Disegnando st gr piove. Sintesi delle attività didattiche in disegno per il gruppo medio “Pioggia, pioggia, goccia. Disegno con effetto bagnato
Irina Zamyatina
"Piove". Riepilogo di una lezione sulla creatività artistica (disegno) nel gruppo senior
Soggetto: « Piove»
Area educativa: « Artisticamente- sviluppo estetico"
Bersaglio: Sviluppare la capacità dei bambini di riflettere in modo figurato le impressioni della vita che li circonda nei disegni.
Compiti: Rafforzare la capacità di costruire una composizione di un disegno. Sviluppare la capacità di utilizzare le tecniche acquisite per trasmettere i fenomeni nel disegno. Esercitati disegno una semplice matita di grafite, matite colorate o pastelli a cera colorati.
Tipi di integrazione regioni: « Creatività artistica» , "Musica", "Cognizione", "Socializzazione", "Comunicazione".
Materiali e attrezzature: Matita di grafite, matite colorate o pastelli a cera, foglio A-4 (per bambino).
Avanzamento della lezione.
Facciamo degli enigmi:
Ogni giorno il vestito è più colorato,
In qualche modo più luminoso, più bello, più divertente...
Che razza di bella ragazza è questa?
Ha fretta
piacerà a tutti?
Solo che ora il tempo è più spesso uggioso...
Periodo dell'anno: com'è fuori? (Autunno)
Non cammina, non salta,
E galleggia e piange.
Fa rumore nel campo e nel giardino,
Ma non entrerà in casa.
E non andrò da nessuna parte
Finché se ne va. (Piovere)
Le risposte dei bambini.
Bravi ragazzi! Ora guardiamo le immagini, cosa mostrano?
Le risposte dei bambini.
Esatto ragazzi piovere e in che periodo dell'anno?
Le risposte dei bambini.
Esatto ragazzi, autunno!
Un gioco "Che tempo fa in autunno?"
Quando piove il tempo è piovoso quando soffia il vento - ventoso, freddo - freddo, nuvoloso - nuvoloso, umido - umido, cupo - cupo, sereno - limpido.
Fatto. ex. "Scegli un'azione"
Mossa: Cosa fanno le foglie in autunno? (diventare giallo, cadere, volare, ecc.) Pioggia in autunno(in arrivo, pioviggine, ecc.) Uccelli in autunno (volare via, prepararsi, ecc.) Alberi in autunno (lasciano cadere le foglie, si addormentano, ecc.) Animali in autunno (prepararsi per l’inverno, cambiare i cappotti, ecc.)
Gioco dinamico « Piovere»
Piovere, piovere, lei e lei.
(I bambini mostrano le gocce sui palmi delle mani con le dita piovere)
Non dispiacerti per le gocce bagnate.
Battiamo le mani
poesie)
Battiamo i piedi.
Il sole è uscito di nuovo e
i bambini vanno tutti a fare una passeggiata.
(Eseguire i movimenti secondo il testo poesie)
(Viene riprodotta la registrazione audio dei suoni piovere, i bambini scappano sotto l’ombrellone della maestra).
Bravi ragazzi, ora che abbiamo giocato con voi, disegniamo piovoso giornata autunnale nel villaggio, nel campo o in città. Per prima cosa disegniamo terreno: foresta, campo, alberi, piovere disegnare per ultimo. Ricordiamo vari modi attirando la pioggia, erba, alberi.
Alla fine classi Consideriamo tutti i disegni, evidenziando quelli più espressivi, comprese le nuove immagini.
Pubblicazioni sull'argomento:
Abstract del GCD sulla creatività artistica (disegno) nel gruppo senior “Paesaggi invernali” Note sulla creatività artistica (disegno) nel gruppo senior sull'argomento: “Paesaggi invernali” Obiettivi: imparare a disegnare un paesaggio invernale.
Estratto del GCD sulla creatività artistica (disegno e applicazioni) “L'infermiera Rowan” Riepilogo della lezione integrata. Area didattica diretta: Creatività artistica. Disegno e applicazione. Argomento: “Rowan.
Riepilogo di una lezione sulla creatività artistica nel gruppo senior “Viaggio nella foresta invernale per visitare il vecchio Lesovich” Creatività artistica nel gruppo senior. Argomento: "Viaggio nella foresta invernale per visitare il vecchio Lesovich" Scopo: formazione cognitiva.
Estratto del GCD sulla creatività artistica (disegno) nel gruppo preparatorio “Fiera nella città degli artigiani popolari” Astrarre direttamente attività educative nella creatività artistica (disegno) in gruppo preparatorio. Argomento: “Fiera.
Obiettivo: preparare regali per le mamme. Obiettivi formativi: consolidare la conoscenza dei bambini sui colori; arricchire lessico bambini. Sviluppo.
Abstract del GCD sulla creatività artistica (disegno) nel secondo gruppo junior. Argomento: “Valzer dei Fiori” Obiettivi: - educare emotivamente.
Obiettivo: suscitare interesse per il disegno utilizzando tecniche non convenzionali. Obiettivi: sviluppare la capacità dei bambini di disegnare in un modo non convenzionale di disegnare.
Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini a notare i cambiamenti meteorologici in autunno. Introdurre caratteristiche peculiari questo periodo dell'anno. Impara a disegnare linee ritmicamente (piove). Rafforzare la conoscenza dei bambini sulla pioggia. Introdurre opere d'arte riguardo alla pioggia. Sviluppare il senso del ritmo; capacità motorie fini della mano; Attenzione. Coltivare l'interesse per i fenomeni naturali e la capacità di osservazione.
Lavoro individuale: continua a insegnare come tenere correttamente una matita, disegnare linee ritmiche su carta:
Lavoro di vocabolario: Pioggia, acquazzone,
Attrezzatura: giocattolo, ombrello. Annaffiatoio con acqua, bacinella. Matite, carta.
Avanzamento della lezione:
V o s p i t a t e l. Ragazzi, ditemi che periodo dell'anno è adesso? (Autunno).Cosa è successo in Ultimamente in natura? (Non è diventato così caldo come in estate, le foglie sugli alberi hanno cambiato colore e stanno cadendo). Bambini, guardate fuori dalla finestra, che tempo fa fuori dalla finestra? (Piove).
Poesia (I. Bunin)
K a pe l k a. Ciao Bambini! Guarda cosa c'è per strada bel tempo. Piove, tutto intorno è bagnato. Mi piace la pioggia. Ti piace quando fuori piove? (Risposte dei bambini).
V o s p i t a t e l.
Bambini, fuori fa bello o brutto tempo? (Cattivo).
Perché pensi che fuori faccia brutto tempo? (Fuori piove, non puoi fare una passeggiata).
Il tempo fuori è brutto. Non puoi uscire a fare una passeggiata; se la gente esce, porta con sé... gli ombrelli. (L'insegnante prende un ombrello e lo apre.)
Leggere una poesia (V. Semerin) - Fuori piove.
Bene, se non puoi uscire a fare una passeggiata, allora tu ed io faremo una passeggiata insolita. (I bambini si siedono a semicerchio sulle sedie, l'insegnante prende un tamburello).
Gioco "Una passeggiata insolita".
Immaginiamo di andare a fare una passeggiata. Per prima cosa scendiamo le scale (colpi lenti di tamburello), camminiamo con attenzione, lentamente.
Poi siamo usciti e abbiamo corso (suoni veloci di tamburello), ecco quanto correvamo veloci.
Ora stiamo saltando come conigli: salta-salta, salta-salta (Suona il tamburello secondo le parole). È così divertente che stiamo saltando.
All'improvviso ha iniziato a piovere (battiti lenti del tamburello). La pioggia è appena iniziata: gocciola, gocciola, gocciola.
Ma la pioggia diventa sempre più forte (il battito del tamburello diventa più veloce).
E ha cominciato a piovere molto forte (colpi rapidi di tamburello).
I bambini corrono per nascondersi dalla pioggia (colpi rapidi di tamburello).
Entrammo nell'asilo e cominciammo a salire le scale (colpi lenti di tamburello). Come saliamo le scale? (Lentamente, con attenzione).
Questa è una passeggiata davvero insolita. (L'insegnante si offre di giocare di nuovo, solo che ora i bambini stessi devono battere le mani, velocemente o lentamente, a seconda della situazione. I bambini possono dare i propri suggerimenti man mano che il gioco procede).
Che passeggiata divertente abbiamo fatto.
Ora proviamo a disegnare la pioggia. (L'insegnante porta nel gruppo una piccola bacinella e un annaffiatoio con acqua, usandoli per mostrare come piove. Attira l'attenzione dei bambini su come l'acqua scorre: dall'alto verso il basso, come se formasse lunghi fili).
Bambini, come scorre l'acqua da un annaffiatoio? (Dall'alto al basso).
Vedi corsi d'acqua, come fili che si allungano dall'alto verso il basso.
Mostra come rappresentarlo su carta, ti ricorda come tenere correttamente una matita.)
Alla fine del lavoro, guardiamo i disegni. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che per alcuni bambini la pioggia non è stata forte (sono state tracciate poche linee), mentre per altri la pioggia è stata forte (molte linee).
Bambini, sapete cos'altro potete chiamare pioggia molto forte? La pioggia molto forte è chiamata acquazzone.
Come si chiama la pioggia battente? (Doccia).
Stiamo facendo una mostra di disegni.
V o s p i t a t e l. Che bella pioggia che hai avuto.
Giochiamo insieme.
Gioco "Sole e pioggia".
Quando dico "soleggiato", camminerai per il gruppo e giocherai. (Viene letta la poesia di E. Blaginina “Il sole guarda attraverso la finestra”)
E quando piove corri da me e ti nascondi sotto l'ombrellone. Si legge la filastrocca “La pioggia, la pioggia è più divertente”.
Il gioco viene ripetuto 3 volte.
K a pe l k a. Che giornata divertente si è rivelata. Abbiamo imparato tante cose interessanti. Lo dirò sicuramente alle mie amiche, ma ora è ora che me ne vada. La mia nuvola vola più lontano. Arrivederci!
(L'insegnante porta il giocattolo fuori dalla porta).
Riepilogo della lezione:
Ragazzi, ditemi, che periodo dell'anno è adesso? (Autunno).
Quali cambiamenti sono avvenuti in natura? (È diventato freddo, le foglie sugli alberi hanno cambiato colore e sono cadute).
Bambini, che ne dite? fenomeno naturale ti abbiamo parlato? (A proposito di pioggia).
Come si chiama pioggia molto forte? (Doccia).
Cosa dobbiamo portare con noi quando piove? (Gli ombrelli).
Riepilogo delle attività educative in disegno per il gruppo medio della scuola materna sull'argomento: “Pioggia, pioggia, goccia”
Contenuto del programma:
Insegna ai bambini a creare un'immagine della pioggia usando un metodo di disegno non convenzionale (usando le pipette).
Compiti:
Educativo: evocare una risposta emotiva, coltivare un atteggiamento sensibile e premuroso nei confronti della natura e della bellezza del mondo circostante.
Didattico: impara a disegnare la pioggia con una pipetta, distribuendo uniformemente le gocce d'acqua sulla superficie di un foglio paesaggistico. Continua a insegnare come trasmettere semplici fenomeni della realtà nel disegno. Impara a combinare le azioni con le parole di una poesia.
Sviluppo: sviluppare l'immaginazione, le capacità motorie, l'atteggiamento estetico nei confronti del mondo circostante.
Materiale:
Carta bianca da paesaggio, pastelli a cera, bicchieri di plastica con acqua. Tavolozza con vernici, pennelli, salviettine umidificate. Portaspazzole, cavalletto, ombrello.
Tecniche metodiche:
Verbale, pratico, visivo.
Lavoro preliminare:
Disegnare con la plastilina e le dita. Leggere filastrocche e poesie sulla pioggia.
Piano della lezione:
Il punto organizzativo è l'attualizzazione delle conoscenze esistenti: lo sviluppo dell'udito su materiale non vocale (determinare a orecchio quale suono si sente).
Creativo e lavoro di ricerca bambini.
Risultato della lezione: mostra e analisi delle opere dei bambini.
Avanzamento della lezione:
I. Momento organizzativo
Educatore:
Ciao ragazzi!
(Si sente una registrazione audio del rumore della pioggia.)
Bambini, ascoltate, come pensate che sia questo suono? (Al rumore della pioggia).
Cos'è questa pioggia? (Gocce d'acqua).
Stabilire l'obiettivo della lezione:
Ragazzi, disegniamo gocce di pioggia con l'acqua. Per favore, vieni al mio tavolo. (I bambini si avvicinano al tavolo dimostrativo).
II. Lavoro creativo ed esplorativo dei bambini
Educatore:
Ragazzi, indovinate l'indovinello:
Indovinello sulla nuvola
Attraverso i cieli in un'orda
Corrono i sacchi bucati,
E succede, a volte
Perde acqua dai sacchetti.
Nascondiamoci meglio
Dal buco...
(nuvole)
Esatto, è una nuvola. Guarda come disegno una nuvola con i pastelli a cera.
(L'insegnante dimostra la tecnica di disegnare le nuvole con i pastelli a cera. Mentre disegna l'insegnante parla con i bambini di nuvole e nuvole).
Di che colore sono le nuvole? (Nero, blu e le nuvole sono bianche).
Cosa cade dalla nuvola alla terra? (Pioggia, grandine, neve).
Dove può piovere? (Sulla strada).
Educatore:
Adesso pioverà dalla mia nuvola. Lo dipingerò con l'acqua.
Guarda cosa c'è nel bicchiere? (Acqua).
Di che colore è l'acqua? (Trasparente).
Pensi che sia possibile dipingere le gocce di pioggia con acqua limpida? (NO).
Perché? (La goccia non sarà visibile).
Quindi, cosa dobbiamo fare con l’acqua per renderla visibile? (Dipingi l'acqua con la vernice).
Ben fatto, hai indovinato.
(L'insegnante invita uno dei bambini a dipingere sull'acqua in un bicchiere con un pennello a guazzo).
Educatore:
Di che colore è l'acqua nel bicchiere? (I bambini nominano il colore dell'acqua nel bicchiere. Il colore può essere diverso, a discrezione del bambino, poiché la tavolozza contiene tempera di diversi colori).
Educatore:
Guarda cosa ho tra le mani? (Mostra una pipetta).
Esatto, una pipetta. Disegneremo le gocce di pioggia con un contagocce.
Chiarimento delle norme di sicurezza:
Guarda, la pipetta è di vetro. Puoi mettere il bicchiere in bocca? (NO).
Gettare la pipetta sul pavimento? (NO).
Perché? (Potrebbe rompersi e ci si può tagliare con le schegge di vetro).
Educatore:
Guarda come disegno la pioggia con un contagocce.
(L'insegnante mostra come aspirare la pioggia con l'acqua da una pipetta. Durante lo spettacolo racconta e mostra come aspirare l'acqua in una pipetta e distribuire goccioline d'acqua su tutta la superficie del foglio dell'album).
Educatore:
Ora, ragazzi, prepariamo le dita per disegnare.
Ginnastica con le dita “Pioggia”
Pioggia, pioggia, goccia,
Sciabola dell'acqua,
Ho tagliato una pozzanghera, ho tagliato una pozzanghera,
Taglia, taglia, non taglia,
E lui si è stancato e si è fermato.
(I. Tokmakova)
(Bambini ritmicamente indice picchiettare sul palmo dell'altra mano, rallentando gradualmente il ritmo, secondo il testo della poesia).
Educatore:
Ragazzi, chiudete gli occhi, ascoltate il rumore della pioggia e pensate di che colore sarà la vostra pioggia. (Si sente una registrazione audio del rumore della pioggia.)
Ci hai pensato? Adesso sedetevi alla vostra scrivania e mettetevi al lavoro.
(I bambini lavorano in modo indipendente. Aiuto individuale da parte di un insegnante secondo necessità. Mentre i bambini lavorano, viene riprodotta una registrazione audio del suono della pioggia).
Ragazze intelligenti. Adesso la pioggia ha smesso. Nel frattempo, mentre le gocce di pioggia si asciugano dalle tue nuvole, vieni fuori da me e facciamo un gioco.
Gioco dinamico "Pioggia"
Pioggia, pioggia, pioggia e pioggia.
(I bambini mostrano le gocce di pioggia sui palmi delle mani con le dita)
Non dispiacerti per le gocce bagnate.
Battiamo le mani
Battiamo i piedi.
Il sole è uscito di nuovo e
i bambini vanno tutti a fare una passeggiata.
(Esegui i movimenti secondo il testo della poesia)
(Viene riprodotta una registrazione audio dei suoni della pioggia, i bambini scappano sotto l'ombrello dell'insegnante).
III. Riepilogo della lezione
Il gioco è finito e le tue gocce di pioggia si sono seccate. Per favore, prendi i tuoi lavori e portali alla mia tavola.
Che pioggia favolosa e insolita hai fatto!
(L'insegnante e i bambini guardano i disegni e discutono sul colore della pioggia).
Ragazzi, cosa avete disegnato?
Cosa hai usato per disegnare le gocce di pioggia?
Ti è piaciuta la lezione?
Come ricordo della nostra lezione, ti regalo dei palloncini. Essi di colore blu e sembrano gocce di pioggia.
Su tutto nel mondo:
Nel 1930, il film "The Rogue Song", sul rapimento di una ragazza nelle montagne del Caucaso, uscì in America. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato i criminali locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili ai personaggi...
Materiali della sezione
Lezioni per gruppo giovanile.
Anteprima:
Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio "Kindergarten No. 15" della città di Aleysk, Territorio dell'Altai
Riepilogo del GCD per il sorteggio nel gruppo senior
"Piove"
Educatore: N.V. Dolmatova
Aleysk
Argomento: "Piove" Area educativa: "Sviluppo artistico ed estetico" Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di riflettere in modo figurato le impressioni della vita circostante nei disegni. Obiettivi: Consolidare la capacità di costruire una composizione di un disegno. Sviluppare la capacità di utilizzare le tecniche acquisite per trasmettere i fenomeni nel disegno. Esercitatevi a disegnare con semplici matite di grafite e colorate (pastelli a cera colorati, carboncino, sanguigna).
Tipi di aree di integrazione: “Creatività artistica”, “Musica”, “Cognizione”, “Socializzazione”, “Comunicazione”. Materiali e attrezzature: Matita semplice (di grafite), matite colorate o pastelli a cera colorati, fogli di album (per ogni bambino).
Progresso:
Educatore: Ragazzi, indovinate l'indovinello:
Se piango, non importa,
Invece delle lacrime, scorre l'acqua.
Sto piangendo così tanto
A causa di una nuvola grigia... (Pioggia)
Bravi ragazzi! Ora guardiamo le immagini, cosa mostrano?
(Risposte dei bambini).
Educatore: Esatto ragazzi, sta piovendo, che periodo dell'anno è adesso?
(Risposte dei bambini.)
Educatore: Esatto ragazzi, autunno!
Educatore: Suggerisco di giocare al gioco "Che tempo fa in autunno?"
Quando piove, che tempo fa? - piove quando soffia il vento? – ventoso, freddo? - freddo, nuvoloso - nuvoloso, umido - umido, cupo - cupo, sereno - sereno, ecc.
Educatore: Ragazzi, oggi vi parlerò del viaggio della gocciolina. Vuoi ascoltare?
Il viaggio di Droplet.
C'era una volta una gocciolina. Vivevo a casa della madre di Tuchka. Non vivevo in questa casa da sola, ma con i miei fratelli e sorelle, proprio come loro. Quando c’erano troppe goccioline nella casa della nuvola, io e la mia famiglia ci siamo staccati dalla nuvola e siamo partiti per un viaggio. Una goccia cadde sulla casa, un'altra sull'albero, la terza sul fiore, e apparvero tante, tante bellissime gocce. Brillavano tutti di colori diversi e io brillavo di giallo e rosso perché cadevo su una foglia d'autunno. Le gocce sono sempre multicolori, perché la pioggia cade su tutto intorno, su una foglia, un albero, una mela su un ramo, una casa, e le gocce riflettono tutto ciò che c'è intorno
Educatore: suggerisco di giocarne un altro gioco didattico. "Scegli un'azione"
Mossa : Cosa fanno le foglie in autunno? (ingiallire, cadere, volare, ecc.) Pioggia in autunno(camminare, piovigginare, ecc.)Uccelli in autunno (volare via, prepararsi, ecc.) Alberi in autunno (lasciare cadere le foglie, addormentarsi, ecc.) Animali in autunno (prepararsi per l'inverno, cambiare pelo, ecc.)
Esercizio fisico "Pioggia"
Pioggia, pioggia, pioggia e pioggia.
(I bambini mostrano le gocce di pioggia sui palmi delle mani con le dita)
Non dispiacerti per le gocce bagnate.
Battiamo le mani
(Eseguire i movimenti secondo il testo poesie)
Battiamo i piedi.
Il sole è uscito di nuovo e
i bambini vanno tutti a fare una passeggiata.
(Esegui i movimenti secondo il testo della poesia)
(Viene riprodotta la registrazione audio dei suoni della pioggia, i bambini scappano sotto l'ombrellone della maestra).
Bravi ragazzi, ora che abbiamo giocato, disegniamo una piovosa giornata autunnale in un villaggio, in un campo o in una città. Per prima cosa disegniamo terreno : foresta, campo, alberi, pioggia vengono disegnati per ultimi. Ricordiamo i diversi modi di disegnare la pioggia, l'erba, gli alberi.
Alla fine della lezione Consideriamo tutti i disegni, evidenziando quelli più espressivi, comprese le nuove immagini.
Ciao a tutti! Continuiamo a fornire idee interessanti per educatori, genitori e insegnanti. E oggi parleremo di tecniche di disegno non convenzionali. Queste idee sono adatte per la scuola materna e la scuola. Il disegno non convenzionale non significa qualcosa di complicato. Al contrario, è la tecnica non convenzionale che trasforma le lezioni d'arte in un divertimento semplice e divertente. Non è necessario disegnare elementi complessi, non è necessario usare magistralmente un pennello. Tecniche non tradizionali sono state CREATE perché SEMPLIFICANO il lavoro del bambino e FACILITANO dal punto di vista metodologico il compito dell’insegnante e regala al bambino una straordinaria esperienza creativa con un ottimo risultato finale. Vedrai quali bellissimi dipinti e disegni possono essere realizzati utilizzando semplici tecniche di disegno non tradizionali. Il bambino adorerà le tue attività: lui stesso sarà attratto dall'arte quando sentirà di poter creare la bellezza con le proprie mani.
Ho diviso tutte le tecniche di disegno non tradizionale in GRUPPI SEPARATI - e spiegherò e mostrerò tutto in ordine.
Disegno non convenzionale
STAMPE SULLE PALME
IN asilo Nelle lezioni di belle arti, è importante scegliere il lavoro che sarà fattibile per i bambini età più giovane. Nel secondo gruppo più giovane, i bambini hanno uno scarso controllo del pennello, è difficile per loro forzare il pennello per tracciare una linea, un ovale, un cerchio... Pertanto, a questa età, sono possibili disegni veloci e belli utilizzando la tecnica della pittura con la palma. interessante.
Con le mani dei tuoi bambini puoi disegnare una famiglia così carina composta da galline e pulcini.
La vernice verde ti darà un'impronta che può essere trasformata in una rana. Gli occhi possono essere disegnati separatamente su cerchi di carta bianchi (dall'insegnante stesso) e i bambini li incolleranno semplicemente sul disegno con colla vinilica.
Ecco un altro esempio di disegno di un'applicazione realizzata con questa tecnica pittorica fai-da-te non tradizionale. Se aggiungiamo le ali laterali e le punte affilate delle orecchie all'impronta del palmo, otteniamo la sagoma di un gufo. Lo sfondo per un tale mestiere può essere scelto da cartone nero e su di esso può essere incollato un grande cerchio di carta gialla (luna). E già sullo sfondo del disco lunare, crea un'impronta di palma da gufo. E poi, quando la stampa si asciuga, aggiungiamo un lungo ramo su cui è seduto questo gufo.
Il palmo funge da modello: prima fai uno schizzo, traccia il palmo su un pezzo di carta e poi prova a disegnare un occhio qua o là. E guarda da vicino e vedi quale personaggio ti sta guardando.
Idem per l'artigianato utilizzando la tecnica non tradizionale “Palmo + vernice”è necessario preparare lo sfondo in anticipo. Oppure usa la carta colorata per creare un prato verde e uno stagno per le anatre. Oppure disegna in anticipo: tingi il foglio con vernice blu e verde, asciugalo e preparati per la lezione (tienilo sotto forte pressione dai libri).
Come puoi vedere nella foto qui sotto, puoi aggiungere parti sovrapposte all'elemento palmo del disegno: applicazioni fatte di carta e altri materiali. Di seguito è riportato un esempio di come la normale carta grigia da una scatola può diventare un prototipo per un mestiere. A bambino piccolo era più conveniente disegnare faccia circolare di un leone- dagli un modello per il coperchio del barattolo. Lascia che i bambini traccino il coperchio rotondo lungo il centro della “criniera di cartone” con una matita e poi riempiano con cura il cerchio con la vernice – prima tracciando con un pennello lento lungo il bordo della linea, e poi dipingendo al centro. Completiamo i dettagli neri di baffi, naso e orecchie con un pennarello (l'insegnante stesso una volta che il mestiere è asciutto).
Nella pittura non tradizionale delle palme vengono spesso utilizzate immagini di uccelli. Ecco un'idea semplice per disegnare un passero scuola materna... È facile e veloce disegnare con le tue mani per i bambini del gruppo centrale.
Ma ecco idee per il disegno a mano non tradizionale per bambini di età media e gruppo senior. SCIMMIA artigianale. Qui devi posizionare correttamente il palmo della mano, in modo che le dita siano rivolte verso la vite su cui penderà la scimmia. Quindi usa un pennello per disegnare un bellissimo ricciolo di coda. E poi stendi la testa dall'applicazione di carta.
Ma ecco una lezione sul disegno non tradizionale per il gruppo più anziano: qui devi prima disegnare un albero (tronco, rami, foglie). Le foglie sono solo segni lasciati da un pennello (premi il pennello lateralmente. Sollevalo con decisione in modo che il segno non sbavi). Mentre i bambini saranno impegnati a disegnare le foglie, il tronco si asciugherà bene e l'impronta del koala si adagierà perfettamente su di esso, come su uno sfondo asciutto. Bellissimo mestiere sia per la scuola materna che per la scuola (classi 1-4).
Ed ecco un bellissimo disegno luminoso di una GIRAFFA. Qui vediamo anche una base realizzata con l'impronta di una palma. Ma all'immagine viene aggiunto un elemento a collo lungo con una testa. Prima di applicare macchie e tratti della criniera, è necessario attendere che la base rossa si sia completamente asciugata. La criniera viene posizionata con l'impronta di un pennello - posizioniamo il pennello di lato e lo solleviamo bruscamente, si ottiene l'impressione come un ciuffo di peli della criniera - creiamo molte impronte lungo l'intera cresta cervicale della giraffa. .I punti rotondi sono più facili da disegnare con un batuffolo di cotone (con un pennello i cerchi non saranno uniformi - non tutti i bambini sanno come disegnare un cerchio con un pennello - questo tecnologia complessa, che padroneggeranno dopo aver imparato a scrivere lettere).
Per il gruppo più anziano dell'asilo, è adatto un disegno a mano sotto forma di un unicorno magico arcobaleno. Ottimo mestiere per ragazze. L'insegnante disegnerà il corno.
E i ragazzi adoreranno il disegno a forma di drago, anche con questa tecnica.
Inoltre, i bambini piccoli adorano davvero i lavoretti di gruppo. Dove l'intero gruppo della scuola materna partecipa a un lavoro artistico comune. Ad esempio, su un grande foglio di carta, disegna i contorni del futuro corpo di un pavone e attorno ad esso allinea le impronte delle piume della sua magnifica coda. E poi, quando la coda è asciutta, puoi incollare il corpo stesso lungo il centro.
Disegno CON FORCHE.
tecnologia non tradizionale nella scuola materna.
Le forchette di plastica usa e getta sono uno strumento che può creare per te un'interessante tecnica di disegno non tradizionale. Tutti i disegni dove necessario caratteristico tratto ispido, anche un bambino piccolo potrà disegnare velocemente e facilmente.
Ecco un esempio di tale lavoro per i bambini della scuola materna. L'insegnante disegna un ceppo di albero su un pezzo di carta. Viene dalla canapa la linea ascendente è l'ASSE del futuro albero. Usando una forchetta, raccogli la vernice densa e applica le stampe dal lato dell'asse verso il basso. Per prima cosa elaboriamo il lato destro dell'asse, quindi il lato sinistro dell'asta centrale dell'albero.
E già nella terza fase - mettiamo un altro strato di CENTRAL STROKES sopra questi tratti - questa volta più verticalmente dal centro, leggermente divergenti verso i lati.
Per comodità Versa la vernice nelle ciotole: i coperchi dei barattoli funzionano benissimo.
E per ridurre il consumo di vernice , la tempera può essere diluita con colla PVA - uno a uno o in un'altra proporzione. Consigli preziosi: non acquistare SCHOOL PVA in piccoli tubi, vai in un negozio di ferramenta e acquista un secchio da un litro (o mezzo litro) di colla vinilica. Si chiamerà PVA universale o PVA da costruzione: non lasciarti confondere. Di Composizione chimicaè esattamente uguale alla colla vinilica scolastica. Ma il prezzo è 5 o 10 volte più economico. E in un secchio la colla non perde la sua freschezza, come in un tubo. E un secchio da un litro è sufficiente per un gruppo di scuola materna per 3-4 mesi di lezioni attive.
Con una tecnica così non convenzionale, puoi disegnare qualsiasi elemento PINKY dell'immagine, ad esempio un RICCIO o un CACTUS.
Una forchetta ti aiuterà anche a disegnare personaggi irsuti. Ad esempio, un POLLO giallo e soffice, un gattino o un cucciolo d'orso.
Poiché la vernice contiene già colla vinilica, puoi incollare eventuali parti di carta (becco, occhi, orecchie, code, ecc.) sulla vernice bagnata e non ancora asciutta.
Inoltre, la corsa della forca è simile al piumaggio degli uccelli. Pertanto, puoi realizzare un disegno di qualsiasi uccello utilizzando questa tecnica. Ecco come succede, puoi vedere nella foto dell'imbarcazione qui sotto - COCK..
METODOLOGIA DI FORMAZIONE – classica.
Su due campioni di disegno.
Qual è il modo migliore per INSEGNARE IL DISEGNO alla scuola dell'infanzia. Ecco una tecnica che funziona alla grande nella scuola dell'infanzia da diversi anni. Questa tecnica ti consente di ottenere il disegno dei bambini CORRETTO la prima volta. Guardiamolo utilizzando l'esempio dello stesso CAZZO dell'immagine sopra.
FASE 1
Mettiamo i bambini su una sedia (in 2 file) davanti a un tavolo. L'insegnante ne farà una dimostrazione. Sul pezzo di carta è già disegnata a matita la sagoma di un gallo. Tre ciotole contengono colori diversi: giallo, rosso, blu. Ogni colore ha la sua forchetta.
Di fronte ai bambini iniziamo il nostro lavoro: disegniamo piume con una forchetta, mescolando liberamente i colori. Ti mostriamo cosa è sbagliato e cosa è giusto. Lascia che i bambini vedano dal tuo esempio che è meglio tracciare linee LUNGO il collo e LUNGO le linee della coda e non trasversalmente.
FASE 2
Abbiamo dipinto le piume per un gallo davanti ai bambini. Adesso lo facciamo nostro amico: prendiamo un altro foglio con un gallo a matita e chiediamo ai bambini: "Cosa dovremmo fare?" I bambini ti danno suggerimenti, tu “sbagli”, i bambini ti correggono, ti dicono come farlo: tu correggi te stesso e continui a commettere errori, poi correggiti. Ora i bambini stanno già agendo come un “insegnante esperto”. Dopo questo gioco di pescare il secondo gallo. I bambini stessi si siedono ai tavoli, dove li aspetta lo stesso gallo matita e, con cognizione di causa, eseguono ciascuno il proprio mestiere.
Come puoi vedere, il metodo dimostrativo funziona sempre meglio sui disegni didattici 2-X realizzati con la mano dell'insegnante.
- Il primo disegno, dove l'insegnante fa tutto da solo (insegnando e spiegando ai bambini)
- L’insegnante esegue il secondo disegno secondo le indicazioni dei bambini (“commettere errori” e correggerli).
- Ogni bambino realizza già il terzo disegno da solo, al suo banco, con uno sguardo intelligente e studioso.
DISEGNO non convenzionale
STAMPE DEI PIEDI
L'impronta del piede di un bambino, come una palma, può essere trasformata in un disegno interessante. Una varietà di personaggi può essere nascosta nell'impronta di un bambino.
Questi sono i tipi di dipinti che possono essere creati utilizzando una tecnica di disegno non convenzionale da una normale impronta del piede di un bambino.
Lo dirò subito nella realtà di un asilo nido (dove ci sono 30 bambini in un gruppo) Questo tipo di disegno con i piedi è difficile da organizzare. Nel caso dei disegni con i palmi, tutto è semplice: i bambini si puliscono i palmi con un panno bagnato (rimuove lo strato principale di vernice), quindi vanno al lavandino e si lavano le mani con sapone. Quando disegna con i piedi, il bambino non può andare a lavarsi i piedi nel lavandino. Un uomo gentile con sapone e diverse bacinelle per lavarsi i piedi. Non puoi fare questo tipo di lavoro con un intero gruppo di asilo. Ma…
Questo tipo di disegno può essere eseguito come lezione individuale appositamente organizzata. I bambini sono divisi in gruppi di 4 persone. Un bambino disegna i suoi piedi per un'impronta, il secondo disegna occhi, orecchie, code, il terzo bambino disegna l'erba, il sole, il quarto un albero, un uccello e così via... (a seconda del tema e della trama dell'immagine ).
Puoi provare questa opzione per organizzare l'intero processo. Prima di andare a dormire, quando i bambini sono scalzi. Lascia che il bambino calpesti un pezzo di gommapiuma imbevuto di vernice. E poi direttamente su un foglio di carta. E poi immediatamente non denso e sapone bagnato asciugamano di spugna, poi in una bacinella d'acqua... e vai a letto.
Cioè, devi acquistare un foglio di gommapiuma(costa poco nel reparto edile, venduto tagliato a metri). Bagnare la gommapiuma, diluire leggermente la vernice con acqua in modo che sia ben assorbita nella gommapiuma (come l'inchiostro nella stampa), posizionare un foglio di gommapiuma su un vassoio di plastica. Lì vicino, su un secondo vassoio di plastica, c'è un asciugamano bagnato e insaponato (per pulire la vernice), poi c'è una bacinella d'acqua e un asciugamano asciutto. C'è una sedia accanto a ciascun vassoio e lavandino. Tre sedie + tre elementi (colorazione, sapone, risciacquo, asciugatura).
Risulta essere un trasportatore– il bambino si siede sulla prima sedia (calpesta la gommapiuma con la vernice, salta – alza la gamba), sposta il vassoio con la gommapiuma, mette al suo posto un foglio di carta (salta – timbrato). Il bambino sposta il sedere sulla seconda sedia, accanto alla quale c'è un vassoio con un asciugamano insaponato (salta su, si insapona la gamba, pulisce la vernice). Il bambino sposta il sedere sulla terza sedia, accanto alla quale c'è una bacinella d'acqua con uno straccio che galleggia dentro (salta, lava via la gamba insaponata dove ne hai bisogno con uno straccio). E pulire con un asciugamano asciutto.
Sono tutti felici. Fatta eccezione per la stazione igienico-sanitaria. Non consente il risciacquo collettivo in una vasca. La stazione di igienizzazione richiede per 20 bambini: 20 bacinelle e 20 asciugamani di sapone... 20 asciugamani asciutti)))
Disegno non convenzionale
Metodo di TRUCCO
Ed ecco un altro bellissimo attrezzo per la scuola materna. Dove gli elementi del disegno vengono creati utilizzando il metodo dell'ombreggiatura. Ciò si traduce in una trama dell'immagine interessante. Questo metodo è utile per disegnare tutto ciò che è soffice e irsuto.
La tecnica è ben illustrata dall'esempio di questo mestiere HARE.
Il disegno della lepre è suddiviso in SETTORI DI FILA, ognuno dei quali è ombreggiato. Otteniamo file uniformi di ombreggiatura.
Ecco un modello a grandezza naturale per questo mestiere.
Puoi modificare questa creazione e presentarla come un'applique. Dove ogni elemento è ritagliato separatamente (orecchie, fronte, guance, naso, collo). Quindi ogni elemento viene ombreggiato. E poi tutto viene assemblato in un'unica intera applicazione.
Il metodo ZONE HATCHING può essere utilizzato per creare qualsiasi altro personaggio peloso. Ad esempio, uno struzzo soffice.
Cioè, l'insegnante dà al bambino un pezzo di carta su cui sono disegnati gli occhi e il becco di uno struzzo. Il compito del bambino è disegnare una soffice nuvola di tratti intorno agli occhi con una matita o pastelli a cera. E poi, sotto la palla soffice risultante, disegna il collo in file di tratti. L'insegnante può aiutare i bambini disegnando il cerchio della palla della testa e le linee del futuro collo e dividendo il collo in settori per l'ombreggiatura a strisce multicolori.
Puoi inventare qualsiasi personaggio e disegnarlo sotto forma di SETTORI con ombreggiatura: un gatto, un pappagallo, un cane e così via.
DISEGNO all'asilo
CON SWIP IN COTONE
(tecnica non tradizionale).
All'asilo, tutti noi disegnavamo l'oggetto FLUFFY DANDELION usando dei bastoncini di cotone. Eccolo (foto sotto). Pensiamo a quali altre immagini possono essere disegnate utilizzando un batuffolo di cotone.
Anche se anche da un semplice tema DANDELION puoi creare un design non convenzionale - BRIGHT JUICY, come nella foto qui sotto.
È meglio che i bambini piccoli disegnino solo ALCUNI ELEMENTI dei personaggi usando la tecnica del POKING CON COTTON SWIPS: solo la coda di una volpe, la punta di un ago per un riccio.
Cioè, una maestra d'asilo combina il lavoro di disegnare watnyo con un bastone con appliqué. Per prima cosa, su un pezzo di carta, il bambino realizza un'applicazione della faccia del riccio (da carta marrone) e della pelle della schiena del riccio (da carta bianca). E poi questa pelle posteriore deve essere completamente ricoperta con stampe di tamponi di cotone multicolori. Una divertente attività per disegnare e incollare per bambini.
Puoi utilizzare il disegno con un batuffolo di cotone utilizzando la tecnica ZONE FILLING. Su un foglio di carta, disegna a matita il contorno (silhouette) di un personaggio, ad esempio un cavalluccio marino. Il bambino dovrà riempire tutta questa zona senza lasciare spazi vuoti o oltrepassare il bordo della matita. Questo è difficile, il bambino non sempre vede dove è spesso e dove è vuoto. L'insegnante deve ripetere continuamente: cerca i buchi vuoti, riempi i buchi con punti di colore diverso e non con punti dello stesso colore.
Il cervello, l'attenzione e abilità motorie eccellenti mani e il senso del colore. Dopotutto, devi sentire come distribuisci il colore attraverso la zona: in modo uniforme o tutto è giallo in alto e tutto è blu in basso.
Tale compito può essere iniziato nel gruppo più giovane e poi in quello più anziano - e anche un adulto può imparare qualcosa in questo tipo di formazione sul senso del colore e della composizione.
Puoi anche utilizzare un batuffolo di cotone per realizzare MOTIVI A CATENA. Come le file di anelli sui cactus sottostanti.
Puoi anche disegnare intere immagini con punti. Questa tecnica di disegno non tradizionale può essere chiamata DOT GRAPHY.
La cosa più interessante è selezionare punti di diverse tonalità e posizionarli in modo diverso sugli oggetti nell'immagine.
Puoi iniziare a lavorare su questo tipo di disegno con piccoli compiti. Pezzi di paesaggio, elementi di architettura.
C'è un artista Angelo Franco che dipinge quadri utilizzando la tecnica PUNTO A PUNTO. Qui ci sono punti grandi, contengono quelli più piccoli all'interno.
Con un batuffolo di cotone e dei colori puoi disegnare bellissimi MANDALA (foto sotto). I mandala sono motivi circolari, simmetrici e multicolori. La patria dei mandala è l'Oriente. Dispongono ancora modelli di ciottoli colorati, sabbia colorata o petali di fiori.
Per i bambini, dobbiamo fornire modelli grafici-mandala già pronti, con uno schema specifico. E il compito del bambino è RIPETERE ESATTAMENTE ogni POCK con un bastoncino in ciascuna delle zone simmetriche del mandala. Cioè... se in una zona hai fatto 2 poke gialli su un petalo, nelle altre zone devi fare 2 poke gialli, sullo stesso petalo, nello stesso punto del petalo.
Puoi trovare molti mandala rotondi da dipingere su Internet. Scegli quelli che sono semplici e facili da fare per i bambini di una determinata età.
Puoi disegnare mandala punteggiati su piatti di plastica. Come nella foto qui sotto.
Devi iniziare a disegnare i mandala quando il bambino ha già imparato il conteggio di base fino a 5. E può contare il numero di ZUCCHE in ciascun raggio o in ciascuna riga del mandala (se si tratta di un mandala a raggi, come nella foto sotto) .
D'accordo, questa tecnica di disegno bella e non convenzionale sviluppa perfettamente la mente del bambino, le sue capacità matematiche, il pensiero costruttivo, la capacità di pianificare il risultato e calcolare il disegno.
Disegno CON EFFETTO BAGNATO.
(metodi non tradizionali).
Ecco un'altra tecnica di pittura ad acquerello non convenzionale. Qui mettiamo l'acquerello diluito con acqua su un foglio di carta e soffiamo sopra da un tubo. Otteniamo punti acquosi e ruscelli colorati. Per tale disegno non è necessario utilizzare l'acquerello, lo stesso si può fare con la tempera diluita con acqua.
Di seguito vediamo come questa tecnica può essere utilizzata nelle lezioni d'arte all'asilo e a scuola. Diamo al bambino il disegno di un volto (ragazzo o ragazza) e il compito del bambino è soffiare i CAPELLI a questi personaggi.
Puoi utilizzare una tavola su cui attaccare un foglio di carta con una molletta. Mettiamo una grande goccia di vernice sul bordo del foglio e solleviamo questo bordo della tavola in modo che la goccia scorra verso il basso come uno scivolo.
Se sigilliamo temporaneamente parte del foglio con un pezzo di nastro adesivo, avremo uno spazio vuoto e non verniciato sul foglio. E poi in questo posto puoi posizionare l'applique di qualcuno sotto l'ombrellone. Ecco come è fatto nella foto qui sotto.
Nel gruppo più giovane dell'asilo i bambini si divertiranno moltissimo a disegnare i mostri di Klaks. Krakozyabra può essere gonfiato da un tubo in qualsiasi direzione. E poi, dopo l'asciugatura, incolla su di essi gli elementi applicati.
Ora voglio presentarti un'altra tecnica: SAPONE + VERNICE. Versare il normale sapone liquido nelle tazze, oppure liquido per Bolle di sapone— aggiungi un po' di tempera su ogni bicchiere. Otteniamo vernice al sapone multicolore. Immergi un tubo da cocktail o un "soffiatore" rotondo e soffia le bolle direttamente sulla carta. Otteniamo delicate NUVOLE a bolle. Possono essere decorati in un'immagine interessante.
Le nuvole spumeggianti possono essere PEONIE LUSSUOSE (come la foto sotto). Le aree con vesciche possono essere smerlate onde del mare come la pelle di pecora riccia, ecc.
Puoi semplicemente soffiare bolle sulla superficie di un foglio di carta con una cannuccia e poi ritagliare un'applicazione artigianale da questo foglio multicolore. Idea interessante per le lezioni della scuola materna.
Puoi anche dipingere con gli schizzi: basta Spruzzare vernice colorata sulla carta. Per questo è meglio uno spazzolino da denti.
Disegno non convenzionale
Metodo CERAGRAFIA.
Ecco un'altra tecnica che può essere chiamata CANDLE GRAPHY, o WAX GRAPHY.
Adatto per questa tecnica candela di cera bianca (o paraffina). Può anche essere un pastello a cera per bambini per disegnare (ma non un pastello qualsiasi). Scegli un gesso che abbia una sensazione oleosa. Controlla in anticipo come funzionano i pastelli.
Ora agiamo. Disegna un'immagine su un foglio di carta bianca con il gesso bianco. Quindi prendiamo l'acquerello (non la tempera!!!) e iniziamo ad applicare la vernice acquosa (non densa!!!) sulle linee di gesso. Cioè, dipingiamo semplicemente sul nostro foglio di carta con vernici colorate acquose e l'invisibile motivo in cera bianca inizia ad apparire. La vernice non aderisce alla cera e questi punti sulla carta rimangono bianchi.
Puoi disegnare mandala rotondi multicolori in questo stile (con strisce di diversi colori). Le foglie autunnali dipinte sono bellissime: i contorni e le venature delle foglie sono cerosi, e il riempimento del foglio è multicolore (rosso-giallo-arancio).
La pioggia notturna sull'acqua è bellissima. Linee oblique di pioggia, cerchi divergenti sull'acqua: è tutta cera. E poi lo dipingiamo con vernice blu scuro e otteniamo una bellissima immagine della pioggia.
Puoi usare la cera per disegnare meduse e creature marine. E poi applica i toni scuri (blu-viola-nero) e profondità del mare prenderà vita.
I bambini sono felicissimi quando offri loro un'attività del genere. L'educatore o l'insegnante stesso disegna in anticipo meduse, tartarughe, piccoli girini e amebe su ogni foglio. E poi il bambino dovrà scoprire chi vive nelle profondità dei mari. Dipinge un foglio di carta e tutte queste creature appaiono sotto il suo pennello.
Regola importante. Prima della lezione, insegna ai bambini a ROSARE un foglio di carta con un pennello bagnato e a NON SFREGARE IL FOGLIO CON UN PENNELLO, COME UNO SPAZZOLINO. In caso contrario il modello in cera potrebbe danneggiarsi.
Le foto NOTTURNE risultano bellissime utilizzando questa tecnica. Usando la cera disegniamo una linea dell'orizzonte, poi le onde, un percorso lunare di cera e il disco della luna sulla metà superiore del foglio. Ora lo dipingiamo con i colori della notte e otteniamo il mare, la luna e il percorso lunare bianco.
Anche le foto INVERNALI sembrano belle. Linee bianche di disegno a cera come elementi Biancaneve, contorni di cumuli di neve, sagoma di un pupazzo di neve, capanne innevate: disegniamo tutto questo con la cera. Quindi il bambino applica la vernice blu o azzurra e sul foglio appare un paesaggio invernale.
Ma è importante– prima di regalare queste immagini ai bambini, verificate voi stessi se la cera è di qualità adeguata. Le linee del disegno sono visibili? Quale strato di vernice dovrei applicare (qual è il grado di diluizione della vernice con acqua)?
Disegno non convenzionale
Utilizzando la tecnica PRINT.
Tutti i bambini adorano questa tecnica di disegno. Perché dà risultati rapidi e belli per ogni bambino. Anche l'artista più inetto può produrre bellissimi dipinti. I bambini percepiscono l'intero processo come una magia, un gioco emozionante con l'effetto magico di un'immagine che appare
All'asilo è più conveniente organizzare la tecnica dell'impronta. Vediamo quali materiali sono adatti per implementare questa tecnica quando si disegna con i bambini.
OPZIONE 1 – un pezzo di carta stropicciata.
La carta stropicciata conferisce alla stampa una bella trama strappata. Questo è adatto per disegnare le corone degli alberi primaverili (giallo-verde o rosa) e autunnali (arancione-viola). La vernice viene prelevata da barattoli o acquerelli e fatta gocciolare in una ciotola (coperchio di un barattolo). Immergi un tovagliolo in questa goccia, prova l'impronta su un foglio ruvido e, se preferisci, trasferiscila su carta.
OPZIONE 2 – cartone ondulato.
L'imballaggio in cartoncino grigio è ottimo per disegnare una rosa utilizzando la tecnica dell'impronta. Tagliamo la scatola di cartone in strisce lungo la linea di ondulazione. Giriamo le strisce in un tubo e fissiamo con un elastico o un filo. Realizziamo un timbro per una foglia verde da un rotolo di carta igienica.
Inoltre, questo metodo di disegno a ROTOLO è adatto per rappresentare una SPIRL DI LUMACA o puoi anche realizzare un ARRICCIO DI PELLE DI AGNELLO.
OPZIONE 3 – soffici pompon.
Nei negozi di artigianato (o sui siti web di artigianato) puoi acquistare un sacchetto di questi morbidi pompon. Se attacchi una molletta a ciascuno, otterrai un comodo supporto per il lavoro. Utilizzando la tecnica della pomponografia, puoi creare decorazioni per dipingere parti piatte di oggetti artigianali. E dipingi anche immagini di denti di leone bianchi e ariosi in acquerelli.
OPZIONE 4 – rotolo di carta igienica.
Ci sono molte opzioni qui, perché il manicotto del tubo può avere forme diverse. Puoi tagliare la manica a metà nel senso della lunghezza e otterremo un timbro a mezzo anello: uno stencil ideale per disegnare squame di pesce o file di gambe di conifere di un albero di Natale.
Un rotolo rotondo può essere appiattito su entrambi i lati e otterrai un ovale appuntito: questa ha la forma di un petalo di fiore o di orecchie da coniglio. Un'ottima idea per disegnare in modo non tradizionale all'asilo con i bambini più piccoli (coniglietto) o più grandi (fiore).
Il fiore è più difficile del coniglio perché devi disporre RADIALMENTE i petali attorno al centro del fiore.
Puoi anche tagliare il BORDO DEL ROTOLO in petali ricci e otterrai petali già pronti per i dipinti. Tali francobolli sono semplicemente una manna dal cielo per disegnare rapidamente mazzi di fiori e aiuole per i bambini più piccoli. E anche per i più piccoli della cameretta.
OPZIONE 5 – pluriball.
Anche la pellicola da imballaggio con bolle offre un interessante motivo di stampa, che può essere utilizzato in disegni non tradizionali all'asilo. Ad esempio, crea l'impronta di un nido d'ape (come nell'immagine sotto).
Oppure fai un disegno di un albero primaverile o autunnale.
OPZIONE 6 – timbri per patate.
Puoi tagliare timbri di qualsiasi forma dalle metà delle patate. Tagliare le patate a metà. Pulisci il taglio bagnato della patata con un tovagliolo di carta. Sul taglio usando un pennarello disegniamo i contorni del futuro francobollo. Tagliare con un coltello lungo i contorni disegnati.
È meglio scegliere patate oblunghe e allungate per i francobolli. In modo che la mano di un bambino possa afferrare comodamente la patata. Di seguito nella foto presentiamo solo due argomenti per un disegno così non convenzionale: gufi e tulipani. Ma puoi trovare le tue opzioni. Se aggiungi la colla PVA alla vernice, puoi incollare i dettagli (occhi, naso, maniglie) sopra le stampe.
Puoi realizzare un doppio timbro sperimentale. Tagliare le metà dello champagne da due patate e unire le due patate insieme forandole con uno stuzzicadenti e avvolgendole con nastro isolante o nastro adesivo. Trova un'idea interessante e sperimenta la creazione di francobolli.
Disegno non convenzionale
Colori morbidi.
Ecco un altro materiale interessante per il disegno non convenzionale, che i bambini amano così tanto. Questa è una VERNICE VOLUME per creare disegni gonfi. Realizzare questo tipo di vernice a casa è semplice e veloce: mescola la colla vinilica con la tempera in una ciotola e aggiungi la schiuma da barba di papà. Realizziamo diverse di queste ciotole (non necessariamente grandi) in base all'idea di cosa disegneremo insieme ai bambini. Per un'anguria hai solo bisogno di due colori, quindi inizia da quello. I semi di anguria sono una semplice tempera nera che facciamo gocciolare qua e là.
Una varietà di idee può essere implementata in questa tecnica di disegno per i bambini della scuola materna. Il più semplice è un cono di waffle con gelato. Il corno è ritagliato da un cartone da imballaggio ruvido e su di esso disegniamo una griglia per waffle con un pennarello. Il bambino incolla il corno su un foglio di carta (sotto) e dispone delle palline rotonde con sopra un motivo tridimensionale. Puoi dare a tuo figlio dei modelli rotondi, che prima traccerà con una matita sul bordo del corno, e poi metterà la vernice in schiuma in questi contorni rotondi.
Puoi anche mettere diversi cucchiai di colori diversi sul corno e poi usare l'estremità opposta di un pennello (o un bastoncino di legno) per mescolare la vernice in macchie multicolori. Otterrai un bellissimo gelato misto. Un ottimo lavoretto per i bambini a scuola o all'asilo durante le lezioni di arte.
Metodi per lavorare con vernice densa nelle classi per bambini.
Puoi mescolare la vernice su un vassoio separato (o su un pezzo di tela cerata). È meglio che ogni bambino crei la propria miscela di colori, quindi diamo a ogni bambino la sua tela cerata.
Su ogni tavolo abbiamo messo delle tele cerate individuali per i bambini. Posiziona le ciotole con 4 colori di vernice al centro del tavolo. Il bambino mescola questi colori in una comune pozzanghera sulla sua tela cerata, fino a ottenere bellissime macchie. Quindi alla pozzanghera viene applicato il contorno di carta di un personaggio (ad esempio un cavalluccio marino). E poi lo stende ad asciugare (i contorni dei pattini devono essere firmati in anticipo con il nome del bambino, e non dimenticare di ricordare ai bambini di applicare sulla vernice il lato non firmato). Poi il giorno successivo, quando la vernice in schiuma si sarà asciugata sulla sagoma dello skate, puoi continuare a lavorare e realizzare un'applicazione dello skate acque del mare, aggiungi spine e alghe attorno, attacca le conchiglie e cospargi la sabbia sulla colla.
Puoi provare queste interessanti tecniche di disegno mentre lavori con i bambini, sia a casa che in giardino. A scuola, questo disegno non convenzionale può essere realizzato in lezioni d'arte, lasciando l'intero processo al bambino per la creatività indipendente.
Sulle pagine del nostro sito web troverai molte altre tecniche diverse per dipingere insolite con i colori.
Abbiamo già articoli dettagliati e dettagliati sull'argomento:
Buona fortuna con la tua creatività.
Olga Klishevskaya, soprattutto per il sito
I buoni siti web valgono oro, potrai sostenere l'entusiasmo di chi lavora per te.
