcuni bambini. Avevano paura di superare una piccola barriera a forma di portico con tre gradini.

Tutto ciò mi ha permesso di concludere che è necessario svolgere un lavoro serio volto a migliorare la salute dei bambini, a partire da età più giovane.

A questo proposito, ho sviluppato un sistema di lavoro con i bambini per lo sviluppo del movimento, in cui entrato:

1. Educazione fisica con motivazione al gioco.

2. Il sistema di giochi per bambini dopo la malattia.

Sviluppare un sistema di formazione per cultura fisica, ho fatto affidamento sulla metodologia di L. I. Penzulaeva.

L'obiettivo principale del lavoro: sviluppo di grandi e abilità motorie eccellenti bambini junior età prescolare.

Compiti:

1. Crea le condizioni necessarie soddisfare le esigenze dei bambini in una varietà di tipi di movimento;

2. Modellatura abilità e capacità motorie;

3. Sviluppo delle qualità psicofisiche (come velocità, forza, flessibilità, resistenza, agilità);

4. Sviluppo capacità motorie(funzioni di equilibrio, coordinazione dei movimenti);

5. Rafforzare la salute dei bambini dopo la malattia;

6. Sviluppo delle qualità fisiche e personali.

Forme:

Educazione fisica;

Indipendente attività motoria;

Durante lo sviluppo del mio sistema, ho fatto affidamento su quanto segue requisiti:

Condizioni di benessere per organizzazione dell'attività motoria(temperatura ridotta, indumenti leggeri, movimento in calzini e poi a piedi nudi, pulizia a umido);

Età dei bambini (il sistema è progettato per 2 dell'anno: da 2 a 3 e da 3 a 4 anni);

Requisito del programma (mentre la loro sequenza determinava il livello di sviluppo dei loro figli);

attività motoria per età(di età in età aumentava il carico, il numero di movimenti, il dosaggio);

Fattibilità e disponibilità materiale motorio(allo stesso tempo, i movimenti non dovrebbero essere facili da eseguire, quindi ho differenziato il carico in base alla salute fisica e al livello di sviluppo dei bambini);

Introduzione graduale e coerente di nuovo materiale;

Un approccio sistematico (i movimenti sono stati insegnati in classe e il consolidamento in attività indipendenti, giochi ed esercizi di gioco).

Si è anche tenuto conto del fatto che i periodi attività motoria si alternano alla calma "seduta" attività; ogni bambino ha l'opportunità mossa autonomamente in qualsiasi momento.

È stato compilato modalità motoria del secondo gruppo junior. In quale sono inclusi:

1. Attività motoria organizzata:

esercizi mattutini (quotidiano)- 5 - 7 minuti;

Educazione fisica (2 volte a settimana)– 15-20 minuti;

Giochi all'aperto su 1 e 2 passeggiate - 20 minuti ciascuno.

Indipendente il motore attività con diversa cultura fisica indennità:

10 minuti al mattino

Dopo colazione 5 minuti

Camminando 40 minuti

Dopo il sonno 7-10 minuti

I bambini si abituano all'asilo molto più velocemente, sono più disposti ad andarci gruppo se l'insegnante concentra la sua attenzione su movimenti e giochi attivi. Pertanto, con l'aiuto dei suoi genitori, si è attrezzata gruppo zona fitness. Per l'attrezzatura esistente, i genitori hanno realizzato nastri per esercizi mattutini, cerchi piatti, corde per saltare da sorprese più gentili, una pista con tracce per sviluppare la coordinazione del movimento e sono stati acquistati tappetini per massaggi. Inoltre, ad alcuni intervalli, nell'angolo fisico vengono posizionati archi striscianti, cubi saltellanti, tavole inclinate e vari simulatori.

Quando porto l'attrezzatura per l'educazione fisica, mostro ai bambini come eseguire tutti i movimenti di base e i loro diversi metodi su di essa ( Per esempio: camminare sulla tavola di solito, in punta di piedi, passo laterale, indietro; mostra come Peter il galletto, l'airone lo attraverserà, il cavallo correrà, l'orso Misha striscia, i passerotti salteranno).

Nel mio lavoro cerco di allontanarmi dall'approccio tradizionale alla pianificazione delle lezioni di educazione fisica, in particolare dal tipo di lezioni di educazione fisica che nel recente passato hanno contribuito all'educazione "soldatini di latta" e - in assenza di gioia, risate, canzoni, divertimento, battute - erano più come un allenamento. Per i bambini di 2-4 anni, questo è del tutto inaccettabile. Dopotutto, anche le costruzioni più semplici una dopo l'altra, in cerchio, entrano in movimento organizzato sono inaccessibili e faticose per i bambini sotto i 3 anni. ci tengo a precisarlo pratico l'uso delle attività della storia porta gioia e buon umore ai bambini. Si sentono liberi, liberati e fiduciosi, poiché tutti i movimenti sono interessanti ed eseguiti in un ambiente giocoso.

Grandi opportunità per lo sviluppo dei movimenti sono disponibili durante una passeggiata, soprattutto in primavera e in estate. Dotare il sito, guidato dal massimo capacità motorie dei bambini. Pertanto, sul sito è presente una scala a pioli, ceppi di diverse altezze, che vengono scavati a una distanza dal passo di un bambino, una panca stretta per camminare e gattonare. L'asfalto è decorato con linee e cerchi a zigzag, che aiutano anche nei movimenti dei bambini. Inoltre, tiro fuori cerchi, scooter, macchinine. D'inverno faccio bastioni di neve, gradini che aiutano attivare i movimenti dei bambini. I bambini si cavalcano a vicenda sulle slitte, giocano a palle di neve.

IN gruppo, Unisco bambini di diversa mobilità in giochi accoppiati, fornendo loro un oggetto per due (palla, cerchio, corda, ecc.) e mostrando le opzioni.

Dopo il sonno organizzato ginnastica del risveglio. Per calmare la musica melodica, i bambini si svegliano con calma, si allungano lentamente, fanno movimenti naturali e fluidi. Così i bambini si alzano allegri, di ottimo umore. Riduce anche i tempi di vestizione. Sulla strada per il bagno, suggerisco di fare una serie di esercizi. (in modo divertente). Organizzo in anticipo gli sport più semplici attrezzatura: materassini da massaggio, corde per saltare disposte sul pavimento a forma di ruscelli, percorso con tracce, cerchi a terra. È importante che il bambino non perda tempo e faccia una serie di movimenti che non solo lo aiuteranno a entrare in uno stato di veglia, ma anche "svilupperà" tutti i sistemi organismo.

Io uso una varietà di movimenti: gattonare, camminare, camminare sui talloni, in punta di piedi, esercizi che imitano i movimenti di animali come un orso (alzati "a quattro zampe", appoggiato al pavimento con tutta la superficie del palmo e del piede, e in silenzio muoversi in questa posizione; i bambini di 3 anni hanno muscoli deboli della parete addominale e questo esercizio lo rafforza, un gatto (movimenti furtivi quando gattona, inarcando la schiena, assumendo una posa "tirarsi in su"). La procedura di medicazione offre eccellenti opportunità per lo sviluppo dei piccoli muscoli delle dita (bottoni di apertura e fissaggio, coordinazione dei movimenti; In realtà dà un carico su tutte le articolazioni (spalla, gomito, ginocchio, anca, muscoli delle gambe, braccia. Inoltre, introduce il bambino ai primi elementi di pianificazione spaziale (cosa fare per togliersi / indossare un vestito, calzini, ecc. meglio, più velocemente).

Esorto sempre i genitori a non fare per il bambino quelle azioni che può compiere da solo. Dopotutto, non solo viene ritardato il tempo per acquisire l'abilità necessaria, ma anche l'opportunità naturale attività motoria. Per propaganda uno stile di vita sano vita e sviluppo il motore attività in famiglia organizzare giornate aperte sulla cultura fisica, motivo i bambini ei loro genitori a frequentare un complesso sportivo e ricreativo, un complesso sportivo "Kholmsk Arena", Propongo di condividere l'esperienza familiare su questo tema durante le riunioni dei genitori.

Allo stato attuale, i risultati del mio lavoro sono che l'attuazione del programma di educazione fisica è dell'80%, tutti i bambini hanno formato abilità culturali e igieniche e abilità self-service, c'è un'alta motivazione per l'attività "Io posso", "Sono grande", "Sono forte e coraggioso", "Sono intelligente", "Sono un difensore", "Sono uno sportivo".

Progetto

Il motore

Attività

bambini

(2° gruppo giovani)

Rilevanza: In età prescolare più giovane, l'attività fisica è una condizione essenziale per lo sviluppo cognitivo e personale, in quanto è la base per il pieno funzionamento dei processi mentali e la base naturale per l'accumulo di riserve di salute umana.

Secondo una ricerca di specialisti, il 75% delle malattie degli adulti si sviluppa durante l'infanzia. Anno dopo anno, il numero di adulti affetti da malattie cardiovascolari e problemi respiratori, malattie dell'apparato muscolo-scheletrico, che è una diretta conseguenza dell'ipodynamia, che è un tipo di malattia, la cui definizione suona minacciosa: "Violazione delle funzioni corporee con attività motoria limitata". Questa terribile malattia si osserva non solo negli adulti, ma diventa più giovane e vale la pena parlarne già nell'infanzia prescolare.

I fisiologi notano che il movimento è un bisogno umano innato e vitale, motivo per cui è importante soddisfarlo pienamente, soprattutto in età prescolare, quando si formano tutti i sistemi e le funzioni di base del corpo. Quindi, nei bambini sedentari, si osserva più spesso un ritardo nello sviluppo motorio e neuropsichico e sono più suscettibili al raffreddore.

Pertanto, l'intensità e la natura dello sviluppo psicofisico dei bambini, la salute dipende dalla loro attività motoria.

Il quarto anno di vita di un bambino è una fase favorevole per la formazione di un'attività motoria mirata, poiché durante questo periodo appare una base psicofisiologica, basata sui cambiamenti legati all'età nella regolazione dei movimenti. I cambiamenti legati all'età nella regolazione dei movimenti consentono di formare e sviluppare un'attività mirata e produttiva dei bambini di 3-4 anni, sia con l'uso di elementi sportivi che con l'uso di attrezzature sportive.

Compiti: Formazione della motivazione all'attività motoria. Accumulo e arricchimento dell'esperienza motoria. Mantenere la salute. Sviluppo delle qualità fisiche.

Obiettivi: Sviluppa le capacità motorie di muscoli grandi e piccoli, coordinazione del movimento;

Sviluppa le qualità motorie: velocità, resistenza, agilità. Coltivare l'indipendenza, l'attività, relazioni positive con i coetanei.

Condizioni di attività fisica dei bambini:Palestra, sala musica, gruppo, campo sportivo, area per passeggiate.

Complesso di attività ricreative:Percorsi rassodanti, grotta di sale, esercizi di respirazione, esercizi per gli occhi, esercizi per le dita, automassaggio, cocktail di ossigeno.

Modello della modalità motoria durante il giorno:Ginnastica mattutina, giochi all'aperto, minuti fisici, ginnastica dopo il sonno, attività musicali e ritmiche, attività motoria autonoma.

settembre

Argomento: "Il nostro gruppo" Fizminutka: "Ragazzi vanno - uno, 2, 3", "Ragazze e ragazzi saltano come palle", "Ragazze e ragazzi immaginano di essere coniglietti" Gioco a bassa mobilità:"Arina" Gioco a mobilità media:"Chi catturerà" Gioco ad alta mobilità:"Trovati un compagno" Gioco di ballo rotondo:"Presente" Gioco di simulazione:"Vecchio uomo" Esercizio dopo il sonno:"Ci siamo svegliati" Divertimento: "Aiutiamo i giocattoli" Lavorare con i genitori:

Soggetto: "Il lavoro di un assistente educatore" Fizminutka: "Uno, due, tre", "Ecco i miei aiutanti", "Abbiamo miracoli nel mondo" Gioco a bassa mobilità:"L'oceano sta tremando" Gioco a mobilità media:"Chi passerà tranquillo" Gioco ad alta mobilità:"Corri da me" Gioco di ballo rotondo:"Pera" Gioco di simulazione:"Teremok" Esercizio dopo il sonno:"Risvegliare il sole" Divertimento: "Puliremo tutti i piatti" Lavorare con i genitori:Creazione di attributi per il gioco "Porta un giocattolo"

Soggetto: "Giochi e giocattoli" Fizminutka: "Robot", "Pinocchio", "Aeroplano" Gioco a bassa mobilità:"Cappuccio e bacchetta" Gioco a mobilità media: "Dove suona?" Gioco ad alta mobilità:"Porta un giocattolo" Gioco di ballo rotondo:"Giostra" Gioco di simulazione:"Stelle e robot" Esercizio dopo il sonno:"Ci siamo svegliati" Divertimento: "Scarpa pigra". Lavorare con i genitori:Informazioni allo stand "Giochi per cellulare all'aria aperta"

Tema: "Amici" Fizminutka : "Due amiche sul balcone", "Scalpiamo i piedi", "In un cerchio uniforme uno dopo l'altro" Gioco a bassa mobilità:"Palla" Gioco a mobilità media:"Parco divertimenti" Gioco ad alta mobilità:"Treno" Gioco di ballo rotondo:"Pagnotta" Gioco di simulazione:"Tempi di uccelli! Uccelli due! Esercizio dopo il sonno:"Risvegliare il sole" Divertimento: "Viaggio nella foresta delle fate" Lavorare con i genitori:Questionario sul tema: "Giochi all'aperto nella vita di un bambino"

ottobre

Soggetto: "Imparare a conoscersi" Fizminutka: "Uno, ci siamo alzati", "Topi", "Abbiamo cavalcato" Gioco a bassa mobilità:"Ragazze e ragazzi" Gioco a mobilità media:"Scavalca il bastone" Gioco ad alta mobilità:"Trappole" Gioco di ballo rotondo:"Il fiore scarlatto" Gioco di simulazione:"Ciao!" Esercizio dopo il sonno:"Il risveglio del sole n. 2" Divertimento: "Fiore-sette-fiore" Lavorare con i genitori:Cambio di informazioni allo stand "Invita gli amici a giocare"

Tema: "Frutta" Fizminutka: "Il giardiniere", "Melo", "Per i lamponi" Gioco a bassa mobilità:"Trova per descrizione" Gioco a mobilità media:"Scegli la mela" Gioco ad alta mobilità:"All'orso nella foresta" Gioco di ballo rotondo:"Pera" Gioco di simulazione:"Siamo frutti" Ginnastica dopo il sonno: "Viaggio nella foresta" Divertimento: "Raccolta" Lavorare con i genitori: Mostra fotografica "Siamo ragazzi divertenti, ci piace divertirci"

Tema: "Autunno" Fizminutka: "Lascia che i bambini vadano a fare una passeggiata", "Foglie", "All'orso" Gioco a bassa mobilità:"Silenzio" Gioco a mobilità media: "Allodola" Gioco ad alta mobilità:"Topi e gatti" Gioco di ballo rotondo:"Sole e pioggia" Gioco di simulazione:"Buon passero" Esercizio dopo il sonno:"Il risveglio del sole n. 2" Intrattenimento: "La caduta delle foglie" Lavorare con i genitori:Mostra di fotografie "Siamo ragazzi divertenti, ci piace divertirci"

Tema: "Verdure" Fizminutka: "Verdure", "Bacche" Gioco a bassa mobilità:"Avena" Gioco a mobilità media:"Cerchio liscio" Gioco ad alta mobilità:"Giardino" Gioco di ballo rotondo:"Giardiniere e passero" Gioco di simulazione:"Uccelli uno, uccelli due" Esercizio dopo il sonno:"Viaggio nella foresta" Divertimento: "In giardino, in giardino" Lavorare con i genitori:Cambio di informazioni allo stand Movimento-Vita

novembre

Tema: "Funghi" Fizminutka: "Funghi", "Per i funghi" Gioco a bassa mobilità:"Parco divertimenti" Gioco a mobilità media:"Animatori" Gioco ad alta mobilità:"Cane irsuto" Gioco di ballo rotondo:"Sole e pioggia" Gioco di simulazione:"All'orso nella foresta" Esercizio dopo il sonno:"Brezza" Intrattenimento: "Visitare uno scoiattolo" Lavorare con i genitori: Mostra di giochi a bassa mobilità (attributi, descrizione) "I nostri giochi preferiti"

Soggetto: "Animali selvaggi" Fizminutka: "Alza le spalle", "La giraffa ha macchie, macchie", "Libellula" Gioco a bassa mobilità:"Silenzio" Gioco a mobilità media:"Rospo" Gioco ad alta mobilità:"Lepri e il lupo" Gioco di ballo rotondo:"Orso" Gioco di simulazione:"Serpente" Esercizio dopo il sonno:"Brezza" Divertimento: "Zoo divertente" Lavorare con i genitori:Creazione di attributi per il gioco "Giardiniere e passero"

Soggetto: "Animali domestici" Fizminutka: "Applauso, applauso, applauso", "Mani alzate e tremanti", "Il cucciolo correva per il cortile" Gioco a bassa mobilità:"Cavallo" Gioco a mobilità media:"Cane bastardo" Gioco ad alta mobilità:"Gatto Vaska" Gioco di ballo rotondo:"Gatto e topo" Gioco di simulazione:"Corno di capra" Esercizio dopo il sonno:"Farfalla" Divertimento: "Visitare Mishka" Lavorare con i genitori:

Tema: "Uccelli" Fizminutka: "Buongiorno", "Mani alzate e tremanti", "Maggiolino" Gioco a bassa mobilità:"Grani" Gioco a mobilità media: "Uccello" Gioco ad alta mobilità:"Oche" Gioco di ballo rotondo:"Allodola" Gioco di simulazione:"La volpe e le galline" Esercizio dopo il sonno:"Farfalla" Divertimento : "Nailbirds" Lavorare con i genitori:Creazione di uno schedario "Il gioco preferito di mio figlio"

Dicembre

Tema: "Pesce" Fizminutka: "Pesce", "All'abbeveratoio", "Siamo scesi al fiume veloce" Gioco a bassa mobilità:"Nonno Acqua" Gioco a mobilità media:"L'oceano sta tremando" Gioco ad alta mobilità:"Cattura una zanzara" Gioco di ballo rotondo:"Qua qua" Gioco di simulazione:"Il pescatore ha paura di andare a pescare..." Esercizio dopo il sonno:"Lepre coniglietto" Divertimento: "Pescatori e pesci" Lavorare con i genitori:Cambio di informazioni allo stand: "La ricarica è la chiave per una buona giornata"

Soggetto: "Sicurezza stradale" Fizminutka: "Sono io", "Nebbia" Gioco a bassa mobilità:"Casella di controllo" Gioco a mobilità media:"Siamo sull'autobus" Gioco ad alta mobilità:"Tram" Gioco di ballo rotondo:"Giostra" Gioco di simulazione:"Stai attento!" Esercizio dopo il sonno:"Il viaggio del fiocco di neve" Intrattenimento: "Salva il coniglietto" Lavorare con i genitori:

Argomento: "Trasporti" Fizminutka: "Andiamo, andiamo a casa", "Salti divertenti", "Automobili" Gioco a bassa mobilità:"Humpty Dumpty" Gioco a mobilità media:"Automobili colorate" Gioco ad alta mobilità:"Uccelli e macchina" Gioco di ballo rotondo:"Bolla" Gioco di simulazione:"Siamo autisti" Esercizio dopo il sonno:"Lepre coniglietto" Divertimento: "Siamo sull'autobus" Lavorare con i genitori:Mostra di giochi di media mobilità (attributi, descrizione) "I nostri giochi preferiti"

Tema: "Capodanno" Fizminutka: "Artista invisibile", "Pupazzo di neve", "Donna delle nevi" Gioco a bassa mobilità:"Nonna Ezhka" Gioco a mobilità media:"Presente" Gioco ad alta mobilità: "Trova la tua casa" Gioco di ballo rotondo:"Cappuccio e bacchetta" Gioco di simulazione:"Sull'albero" Ginnastica dopo il sonno: "Viaggio di un fiocco di neve" Divertimento: "Aiutiamo gli animali a festeggiare il nuovo anno" Lavorare con i genitori:"I nostri minuti fisici" - insegniamo insieme ai genitori

Gennaio

Tema: "Il lavoro di un cuoco" Fizminutka: "Smerigliatrici", "Piatti", "Teiera" Gioco a bassa mobilità:"Mira meglio" Gioco a mobilità media:"Scavalca il bastone" Gioco ad alta mobilità:"Chi prenderà il pesce?" Gioco di ballo rotondo:"Pagnotta" Gioco di simulazione:"Colobok" Esercizio dopo il sonno:"Avventure nella foresta n. 2" Intrattenimento: "Chef" Lavorare con i genitori:Modifica delle informazioni "Divertimento invernale"

Soggetto: "Chi ha quali cappotti" Fizminutka: "Animali divertenti", "Orsi", "Orso" Gioco a bassa mobilità:"Casa del gatto" Gioco a mobilità media:"Orso orso" Gioco ad alta mobilità:"Lepri e il lupo" Gioco di ballo rotondo:"Bunny camminato" Gioco di simulazione:"Orso" Esercizio dopo il sonno:"Viaggio del fiocco di neve n. 2" Intrattenimento: "Salva il coniglietto" Lavorare con i genitori:Intrattenimento "Zimushka-inverno"

Tema: "Inverno" Fizminutka : "Pupazzo di neve", "Come stai?" Gioco a bassa mobilità: "Mettiti in cerchio con una palla di neve" Gioco a mobilità media:"Chi è più tranquillo?" Gioco ad alta mobilità: "Padre Gelo" Gioco di ballo rotondo:"Piedi grandi e piccoli" gioco di simulazione: "Gioco a palle di neve" Esercizio dopo il sonno:"Avventure nella foresta n. 2" Divertimento: "Slittino" Lavorare con i genitori:

Soggetto: "Divertimento invernale" Fizminutka: "Il riccio e il tamburo", "L'artista invisibile", "In inverno" Gioco a bassa mobilità:"Indovina chi sta urlando?" Gioco a mobilità media:"La neve gira" Gioco ad alta mobilità:"Scuoti il ​​sonaglio" Gioco di ballo rotondo:"Nonna Yozhka" gioco di simulazione: "Fare un pupazzo di neve" Esercizio dopo il sonno:"Il viaggio del fiocco di neve n. 2" Intrattenimento: lotta a palle di neve Lavorare con i genitori:Mostra fotografica "Winter Fun"

Febbraio

Argomento: "Il lavoro di un medico" Fizminutka: "Riscaldamento", "Esercizio animale", "Uno, due, tre, quattro, cinque" Gioco a bassa mobilità:"Cerchio liscio" Gioco a mobilità media:"Prenditi cura dell'oggetto" Gioco ad alta mobilità:"Non fare tardi" Gioco di ballo rotondo:"Gonfia la bolla" Gioco di simulazione:"Dottor Aibolit" Esercizio dopo il sonno:"Andiamo in campeggio!" Divertimento: "Visitare Aibolit" Lavorare con i genitori:

Tema: "Papà" Fizminutka: "Stiamo costruendo una casa", "Macchine", "Siamo boscaioli" Gioco a bassa mobilità:"Croquet" Gioco a mobilità media:"Percorso difficile" Gioco ad alta mobilità:"Automobili colorate" Gioco di ballo rotondo:"Cappuccio e bacchetta" Gioco di simulazione:"Gli aiutanti di papà" Esercizio dopo il sonno:"Foresta invernale" Divertimento: "Posso piacermi papà" Lavorare con i genitori:"Il miglior papà!"

Argomento: "Salute" Fizminutka: "Esercizio", "Abbiamo controllato la postura", "Porteremo il palmo della mano agli occhi" Gioco a bassa mobilità:"Palla" Gioco a mobilità media:"Chi sa come lavare in modo pulito?" Gioco ad alta mobilità:"Api" Gioco di ballo rotondo:"Cerchio liscio" Gioco di simulazione:"Piccole persone divertenti" Esercizio dopo il sonno:"Andiamo in campeggio!" Divertimento: "Salva il dottor Pilyulkin!" Lavorare con i genitori:Creazione di attributi (maracas) per il gioco "Sonagli con un sonaglio"

Soggetto: "Le nostre buone azioni" Fizminutka: "Ciuffolotti", "Alberi", "Sulla finestra in vaso" Gioco a bassa mobilità:"Orso" Gioco a mobilità media:"Porta un giocattolo" Gioco ad alta mobilità:"La mia allegra palla sonora" Gioco di ballo rotondo:"Silenzio" Gioco di simulazione:"Buon passero" Esercizio dopo il sonno:"Foresta invernale" Divertimento: "Le nostre buone azioni" Lavorare con i genitori: Cambio di informazioni allo stand “E noi lo facciamo così!” (giochi di imitazione)

Marzo

Tema: "Mamma" Fizminutka: "Vestito", "All'abbeveratoio", "Pantofole" Gioco a bassa mobilità: "Perline" Gioco a mobilità media:"Uccelli nel nido" Gioco ad alta mobilità:"La nonna e il gatto" Gioco di ballo rotondo:"Il fiore scarlatto" Gioco di simulazione:"Gli aiutanti della mamma" Esercizio dopo il sonno:"Pioggia che scorre sul tetto" Divertimento: "Diamo il benvenuto alla primavera" Lavorare con i genitori:

Tema: "Ospiti" Fizminutka: "Guarda", "Masha la Confusa", "Stivali" Gioco a bassa mobilità:"Sbattiamo i piedi" Gioco a mobilità media:"Di urto in urto" Gioco ad alta mobilità:"Oh, che tipo di persone?" Gioco di ballo rotondo:"Presente" Gioco di simulazione:"Ospiti, ospiti, vi aspettiamo" Esercizio dopo il sonno:"Inverno ed estate" Intrattenimento: "Facciamo visita!" Lavorare con i genitori:

Tema: "Famiglia" Fizminutka: "Quando sono piccolo", "Sono io", "Rondella" Gioco a bassa mobilità:"Filo" Gioco a mobilità media:"Polli e Gallo" Gioco ad alta mobilità:"La chioccia e i pulcini" Gioco di ballo rotondo:"Yasha e Masha" Gioco di simulazione:"Rapa" Esercizio dopo il sonno:"Pioggia che scorre sul tetto" Intrattenimento: "Famiglia allegra" Lavorare con i genitori:Mostra di fotografie "Gioco con mia madre"

Tema: "Appartamento" Fizminutka: "Letto", "Pantofole", "Un cervo ha una casa grande" Gioco a bassa mobilità:"Chi andrà più tranquillo?" Gioco a mobilità media:"Cane Barbos" Gioco ad alta mobilità:"Trova la bandiera" Gioco di ballo rotondo:"Arina" Gioco di simulazione:" Pulizie di primavera" Esercizio dopo il sonno:"Inverno ed estate" Intrattenimento: "Circo" Lavorare con i genitori:Mostra di giochi ad alta mobilità "I nostri giochi preferiti"

aprile

Tema: "Città" Fizminutka: "Macchine", "Andiamo, andiamo a casa", "Siamo seduti sull'autobus" Gioco a bassa mobilità:"Fuoco di cavallo" Gioco a mobilità media:"Trova il tuo colore" Gioco ad alta mobilità:"Passeri e automobili" Gioco di ballo rotondo:"Sole e pioggia" Gioco di simulazione:"Gattini" Esercizio dopo il sonno:"Gattini" Divertimento: "Viaggio in città" Lavorare con i genitori:Cambio di informazioni allo stand "Mentre camminiamo con il bambino ..."

Tema: "Giocattoli" Fizminutka: "Capra", "Riccio e tamburo", "Gattini" Gioco a bassa mobilità:"Parco divertimenti" Gioco a mobilità media:"Strisciare fino al sonaglio" Gioco ad alta mobilità:"Teremok" Gioco di ballo rotondo:"Gatto e topo" Gioco di simulazione:"Saltare attraverso le pozzanghere" Esercizio dopo il sonno:"Risvegliare il sole" Divertimento: "Giocattoli in visita" Lavorare con i genitori:

Soggetto: "Sicurezza antincendio" Fizminutka: "I cuccioli vivevano nella boscaglia", "Salti divertenti", "Ecco i miei aiutanti" Gioco a bassa mobilità:"Casella di controllo" Gioco a mobilità media:"Cavalli" Gioco ad alta mobilità:"Casa del gatto" Gioco di ballo rotondo:"Animatori" Gioco di simulazione:"Spegniamo il fuoco" Esercizio dopo il sonno:"Gattini" Intrattenimento: "Scintilla" Lavorare con i genitori:Creazione di attributi per il gioco "Spegni il fuoco"

Tema: "Negozio" Fizminutka: "Vestito", "Teiera", "Verdure" Gioco a bassa mobilità:"palla in cerchio" Gioco a mobilità media:"Porta un giocattolo" Gioco ad alta mobilità:"Trova il tuo colore" Gioco di ballo rotondo:"matrioska" Gioco di simulazione:"Serpente" Esercizio dopo il sonno:"Risvegliare il sole" Divertimento: "Nel supermercato" Lavorare con i genitori:Intrattenimento "Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi"

Maggio

Tema: "Primavera" Fizminutka: "Spring Song", "Spring, Red Spring", "Dwarf and Rain" Gioco a bassa mobilità:"Allodola" Gioco a mobilità media:"Falene" Gioco ad alta mobilità:"Volo degli uccelli" Gioco di ballo rotondo:"Giostra" Gioco di simulazione:"Gattino affettuoso" Esercizio dopo il sonno:"Giardino" Divertimento: "Il sole sta visitando" Lavorare con i genitori:Mostra di fotografie "Siamo in educazione fisica"

Soggetto: "Lavoro per adulti" Fizminutka: "Foglie che cadono nel giardino estivo", "Rondini", "Ecco i miei aiutanti" Gioco a bassa mobilità:"Mira meglio" Gioco a mobilità media:"Cattura una zanzara" Gioco ad alta mobilità:"Protuberanze" Gioco di ballo rotondo:"Chizhik" Gioco di simulazione:"Vecchio uomo" Esercizio dopo il sonno:"Il risveglio del sole n. 2" Divertimento: "Piccoli tergicristalli" Lavorare con i genitori:

Soggetto: "Vodichka-vodichka" Fizminutka : "Pioggia", "Arcobaleno", "Nebbia" Gioco a bassa mobilità:"L'oceano sta tremando" Gioco a mobilità media:"Attraverso il ruscello" Gioco ad alta mobilità:"Prendimi" Gioco di ballo rotondo:"Sul fiume di canne" Gioco di simulazione:"Vodichka-vodichka" Esercizio dopo il sonno:"Giardino" Divertimento: "Pozzanghere primaverili" Lavorare con i genitori:File di carte "Giochi vicino all'acqua"

Tema: "Fiori" Fizminutka: "Farfalla", "Sulla finestra in vaso", "Fiordalisi" Gioco a bassa mobilità:"Sul sentiero" Gioco a mobilità media:"Falene" Gioco ad alta mobilità:"Giardino" Gioco di ballo rotondo:"Il fiore scarlatto" Gioco di simulazione:"Piante d'appartamento" Esercizio dopo il sonno:"Il risveglio del sole n. 2" Divertimento: "Diamo una canzone al sole" Lavorare con i genitori:Produzione di attributi per i giochi estivi

Conclusione

Attuazione sistematica di attività ricreative e

consentirà una modalità motoria razionalmente organizzata nel gruppo

migliorare lo stato di salute dei bambini, aumentare il loro livello di

funzionalità e sviluppo motorio.

Pertanto, dal punto di vista del problema in esame, è necessario

sottolineare che l'acquisizione da parte del bambino di una quantità enorme

abilità e capacità motorie, che in larga misura

bloccare le inclinazioni motorie innate dovute all'elevata

plasticità cerebrale e un lungo periodo di maturazione biologica,

sarà raggiunto con un propositivo, ben organizzato

modalità motoria nel gruppo, aiuta a rafforzare i muscoli,

sviluppare il coordinamento dei movimenti, creare reali opportunità per

padroneggiare i tipi di movimento di base. I movimenti dei bambini lo faranno

più fiduciosi, più concentrati, gli sforzi inutili saranno ridotti, i bambini diventeranno

più attivo, indipendente. Un'ulteriore crescita della forza si espanderà

capacità motorie e porta all'emergere di nuovi movimenti, nonché

le capacità motorie esistenti saranno migliorate.

Prima il bambino si rende conto della necessità del suo

familiarizzazione diretta con la ricchezza della cultura fisica, il

anzi, si formerà in lui un bisogno importante, di riflessione

atteggiamento positivo e interesse per il lato fisico della loro vita

Bersaglio : Fornire all'alunno l'opportunità di mantenersi in salute durante il periodo della sua permanenza all'asilo, formare in lui le conoscenze, le abilità e le abilità necessarie in uno stile di vita sano e insegnargli a utilizzare le conoscenze acquisite nella vita di tutti i giorni.

L'età prescolare è considerata la più importante per lo sviluppo fisico, mentale e mentale del bambino. Durante questo periodo vengono gettate le basi della sua salute. Tra i tanti fattori che influenzano la crescita, lo sviluppo e la salute del bambino, l'attività fisica gioca quasi il ruolo principale. Lo sviluppo delle capacità motorie, della memoria, della percezione, delle emozioni, del pensiero dipende in gran parte dal grado di sviluppo del naturale bisogno di movimento del bambino. Pertanto, è molto importante arricchire l'esperienza motoria del bambino, che costituisce il suo stato motorio.

Durante il movimento, i bambini imparano a conoscere il mondo che li circonda, imparano ad amare e ad agire intenzionalmente in esso. I movimenti, anche i più semplici, alimentano l'immaginazione dei bambini, sviluppano la creatività, che è la componente più alta nella struttura della personalità, è una delle forme più significative dell'attività mentale di un bambino. Inoltre, nel processo dell'attività motoria, si forma l'autostima dei bambini in età prescolare: il bambino valuta il suo "io" in base agli sforzi diretti che ha compiuto per raggiungere l'obiettivo.

L'immobilità per i bambini piccoli è faticosa, porta a crescita stentata, ritardo mentale e ridotta resistenza alle malattie infettive. In un numero enorme di movimenti del bambino si manifesta un naturale desiderio di perfezione fisica e mentale.

Un altro indicatore è la durata dell'attività fisica dei bambini in età prescolare. I bambini dovrebbero muoversi almeno il 45-50% dell'intero periodo di veglia, il che consente di soddisfare pienamente il bisogno biologico di movimento del corpo del bambino.

A seconda del grado di mobilità dei bambini, possono essere suddivisi in tre sottogruppi principali (alta, media, bassa mobilità).

I bambini con mobilità media si distinguono per il comportamento più uniforme e calmo, mobilità uniforme durante il giorno. I movimenti sono generalmente sicuri, chiari, propositivi.

I bambini ad alta mobilità si distinguono per un comportamento squilibrato, più spesso di altri cadono in situazioni di conflitto. A causa dell'eccessiva mobilità, questi bambini non hanno il tempo di comprendere l'essenza dell'attività, per cui ne hanno un “basso grado di consapevolezza”. Tra i tipi di movimento, scelgono la corsa, il salto, evitano i movimenti che richiedono precisione, moderazione. I loro movimenti sono veloci, taglienti, spesso senza scopo. L'attenzione principale nello sviluppo dell'attività motoria dei bambini con elevata mobilità dovrebbe essere data all'educazione alla determinazione, alla controllabilità dei movimenti e al miglioramento della capacità di impegnarsi in tipi di movimenti più o meno calmi.

I bambini con mobilità ridotta sono spesso letargici, passivi e si stancano rapidamente. Hanno poca attività fisica. Cercano di scostarsi per non disturbare nessuno, scelgono attività che non richiedono molto spazio e movimento. Nei bambini sedentari è necessario coltivare l'interesse per i movimenti, la necessità di attività mobili. Prestare particolare attenzione allo sviluppo delle capacità e delle capacità motorie.

Pertanto, l'organizzazione del regime motorio dovrebbe mirare allo sviluppo delle capacità motorie dei bambini in conformità con le loro capacità e salute individuali.

Dando particolare importanza al ruolo dell'attività motoria nel migliorare la salute dei bambini in età prescolare, determiniamo le priorità nella routine quotidiana.

Il primo posto nel regime motorio della giornata appartiene alle attività sportive e ricreative. Questi includono tipi ben noti di attività fisica: allenamento mattutino, giochi all'aperto ed esercizi fisici durante le passeggiate, sessioni di educazione fisica in classi con stress mentale, ecc. Inoltre, queste attività includono: jogging in aria, jogging lungo percorsi di massaggio in combinazione con bagni d'aria, ginnastica dopo il sonno diurno, lavoro individuale con i bambini sullo sviluppo dei movimenti e sulla regolazione dell'attività motoria dei bambini a passeggio.

Il secondo posto nella modalità motoria dei bambini è occupato dalle lezioni di educazione fisica, come principale forma di insegnamento delle capacità motorie e sviluppo di un'attività motoria ottimale dei bambini.

Il terzo posto è assegnato all'attività motoria indipendente che si verifica su iniziativa dei bambini. Dà un ampio spazio per la manifestazione delle loro capacità motorie individuali. L'attività indipendente è un'importante fonte di attività e sviluppo personale del bambino. La sua durata dipende dalle manifestazioni individuali dei bambini nell'attività motoria, e quindi la guida pedagogica dell'attività indipendente è costruita tenendo conto del livello dell'attività motoria.

Insieme ai tipi elencati di lezioni di cultura fisica, viene data importanza importante a attività all'aperto, eventi di cultura fisica.

Ginnastica mattutina, ginnastica dopo un sonno diurno, passeggiate, giochi all'aperto ed esercizi fisici durante una passeggiata svolgono compiti organizzativi e ricreativi.

I minuti di educazione fisica alleviano la fatica nei bambini e aumentano le loro prestazioni mentali.

Nelle lezioni di educazione fisica, i bambini imparano, acquisiscono le competenze, le abilità, le conoscenze necessarie.

Settimana della salute, tempo libero sportivo, vacanze sportive: questa è una vacanza attiva.

Il lavoro individuale e differenziato è finalizzato al corretto sviluppo fisico e motorio.

I suddetti tipi di lezioni di educazione fisica, completandosi e arricchendosi a vicenda, nel complesso, forniscono l'attività fisica necessaria a ciascun bambino durante l'intero periodo della sua permanenza in un istituto prescolare.

Giochi all'aperto svolgono un ruolo importante nella vita dei bambini e rappresentano rimedio efficace sviluppo dell'attività motoria, durante la quale compiono una varietà di movimenti: correre, saltare, lanciare, arrampicarsi, ecc. Eseguendo questi movimenti, i bambini arricchiscono la loro esperienza motoria, imparano a navigare nello spazio, sviluppano destrezza, velocità, resistenza.

Per lo sviluppo dell'attività motoria dei bambini utilizzo giochi musicali e ritmici che piacciono ai bambini del nostro gruppo. In questi giochi, i bambini combinano la camminata con vari movimenti delle mani, il battito delle mani, che influisce positivamente sullo sviluppo del senso del ritmo e aiuta ad alleviare la tensione. I bambini adorano i giochi che hanno ritmo, parole ripetitive e movimenti. Un ruolo importante nel mantenere l'interesse dei bambini nell'esecuzione di vari movimenti è svolto dall'uso di momenti a sorpresa quando i giocattoli vengono in visita: una bambola annidata, un pupazzo di neve, una bambola.

Una varietà di giochi con accompagnamento vocale coinvolge rapidamente i bambini nel loro ritmo, li trasforma in amichevoli applausi e battono i piedi, uniscono i bambini e creano uno stato d'animo emotivo positivo. In questi giochi, anche i bambini timidi e riservati superano gradualmente la barriera interiore ed entrano in contatto con adulti e bambini.

Come il nostro gatto gira il corpo a destra-

Il cappotto è molto buono, a sinistra.

Come i baffi di un gatto Mani dal petto alla parte ai lati

Incredibile bellezza e ritorno.

Gli occhi sono audaci, i denti sono bianchi. Girare la testa di lato.

Il gatto uscirà in giardino - Camminando in un posto con un alto

Tutte le persone saranno entusiaste. Alzare le gambe.

Sia il gallo che la gallina si piegano in avanti.

Dalla strada del villaggio

Chiameranno il gatto per una visita, salta sul posto (puoi farlo con

Daranno da mangiare al gatto. andando avanti).

Giochi che formano attività fisica:

· Giochi che sviluppano la coordinazione dei movimenti - "Andiamo lungo il ponte", "Nascondino", "Cavalca e non ferire", ecc.

Giochi che ti insegnano a correre veloce: "Corri da me", "Prendimi", "Prendi la palla" ...

Giochi che insegnano a saltare - "Passeri", "Coniglietti - zampe morbide", "Attraverso la palude" ...

Giochi che formano abilità di gattonare - "Striscia verso il sonaglio", "Coccodrilli", "Striscia e non ferire" ...

Giochi che sviluppano i movimenti delle mani: ginnastica "con le dita" "Ladushki", "La mia famiglia", "Le dita sono uscite a fare una passeggiata" ...

Giochi che sviluppano un senso di equilibrio - "Altalena - giostra", "Attraverso il fiume", "Nella foresta lungo il sentiero", ...

Giochi con la palla - "Lancia le palle", "Chi colpirà", "Cavalca e recupera" ...

· Soggetto giochi all'aperto - "La chioccia e le galline", "Gatto e topi", "Treno" "Andiamo in autobus"

· Giochi - balli.

Quando creo le condizioni per un'attività motoria indipendente, utilizzo i percorsi ad ostacoli. Ad esempio, i bambini scavalcano oggetti di diverse altezze, strisciano sotto un arco, ecc. I bambini eseguono i movimenti da soli, li seguiamo, li incoraggiamo con una parola.

Nel gioco, i bambini imparano gradualmente a soddisfare tutti i momenti di regime associati allo sviluppo dell'attività fisica. Esercizi mattutini quotidiani, educazione fisica in attività direttamente organizzate, educazione fisica e lezioni di musica, ginnastica rinvigorente dopo il sonno in combinazione con procedure di tempra, una varietà di giochi all'aperto per una passeggiata, tempo libero, intrattenimento, vacanze sportive: questi sono i fattori che contribuiscono al sviluppo dell'attività fisica dei bambini all'asilo.

Nel nostro gruppo sono stati realizzati schedari "Giochi all'aperto" e "Ginnastica con le dita" per le lezioni con i bambini.

Faccio un riscaldamento del motore durante una pausa tra le lezioni. Permette di rilassarsi dallo stress mentale e dalla postura statica, aiuta ad aumentare l'attività motoria dei bambini. Il riscaldamento motorio può consistere in 2-3 esercizi di gioco come "Ring toss", "Knock down the skittle", "Roll - do not drop", ecc., nonché movimenti arbitrari dei bambini che utilizzano una varietà di esercizi fisici ausili educativi (palle, cerchi, birilli, ecc.). Gli esercizi di gioco dovrebbero essere familiari ai bambini, semplici nei contenuti. La durata del riscaldamento è di 10 minuti. Si possono organizzare diverse aree gioco, dando ai bambini la possibilità di scegliere autonomamente il tipo di attività. Durante il riscaldamento motorio utilizzo anche giochi sedentari: “Animatori”, “Fai come me”, “Giostre”, ecc.

Particolarmente difficile è l'organizzazione dell'attività fisica dei bambini per una passeggiata. Mentre vestiamo i bambini per una passeggiata, noi, utilizzando tecniche di gioco, incoraggiamo i bambini a essere indipendenti.

Molto spesso gli adulti limitano deliberatamente la mobilità del bambino. Le mani di un adulto hanno fretta di fare ciò che il bambino intendeva fare da solo. Diamo al bambino l'opportunità di agire in modo indipendente.

Durante una passeggiata si aprono grandi opportunità per lo sviluppo dell'attività motoria indipendente. Sul sito, oltre agli ausili fissi, utilizzo attivamente gli ausili di sensibilizzazione: palline, cerchi, birilli, ecc. Quando vado a fare una passeggiata con i bambini, penso a vari compiti motori. Ad esempio, corri verso un albero, salta lungo il sentiero verso i birilli, striscia sotto un cespuglio, suona un campanello, ecc.

Durante il giorno (a tempo caldo anni) i bambini camminano due volte: al mattino e alla sera. Una passeggiata è un momento favorevole per il lavoro individuale con loro e l'organizzazione di un'attività fisica indipendente. Per diversificare i giochi, correggere e migliorare movimenti familiari, attrezzature speciali e materiale prelevato dall'esterno. Durante la passeggiata sono appropriati giochi all'aperto di natura diversa. Dobbiamo sforzarci di garantire che tutti i bambini vi prendano parte.

È necessario utilizzare le caratteristiche di ogni stagione:

In inverno - slittino, lancio di palle di neve;

In primavera e in autunno: correre, saltare, camminare;

In estate - giochi all'aperto.

La ginnastica dopo il sonno diurno in combinazione con i bagni d'aria di contrasto aiuta a migliorare l'umore dei bambini, aumenta il tono muscolare e aiuta a prevenire i disturbi del piede. Uso principalmente la ginnastica ludica, composta da 4-5 esercizi di simulazione. I bambini imitano i movimenti di uccelli, animali, piante, creano varie immagini ("albero", "gallo", "oche volate", "treno", "il porridge bolle", ecc.). Inoltre esercizi di respirazione Cammino lungo percorsi di massaggio, costituiti da oggetti che promuovono il massaggio ai piedi: tappeti con fodere cucite, pennarelli, corde;

Non meno importante è l'attività motoria indipendente durante il giorno. Studiando in modo indipendente, il bambino si concentra sulle azioni che portano al raggiungimento dell'obiettivo che lo affascina. Raggiungendo la sua implementazione di successo, cambia i metodi di azione, confrontandoli e scegliendo il più appropriato. L'attività motoria indipendente è organizzata in tempo diverso giorni: la mattina prima di colazione, tra le lezioni, dopo i sonnellini e durante le passeggiate (mattina e sera). Durante l'attività motoria indipendente, le azioni attive dei bambini dovrebbero alternarsi a quelle più calme. Prendo in considerazione le caratteristiche individuali di ogni bambino, il suo benessere. Per organizzare l'attività motoria autonoma, è necessario creare un adeguato ambiente di cultura fisica e di gioco: prendersi cura di uno spazio di gioco sufficiente per il movimento (nella stanza del gruppo e per strada), circa la diversità e la sostituzione periodica delle attrezzature di educazione fisica e inventario. Per creare novità e mantenere l'interesse per le azioni, per un'attività motoria indipendente più organizzata, non solo offro ai bambini una varietà di materiale fisico e di gioco, ma anche benefici di gruppo in modi diversi, mostro come usarli. Ad esempio: i birilli possono essere usati - per lanciare, fare un passo, camminare tra di loro; come punto di riferimento nelle staffette; cerchi - per saltare, strisciare, lanciarsi, rotolarsi a vicenda; come "casa" nei giochi all'aperto. Ciò evita la monotonia dell'attività motoria dei bambini, aumenta la loro attività motoria, sviluppa la creatività.

Allo stesso tempo, va ricordato che l'attività motoria è ottimale quando i suoi parametri principali (volume, durata, intensità) corrispondono ai dati individuali di sviluppo fisico e idoneità motoria dei bambini, anche quando la sua conformità alle condizioni ambientali (naturali, soggettive , sociale) sono assicurate regole alternando stress e riposo, un graduale aumento dell'attività fisica.

Modello in modalità motoria nel 2° gruppo junior

	Forme di lavoro	Spesa del tempo	Durata
Attività educative
	esercizi mattutini	quotidiano	5 min.*5giorni = 35 min
	Corsi di educazione fisica	3 volte a settimana	15 minuti * 3r. = 45 min
	Tempo libero della cultura fisica	1-2 volte al mese	1 volta al mese* 20 min
	Lezioni di musica	2 volte a settimana	15 min * 2 p. = 30 min.
	Giochi all'aperto ed esercizi fisici (compresi gli esercizi fisici) nella routine quotidiana	tutti i giorni (2-3 volte al giorno)	5min*3r.*5 giorni = 75 min
	Esercizio dopo il sonno (indurimento)	quotidiano	5 minuti*5 giorni = 25 min.
	Lavoro individuale con i bambini sullo sviluppo dei movimenti durante il giorno	quotidiano	7 minuti * 2 ore * 5 giorni. = 70 min
	Totale a settimana:	4 ore e 50 minuti
Attività indipendente
	Giochi indipendenti e altre attività quotidiane	quotidiano	1 ora = 60 minuti
	Gioco indipendente durante il giorno	quotidiano	1 ora = 60 minuti
	Gioco creativo	Tutti i giorni prima di colazione per una passeggiata la sera	15 min* 5 giorni = 75 min
Totale a settimana:	3 ore 15 min

Attività motoria totale durante il giorno: 8 ore 05 min

"Rapporto sull'attività motoria nel gruppo più giovane"

È noto che l'attività fisica adeguatamente organizzata - il fattore più importante formazione di uno stile di vita sano e promozione della salute umana, indipendentemente dall'età. Ciò è tanto più vero in relazione ai bambini, per i quali i processi di crescita e sviluppo sono i principali.

I bambini differiscono nel livello di attività fisica: alcuni sono molto mobili, altri sono calmi. In generale, i bambini con un'elevata attività fisica sono molto più sviluppati. Nel processo dell'attività motoria attiva, i bambini conoscono se stessi, il proprio corpo, ne conoscono la struttura, le proprietà, le capacità, studiano i modi di muoversi nell'ambiente spazio-temporale

A causa del fatto che attività fisica- questa è un'esigenza naturale per i bambini in età prescolare, è necessario prestare grande attenzione alla pianificazione durante l'organizzazione.

Cerco di organizzare l'educazione fisica dei bambini del mio gruppo in modo tale da soddisfare il più possibile il bisogno di movimenti attivi necessari per un sano condizione fisica bambino.

Eseguo lo sviluppo fisico dei bambini non solo nel processo di cultura fisica specifica e giochi Sportivi, esercizi e lezioni, ma anche nell'organizzazione di tutti i tipi di attività per bambini attraverso minuti di educazione fisica, giochi didattici con elementi di movimento, giochi all'aperto con elementi di sviluppo del linguaggio, costruzione, ecc.

Durante tutto l'anno nel mio gruppo sono stati svolti lavori di miglioramento della salute e di cura e profilassi, sono state svolte attività di tempra. Ogni giorno nel gruppo c'erano e sono: esercizi mattutini, ginnastica per migliorare la salute dopo il sonno, procedure aeree, esercizi di respirazione.

Durante il giorno, offro sempre tempo per una varietà di giochi all'aperto, offro ai bambini l'opportunità di unirsi autonomamente per giocare o fare esercizio.

Tra una lezione e l'altra, faccio il riscaldamento del motore. Consentono ai bambini di rilassarsi attivamente, alleviare lo stress emotivo dopo lo stress mentale e la postura statica forzata. Offro ai bambini esercizi come "Ring Bross", "Recognize by Voice", "Put a Ball in the Hole", "Fishing Rod", "Knock Down the Skittle", così come movimenti arbitrari di bambini che usano una varietà di esercizi fisici sussidi educativi. Presto anche grande attenzione all'organizzazione dell'attività fisica dei bambini per una passeggiata. Cerco di organizzare lo spazio in modo tale che ci sia un'opportunità per giochi multivarianti. Sul sito utilizziamo una varietà di materiale portatile per aumentare l'attività fisica dei bambini. Si tratta di giocattoli e piccoli ausili per l'educazione fisica (secchi, sabbiere, palloni).

Durante una passeggiata con i bambini, trascorro giochi con elementi di giochi sportivi. Questi giochi preparano i bambini a familiarizzare con le regole di questi giochi ea praticare sport.
Per stimolare l'attività motoria dei bambini sul sito, offro loro giochi di ruolo ("Corri verso l'albero", "Sport", ecc.), Creando così le condizioni affinché i bambini possano svolgere vari compiti motori (camminare lungo i sentieri, saltare da un dosso all'altro, strisciare nel tunnel, arrampicarsi sulla scala antincendio).

Presto attenzione anche all'attività motoria indipendente dei bambini durante il giorno. Essendo impegnato in modo indipendente, il bambino si concentra su azioni che portano al raggiungimento dell'obiettivo che lo affascina. bel posto nell'attività indipendente dei bambini del nostro gruppo si occupano di giochi all'aperto con regole: sviluppano iniziative creative, capacità organizzative, riuniscono i bambini.

Tutte le diverse attività motorie dei bambini durante la giornata si svolgono nel nostro gruppo sotto la guida di un educatore. Da questo dipende la creazione di un ambiente calmo, il mantenimento di uno stato d'animo allegro dei bambini, l'impiego conveniente di ogni bambino.

Cerco in modo che i bambini possano imparare qualcosa di nuovo ogni giorno, migliorare ciò che già sanno, arricchire le loro conoscenze e sentimenti e, uscendo di casa, avere una prospettiva interessante per domani: giocare al gioco interessante promesso.
Lavorare attivamente e fruttuosamente con i genitori. Consulenza fornita ai genitori