Pianificazione a lungo termine per settembre (1 gruppo junior). Settimana tematica "La nostra scuola materna" Pianificazione del calendario nel 1 ° gruppo junior di settembre
Irina Zaitseva
Pianificazione a lungo termine per settembre (1 gruppo junior)
1 SETTIMANA A TEMA: "GIOCATTOLI" 2 SETTIMANE SOGGETTO:
Lunedì Conoscenza.
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Giocattoli. Orso. Esame di orsi grandi e piccoli.
modellazione "pan di zenzero per un orso". Lunedì Conoscenza.
Comunicazione.
artistico
creazione
(scolpire). Giocattoli preferiti (confronto).
Fatto. /un gioco "Trova e nomina".
modellazione "torta di gatto".
"Orso". Martedì Lettura narrativa.
Musica "Il gatto è andato al mercato ..."
Comunicazione del mercoledì.
Cultura fisica. Orso. Un gioco "Costruiamo una casa per un orso". Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. considerazione "immagine dal vivo" "Polame".
Fatto. /un gioco "Borsa meravigliosa".
(disegno).
Musica. Leggendo una poesia di A. Barto "Il sole guarda fuori dalla finestra".
Disegno "Raggi per il sole" (disegno).
"Cazzo, cazzo...".
Disegno "Semi per un galletto".
Venerdì Cognizione Venerdì
PIANIFICAZIONE A LUNGO TERMINE PER IL MESE DI SETTEMBRE.
3 SETTIMANE A TEMA: "FAMIGLIA AMICA". 4 SETTIMANA SOGGETTO: "AUTUNNO D'ORO".
Cognizione.
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Famiglia amichevole.
Esecuzione di una canzone popolare russa "Il pollo è uscito a fare una passeggiata".
modellazione: "Trattiamo il galletto con i cereali".
Cognizione.
Comunicazione.
artistico
creazione
(scolpire). considerazione
"Autunno d'oro".
modellazione: "Grani
per gli uccelli."
Martedì Lettura narrativa.
Musica. Mostrando un teatro da tavolo nel folk russo fiaba: "Rapa".
Musica. Leggendo la storia di B. Zhitkov "Patra coraggiosa".
Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. "La nonna è in visita."
Fatto. /un gioco: "Borsa meravigliosa".
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Conoscenza dell'ospite della foresta Fenechka.
Fatto. /un gioco: "Campo di fiori".
Cultura fisica.
Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggere folk russo fiabe:
"Rapa".
Disegno: "Coloriamo la rapa". Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggere il russo
canzone folk:
"Come un prato, un prato...".
Disegno "Erba su
(costruttivo)
"Letto per un ciccione".
Un gioco "Bicchieri grandi e piccoli" (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione:
"Recinto per un'anatra".
Un gioco: "Borsa magica".
1 SETTIMANA A TEMA: "Animali domestici". 2 SETTIMANE SOGGETTO: "Chi ci aiuta".
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Canzone popolare russa "Come il nostro gatto...".
modellazione "Bablis per il gatto". Lunedi
(Leggendo narrativa.
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Leggere una canzone popolare russa "Bai-ciao, ciao, cagnolino, non abbaiare ...".
modellazione "Ciotola per il cane".
Martedì Cognizione . Comunicazione.
Musica. Galletto con la famiglia.
Racconto sulla flanella di K. Chukovsky "Pulcino".
Musica. Martedì Cognizione (formazione di un'immagine olistica del mondo, allargando i propri orizzonti). Comunicazione.
Musica. Conversazione "Chi ci aiuta?" (riguardo alla tata).
Un gioco "Chi sta facendo cosa?".
Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. "Gatto con gattini".
Un gioco "Trova ciotole per il gatto e il gattino".
Cultura fisica. Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. "Cane con cuccioli".
Confronto di giocattoli: cane e cucciolo.
Cultura fisica.
Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
"Le nostre anatre al mattino...".
Disegno: "Semi per un galletto". Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggere il russo
canzone folk:
"Ryabushechka Gallina".
Disegno "Gruppi gialli", (polli).
Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione
"Costruiamo una cuccia".
Un gioco "Trova una cuccia per ogni cane". Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione:
"Letto per un ciccione".
Un gioco: "Qual è il nostro bicchiere".
PIANIFICAZIONE A LUNGO TERMINE PER IL MESE DI OTTOBRE.
3 SETTIMANE A TEMA: "Teiera". 4 SETTIMANA SOGGETTO: "Automobili".
(Leggendo narrativa.
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Leggere un racconto popolare russo "I bambini e il lupo" nell'arr. K. Ushinsky.
modellazione "Recinzione per bambini". Lunedi
(Leggendo narrativa.
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Leggere una canzone popolare russa "Oh, come amo la mia mucca ...".
modellazione "Erba per la mucca".
Martedì Cognizione (formazione di un'immagine olistica del mondo, allargando i propri orizzonti). Comunicazione.
Musica. Guardando gli utensili da tè.
Gioco - tea party "le bambole vengono a trovarci".
Musica. Martedì Cognizione (formazione di un'immagine olistica del mondo, allargando i propri orizzonti). Comunicazione.
Musica. Guardando le macchinine.
Un gioco "Facciamo rotolare i giocattoli".
Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. "Incontra la casa dei giocattoli".
Un gioco "Nascondi il coniglio alla volpe".
Cultura fisica. Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. "Vestiti per bambole".
Un gioco "Indovina la descrizione".
Cultura fisica.
Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Cultura fisica. Leggere una canzone popolare russa
"Anatre, anatre...".
Disegno: "Bella coppa", (punteggiato). Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggendo una poesia di A. Barto "Camion".
"Ryabushechka Gallina".
Disegno "Ruote per un'auto".
Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione
"Percorsi per auto".
Gioco con le auto "Fai come
IO". Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione:
"Recinzione per una mucca con un vitello".
Gioco di confronto: "Mucca
e un vitello".
1 SETTIMANA A TEMA: "Cavallo" 2 SETTIMANE SOGGETTO: "Capra con capre".
Leggere narrativa.
Creatività artistica (scolpire). Leggendo una poesia di A. Barto "Cavallo".
modellazione "Erba di cavallo". Lunedi
Leggere narrativa. artistico
creazione
(scolpire). Leggere una canzone popolare russa "Goat-dereza".
modellazione "Ramoscelli per la capra".
Martedì Cognizione (formazione di un'immagine olistica del mondo, allargando i propri orizzonti).
Musica. Introduzione al cavallo giocattolo. (pagina 89). Martedì Cognizione (formazione di un'immagine olistica del mondo, allargando i propri orizzonti).
Musica. Esaminando il dipinto "Capra con capre".
Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Esaminando il dipinto "Cavallo con puledro".
Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. "Capra con capre" confronto.
Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. La storia di Tolstoj "Petya e Masha avevano un cavallo".
Disegno "Dipingiamo la coda del cavallo". Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggere il russo
racconto popolare "Lupo e capre".
Disegno "Erba per i bambini".
Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione
"Sentiero dei cavalli".
Un gioco "Cavalli". Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione "Casa per una capra con bambini".
Un gioco "La capra camminava per strada".
PIANIFICAZIONE A LUNGO TERMINE PER IL MESE DI NOVEMBRE.
3 SETTIMANE A TEMA: "Coniglietto". 4 SETTIMANA SOGGETTO: "Topo".
Cognizione.
Comunicazione.
Creatività artistica (scolpire). Leggere una canzone popolare russa "Lepre Yegorka".
modellazione: "Carote per un coniglio".
Cognizione.
Comunicazione.
artistico
creazione
(scolpire). Leggere un'opera
S. Marshak "La storia dello stupido topo".
modellazione: "Grani
per il topo.
Martedì Lettura narrativa.
Musica. Esaminando le lepri (confronto tra plastica, gomma e soffice (morbido) coniglietti).
Musica. Martedì Lettura narrativa.
Musica. Storia collettiva sul topo. Monitoraggio del topo.
Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Conoscenza di una lepre giocattolo.
Un gioco "Trova una coppia".
Cultura fisica. Comunicazione del mercoledì.
Cognizione (formazione di concetti matematici elementari, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Introduzione alla casa dei giocattoli.
Un gioco "Nascondi il mouse".
Cultura fisica.
Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggendo una poesia di A. Barto "Coniglietto"
Disegno: "Impronte di un coniglio". Giovedì Lettura narrativa. Creatività artistica (disegno).
Musica. Leggere una poesia di K. Chukovsky "Katausi e Mausi".
"Come un prato, un prato...".
Disegno: "Palle per topi".
Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione
"Panchina del coniglietto".
Un gioco "Cavalchiamo coniglietti", (uno - molti). Venerdì Cognizione (sviluppo del produttivo (costruttivo) attività, sviluppo sensoriale).
Cultura fisica. Costruzione:
"Letto per un topo".
Un gioco: "Trova per descrizione".
Programmazione 1 gruppo giovanile per il mese di ottobre "Sono un uomo al mondo"
La regina Nina Anatolyevna. Questo materiale sarà utile per gli educatori 1 e 2 del gruppo più giovane.21.10.16
ven Mattina 1. Conversazione con i bambini sull'argomento "Posso" Scopo: sviluppare l'attività cognitiva, insegnare ai bambini a gestire il proprio comportamento
2. Gioco didattico sullo sviluppo del discorso "Negozio di giocattoli" Scopo: sviluppare il discorso del monologo
3. Un gioco poco commovente "Chi è il prossimo" Scopo: sviluppare abilità di lancio Sviluppare un occhio
4. Esercizio con palline da massaggio "Riccio affettuoso" Scopo: sviluppo delle capacità motorie fini
5. lavoro preliminare sullo sviluppo del discorso - visualizzazione delle illustrazioni nel libro
NODO 1. Sviluppo artistico ed estetico
2. Sviluppo cognitivo
SVILUPPO DEL DISCORSO Lezione n. 6 lettura della storia di L.N. Tolstoy "Petya e Misha avevano un cavallo" obiettivo: migliorare la capacità dei bambini di ascoltare la storia senza accompagnamento visivo di V.V. Gerbov "sviluppo del linguaggio all'asilo con bambini di 2-3 anni vecchio” ( p.42)
Sera
2. FKGN "Come lavarsi le mani correttamente" Scopo: ricordare la sequenza del lavaggio delle mani, insegnare a dare risposte dettagliate
3. Il gioco all'aperto "Cetriolo - Cetriolo" Scopo: formare la capacità di seguire le regole del gioco, ripetere le parole
4. Gioco di ruolo "Tram" Scopo: consolidare le regole di comportamento in trasporto pubblico Attiva il discorso
5. Attività indipendente dei bambini Palle, cerchi, cappelli per giochi familiari, simulatori di respirazione, sedie a rotelle, ecc. Obiettivo: incoraggiare i bambini a partecipare giochi congiunti, favorendo l'interesse per l'esercizio fisico
Lavoro di stampaggio individuale. - impara a rotolare la plastilina tra i palmi
24.10.16
lun Mattina 1. Parla dei bambini gentili e delle loro buone azioni obiettivo: instillare buone qualità morali
2. Gioco didattico su FEMP "Our Day" Scopo: insegnare come utilizzare correttamente parti della giornata
3. Il gioco per cellulare "Bubble" Scopo: ricordare le parole di un gioco familiare, formare la capacità di camminare in cerchio
4. Incarichi di lavoro Rimettere i giocattoli al loro posto dopo il gioco Scopo: coltivare l'operosità e la capacità di lavorare collettivamente
5. Lavoro preliminare CONOSCENZA DELL'AMBIENTE - considerare oggetti di forme diverse
2. Sviluppo cognitivo
CONOSCENZA DEL FEMP AMBIENTALE Obiettivo della lezione n. 3: formare la capacità di distinguere gli oggetti per forma e nominarli: mattone, palla; formare la capacità di compiere azioni con oggetti: accarezzare con il palmo della mano, impostare. rotola, costruisci gli edifici più semplici. IA Pomoraeva, VA Pozina "FEMP con bambini di 2-3 anni, 2015 (p. 12)
Sera
1. Ginnastica dopo un sonno diurno
2. Ascoltare e cantare canzoni familiari Scopo: sviluppare il desiderio di cantare e cantare insieme a melodie, attaccarsi alla musica
3. Gioco di ruolo "Compleanno" Scopo: insegnare ai bambini a distinguere i piatti e nominarli
4. Gioco didattico per lo sviluppo della parola "Dai un nome a tua madre" Scopo: sviluppare la memoria, il pensiero nei bambini
5. Attività indipendenti di bambini rumorosi, strumenti musicali, giocattoli sonori, cappelli e maschere Scopo: interessare i bambini agli strumenti musicali e alle forniture teatrali.
Lavoro individuale sullo sviluppo della parola - insegnare ai bambini ad ascoltare una storia senza accompagnamento visivo
25.10.16
PESO Mattino 1. osservazione del lavoro dell'assistente educatore obiettivo: formare un atteggiamento amichevole dei bambini per aiutare a educare.
2. Gioco didattico: "Nomina il soggetto" Scopo: arricchimento del vocabolario.
3. Esame delle immagini della trama: "Bambini all'asilo"; Scopo: instillare nei bambini un atteggiamento benevolo nei confronti dell'asilo
4. N / Gioco "Bambole Russell" Scopo: sviluppare la percezione del colore, la capacità di correlare gli oggetti per colore
5. Lavoro preliminare su DISEGNO - considera lavori finiti st.bambini
Lavoro individuale CONOSCENZA DELL'AMBIENTE obiettivo: formare la capacità di distinguere gli oggetti per forma e nominarli: mattone, palla
GCD 1. Sviluppo artistico ed estetico
DISEGNO Obiettivo "Acqua, acqua, lavami la faccia": introdurre le proprietà dei colori, imparare a tenere un pennello nella mano destra, raccogliere la vernice sulla setola del pennello, disegnarla sul foglio, toccando leggermente la carta.
2. Sviluppo fisico
CULTURA FISICA (in gruppo) Lezione n. 7 Scopo: insegnare ai bambini a camminare su una superficie limitata, strisciare sotto una corda e lanciare un oggetto a distanza con la mano destra, sviluppare la capacità di correre in una certa direzione S. Sì. 76
Sera 1. Ginnastica dopo il sonno
2. Conversazione situazionale sulla cura dei libri. obiettivo: instillare l'amore per i libri
3. Comportamento FKGN a tavola Scopo: insegnare ai bambini a tenere correttamente un cucchiaio, chinarsi su un piatto e masticare bene il cibo.
4. Gioco m / n "Cosa possono fare le nostre gambe?" Scopo: sviluppare la capacità di camminare uno dopo l'altro, in una data direzione
5. Attività indipendente per bambini: giocare nell'angolo soggiorno Scopo: incoraggiare i bambini a giocare con figurine di animali
26.10.16
Mer Mattina 1. Parlami di te Obiettivo: Rafforzare le idee dei bambini sulle proprie aspetto; impara a usare uno specchio quando descrivi il tuo aspetto, nominando parti del corpo e del viso; chiarire le loro funzioni
2. MP / e "Motore" Scopo: sviluppare la coordinazione dei movimenti, imparare a muoversi in colonna senza spingere altri bambini e senza inciampare
3. Kh / l - "Drema in visita ai bambini" Scopo: insegnare a comprendere il significato semantico del contenuto di filastrocche e canzoni. Formare la percezione uditiva del ritmo e della melodiosità delle canzoni popolari russe e delle piccole forme di folklore. Sviluppa un vocabolario attivo
4. D / e "I nostri aiutanti" Scopo: consolidare le idee dei bambini sullo scopo funzionale degli occhi; coltiva il rispetto per i tuoi occhi
5. Lavoro preliminare sullo SVILUPPO del DISCORSO - leggi poesie e fiabe con una chiara enfasi sul suono "U"
Obiettivo del DISEGNO del lavoro individuale: imparare a tenere il pennello nella mano destra, raccogliere la vernice sulla setola del pennello
GCD 1. Sviluppo del linguaggio
SVILUPPO DEL DISCORSO Lezione n. 7 giochi e lezioni sulla pronuncia del suono "U". Obiettivo della lettura della canzone "Conversations": consolidare la pronuncia corretta del suono "U". VV Gerbova "sviluppo del linguaggio all'asilo con bambini di 2-3 anni" (p. 42)
2. Sviluppo fisico
EDUCAZIONE FISICA (in gruppo) Lezione n. 8 Scopo: insegnare ai bambini a camminare su una superficie limitata, strisciare sotto una corda e lanciare un oggetto a distanza con la mano destra, sviluppare la capacità di correre in una certa direzione S. Sì. 76
Sera
1. Ginnastica dopo un sonno diurno,
2. Obiettivo FKGN "Vestiti": insegnare ai bambini a vestirsi nella giusta sequenza
3. D / e "Mostra lo stesso" Scopo: insegnare a trovare oggetti identici su richiesta dell'insegnante, sviluppare la memoria visiva
4. Attività autonoma dei bambini sub. giochi Scopo: incoraggiare i bambini a giocare in modo indipendente
27.10.16
Gio mattina 1. D / e "Aiutanti di una persona al lavoro" Scopo: consolidare le idee dei bambini sullo scopo funzionale delle mani
2. P / e "Shaggy dog" Scopo: imparare a muoversi, seguendo le istruzioni fornite sotto forma di gioco
3. Incarichi di lavoro Obiettivo "Mettiamo le cose in ordine nel gruppo": insegnare a pulire i giocattoli
4. Formazione di abilità culturali e igieniche obiettivo: coltivare la capacità di tenere correttamente un cucchiaio, mangiare con attenzione, sopra il piatto
5. Lavori preliminari su Lepka. - "riscaldare" la plastilina insieme ai bambini in modo che diventi morbida
Lavoro individuale sullo SVILUPPO del DISCORSO obiettivo: consolidare la corretta pronuncia del suono "U"
GCD 1. Sviluppo artistico ed estetico
MODELLAZIONE Obiettivo "Recinto per cavallo": continuare a insegnare come stendere la plastilina con movimenti diretti dei palmi, mettere i bastoncini uno sopra l'altro. incoraggiare a riconoscere oggetti familiari in una combinazione di forme.
2. Sviluppo fisico
EDUCAZIONE FISICA Lezione n. 8 Scopo: insegnare ai bambini a camminare su una superficie limitata, strisciare sotto una corda e lanciare un oggetto a distanza con la mano destra, sviluppare la capacità di correre in una certa direzione S.Ya.
Sera
1. Ginnastica dopo un sonno diurno
2. D / e "Vestiremo la bambola dopo il sonno" Scopo: imparare a nominare i capi di abbigliamento
3. Gioco C / r "Dal dottore" Scopo: far conoscere ai bambini le attività di un medico, fissando i nomi degli strumenti medici. Insegnare ai bambini l'attuazione del piano di gioco
4. Attività indipendente dei bambini con / r giochi obiettivo: coinvolgere i bambini in una situazione di gioco
28.10.16
Ven Mattina 1. Osservare il tempo fuori dalla finestra obiettivo: insegnare ai bambini a vedere la bellezza della natura
2. H / l - Rivisitazione russa racconti popolari"Ryaba Hen" Scopo: incoraggiare i bambini, insieme all'insegnante, a raccontare di nuovo un piccolo testo letterario; sviluppare intonazione espressività del discorso
3. p / e "Recuperami" Scopo: insegnare ai bambini ad agire rapidamente su un segnale, insegnare loro a navigare nello spazio, sviluppare la destrezza
4. D / e "Allacciatura" Scopo: sviluppo delle capacità motorie e della percezione sensoriale
5. lavoro pre-musicale - per ricordare ai bambini come camminare in cerchio senza urtarsi.
GCD 1. Sviluppo artistico ed estetico
MUSICA (a cura del direttore musicale)
2. Sviluppo cognitivo
SVILUPPO DEL DISCORSO Lezione n. 8 Esame delle immagini della trama (a scelta dell'insegnante) obiettivo: insegnare ai bambini a capire cosa è mostrato nell'immagine, a comprendere la relazione dei personaggi rispondendo alle domande dell'insegnante. VV Gerbova "sviluppo del linguaggio all'asilo con bambini di 2-3 anni" (p. 43)
Sera
1. Ginnastica dopo un sonno diurno
2. C / r "Facciamo cullare nostra figlia" Scopo: insegnare ai bambini a eseguire una serie di azioni di gioco usando le parole del discorso: "avvolgere", "scuotere".
3. D / I: "Indovina quale stato d'animo" Scopo: sviluppare la capacità di rispondere allo stato emotivo generale
4. MP/s: "Prendi la palla" Scopo: esercitarsi a prendere la palla
5. Attività indipendenti per bambini Obiettivo P/I: incoraggiare i bambini a giocare in gruppo
Lavoro individuale sulla cultura fisica. – insegnare ai bambini a camminare su una superficie limitata, strisciare sotto una corda
31.10.16
Lun mattina 1. Conversazione "Su ragazze e ragazzi" utilizzando immagini della trama. Scopo: espandere l'immagine di sé dei bambini, le rappresentazioni di genere
2. Teatro su flanella basato sulla fiaba di K. Ushinsky "Il lupo e le capre" Scopo: introdurre all'arte verbale; memorizzare il testo della storia.
3. Gioco didattico: "Nomina il soggetto" Scopo: arricchimento del vocabolario
4. P / e "Aiutiamo il coniglio a saltare da una panchina bassa" Scopo: sviluppo della coordinazione dei movimenti, pratica del salto da una piccola altezza
5. Lavoro preliminare CONOSCENZA DELL'AMBIENTE - preparare le verdure giocattolo, farle guardare ai bambini e tenerle in mano
GCD 1. Sviluppo artistico ed estetico
LEZIONE DI MUSICA (a cura del direttore musicale)
2. Sviluppo cognitivo
CONOSCENZA DELL'AMBIENTE Obiettivo "Carrot from a Bunny": espandere le idee dei bambini sulle verdure (sulle carote). sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti degli altri. O.A. Solomennikova "Introduzione alla natura all'asilo con bambini di 2-3 anni" 2016, (p. 20)
Sera 1. Ginnastica dopo un sonno diurno
2. Gioco C / R "Portiamo la bambola in clinica" Scopo: sviluppare la capacità di seguire determinate regole del gioco, scegliere un ruolo
3. P / I "Sole e nuvole" Scopo: sviluppare la capacità di ascoltare le regole del gioco, eseguire movimenti su un segnale
4. Lavorare nell'angolo della natura: l'acqua piante d'appartamento, pulire le foglie di ficus. Scopo: coltivare il desiderio di prendersi cura delle piante, aiutare gli adulti.
5. Attività indipendente dei bambini nel disegno Scopo: interessare i bambini alle matite colorate
Lavoro individuale in musica - allenarsi a camminare in cerchio
I cambiamenti nell'istruzione russa incoraggiano gli insegnanti a cercare nuovi approcci all'attuazione dei compiti dell'istruzione prescolare. Le modifiche hanno interessato non solo i documenti del programma, ma anche, principalmente, le attività degli insegnanti con i bambini. È noto che il primo passo verso l'azione dovrebbe essere la pianificazione. L'efficacia del processo pedagogico dipende in larga misura dalla qualità della pianificazione.
Esistono piani a lungo termine e di calendario già pronti per alcuni programmi esemplari di istruzione prescolare. Tuttavia, vale la pena prestare attenzione al fatto che tali piani a volte non tengono conto di una serie di punti importanti: l'attuale situazione nello sviluppo dei bambini, le caratteristiche di un gruppo di bambini, le tecnologie implementate, la componente regionale , la parte variabile del programma educativo, e inoltre non sempre consentono l'attuazione di tali requisiti dello standard educativo statale federale, come tenere conto degli interessi del bambino, sostenere la sua iniziativa e la formazione del bambino come soggetto di la sua educazione. Le nostre note di pianificazione sono conformi allo standard educativo statale federale, ma:
i piani già pronti possono essere utilizzati solo parzialmente per sviluppare i piani degli insegnanti. Quando scarichi il piano, dovresti leggerlo in dettaglio e modificarlo in base ai tuoi figli, ai loro interessi e capacità.
L'efficacia dell'implementazione delle aree educative nel suo insieme dipende da quanto attentamente e con competenza viene eseguita la pianificazione.
La pianificazione a lungo termine del processo educativo in gruppi di età è una determinazione anticipata dell'ordine, sequenza del processo educativo per l'anno accademico con la definizione di compiti e contenuti per ogni mese. La sua base è la principale programma di educazione generale istituto prescolare. Un piano a lungo termine viene elaborato dagli insegnanti di ciascuna fascia di età per un mese, trimestre, sei mesi o un anno (la correzione è consentita nel corso del lavoro in un piano di questo tipo).
Il piano a lungo termine è sviluppato da educatori e specialisti in modo indipendente per un anno accademico e viene svolto sulla base del curriculum approvato dal capo. Pianificazione anticipata dell'immediato attività educative(GCD) è compilato per ogni fascia di età, tenendo conto della pianificazione tematica integrata.
Il piano a lungo termine include (a seconda del programma prescolare):
Tempi di attuazione;
aree educative (sviluppo socio-comunicativo, sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico);
scopi e obiettivi (per un mese);
tipi di attività per bambini
letteratura usata e sussidi didattici,
lavorare con i genitori per l'anno scolastico ( riunioni dei genitori e consultazioni)
all'inizio di ogni mese viene determinato quanto segue: complessi di ginnastica mattutina, un complesso di ginnastica dopo il sonno, lavoro con genitori e figli per un mese (consulenze individuali e di gruppo, riunioni di genitori di gruppo e generali in giardino, stand informativi, cartelle, cartelle, promemoria, concorsi, mostre, seminari, eventi musicali e sportivi, porte aperte, ecc.).
La durata di conservazione del piano tematico-calendario ea lungo termine è di 5 anni.
Sintesi dei piani a lungo termine per l'anno
1.
L'estratto comprende:
- Regime e processi di regime (adattamento del bambino, cultura fisica e lavoro sanitario, organizzazione del sonno diurno)
- Classi
- Attività di gioco indipendente
- Lavorare con i genitori, argomenti di consultazioni e conversazioni.
- Una serie di esercizi mattutini per ogni mese.
- Lezioni di gioco diurne.
2. 
Autore Lyamina Alevtina Ivanovna. Lavoro metodico e pianificazione a lungo termine nel 1° gruppo junior per l'anno accademico.docx>>
3. 
Riassunti della pianificazione a lungo termine delle lezioni per l'anno per mesi
Una settimana - un tema comune. In ogni settimana le lezioni sono suddivise in aree: cognizione, comunicazione, finzione, disegno, modellazione, design.
Pianificazione del programma "Birth to School"
Sviluppi secondo il programma "Dalla nascita alla scuola" di N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. per il 1 ° gruppo junior per l'intero anno accademico, suddiviso per settimane, dato l'argomento, compiti, cognitivo, artistico, gioco, lavoro e altre attività. Autore Kostikova Natalia Petrovna. Programmazione a lungo termine nel primo gruppo junior per l'anno accademico (file pdf)>>
Un'altra sintesi della programmazione del programma "Dalla nascita alla scuola". Il programma di lavoro è compilato nelle aree educative: sviluppo fisico, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico (FSES DO). Educatore Sukhikh Natalya Sergeevna. Scarica l'estratto >>
Pianificazione a lungo termine nel 1 ° gruppo junior nell'ambito del programma "Rainbow"
Insegnante Osovskaya Natalya Alexandrovna. Scarica i piani per "Rainbow" >>
Pianificazione a lungo termine del primo gruppo junior basato su un programma educativo esemplare per lo standard educativo statale federale "Infanzia"
Sinossi 5 settimane
Pianificare classi e momenti di routine per il primo gruppo junior in cicli di 5 settimane secondo 5 aree educative. Questi sono lo sviluppo sociale e comunicativo, lo sviluppo cognitivo, lo sviluppo del linguaggio, artistico ed estetico e fisico. Abstract da metà settembre a metà ottobre.
Tatiana Makarova
Pianificazione giornaliera nel primo gruppo FGT junior.
Giorni della settimana Accoglienza dei bambini Lezioni Passeggiata mattutina Rientro da una passeggiata Pomeriggio Attualità e altri affari (attività in gruppo) Una passeggiata serale
Conversazione con i bambini.
Parla ai bambini delle cose interessanti che sono accadute loro durante il fine settimana. Continua a insegnare ai bambini a parlare con l'insegnante, la capacità di rispondere alla domanda.
Formazione del KGN.
Continua a insegnare ai bambini a prendere correttamente le sedie, la capacità di sedersi a tavola.
Il bambino e l'ambiente.
Sviluppo del discorso con elementi di educazione musicale
Vesti calorosamente la bambola. Visualizzazione passeggiate: tipico
gioco per cellulare: "Capra cornuta"-continuare a insegnare ai bambini a rispondere al segnale, a non incontrarsi mentre corrono.
Lavoro di sviluppo individuale movimenti:
Esercitati con i bambini a saltare sopra gli oggetti.
Attività indipendente sotto la supervisione di un insegnante
Formazione del KGN.
Continua a insegnare ai bambini a togliersi le scarpe dopo una passeggiata e a metterle nell'armadietto.
Consolidamento di ZUN con metodi.
Abilità di cura di sé. Insegna ai bambini a lavarsi delicatamente dopo cena, ad asciugarsi con il loro asciugamano.
Rilassamento prima di dormire Ascoltare musica rilassante prima di andare a letto
Ginnastica del risveglio.
"Ci siamo svegliati"
procedure di indurimento.
Camminare su un tappetino da massaggio.
"Figure geometriche" introdurre i bambini alle forme geometriche, sviluppare l'ingegno
Gioco di ruolo "Costruttori" continua a insegnare ai bambini a giocare insieme, a cedere l'un l'altro nel gioco Fare biglietti di auguri
Incolla libri, scatole di giochi da tavolo stampati.
Ripulire l'angolo dei giocattoli
Giochi con le dita Osserva il clima invernale con i bambini, osserva i cambiamenti in atto nella natura.
Un gioco: "Prendimi"
Parla con i bambini di ciò che vorrebbero fare oggi: insegna ai bambini a scegliere il proprio tipo di attività, la capacità di parlare con un insegnante.
esercizi mattutini
Leggere una poesia Barto: "La nostra Tanya"- continuare a far conoscere ai bambini il lavoro di A. Barto, incoraggiare i bambini a pronunciare le parole in una poesia, sviluppare il linguaggio dei bambini.
Lavorare alla formazione della CGT
situazione di gioco "Mostra al coniglio un asciugamano"
musicale
Finzione.
Canzone popolare russa "La nostra Masha è piccola...".
Rotolare giù una palla per un pupazzo di neve passeggiate: tipico
Un gioco all'aperto cattura un fiocco di neve - per insegnare ai bambini a rispondere rapidamente al segnale dell'insegnante.
Lavoro
Giochi per bambini.
Formazione della CGT
e capacità di cura di sé.
situazione di gioco "Chiusure non obbedienti"-continuare a insegnare ai bambini ad allacciare i propri fermagli di sandalo, svilupparsi abilità motorie eccellenti mani
A tavola, continua a insegnare ai bambini a comportarsi correttamente, la capacità di tenere un cucchiaio nella mano destra. Ginnastica del risveglio
"Ecco come sorge il sole"-(vedi allegato)
procedure di indurimento
Risciacquare la bocca a temperatura ambiente - continuare le procedure di indurimento
Istruzione di KP e competenze self service:
situazione di gioco "Le bambole sono sveglie e si vestono"- continuare a insegnare ai bambini a vestirsi in modo coerente, sviluppare capacità di cura di sé.
Giochi da tavolo Invita i bambini a fare un gioco "Raccogli una foto" sviluppare intelligenza e memoria.
Offri ai bambini un gioco Mosaico per bambini impara a selezionare le figure giuste, sviluppa l'ingegno, le capacità motorie delle dita.
Ripulire l'angolo dei giocattoli Visualizzazione: tipico
Monitoraggio dei cambiamenti meteorologici.
Gioco per cellulare: "Orso bruno"- insegnare ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo.
Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti di base.
Attività gratuita sotto la supervisione di un insegnante.
Conversazione con i genitori
Conversazione con i bambini:
Parla con i bambini che sono venuti su ciò che hanno visto di interessante sulla strada per l'asilo - continua a insegnare ai bambini a parlare con l'insegnante, condividi le loro impressioni.
Ginnastica mattutina.
La pronuncia delle filastrocche "Kotya, gattino" continua a far conoscere ai bambini l'arte popolare
Lavorare alla formazione di KHP - per continuare a insegnare ai bambini a indossare sandali da interno da soli.
Lo sviluppo della parola.
Educazione sensoriale con elementi del fisico
formazione scolastica.
Uccelli in inverno.
Un gioco "Cosa sono gli uccelli" Tipo di passeggiata.
gioco per cellulare: "I coniglietti grigi sono seduti"
Esercitati con Leila, Arkasha nel lanciare la palla e prenderla con due
Formazione di competenze CNG e self-service.
situazione di gioco "Ci spogliamo"
Consolidamento di ZUN con metodi. Ripeti con i colori dei bambini rosso, giallo
Bersaglio
“Masha e l'orso Ginnastica del risveglio.
"Ci siamo svegliati"- sviluppare attività motoria bambini
procedure di indurimento.
Camminare su un tappetino da massaggio.
scrivania giochi stampati sviluppare l'ingegno.
Gioco di ruolo "Ospedale" continua a insegnare ai bambini a giocare insieme, a cedere l'uno all'altro nel gioco Pulire in un angolo di natura
Visualizzazione: tipico
Osservazione dei cambiamenti meteorologici
Insegnare ai bambini a notare i cambiamenti nella natura, sviluppare l'osservazione, il linguaggio dei bambini.
Giochi per bambini con la sabbia sotto la supervisione di un insegnante
Lavorare con i bambini sull'onomatopea "Pronunciare i suoni corretti nelle parole
Con i bambini che sono venuti, guarda le immagini raffiguranti la professione di medico, parla con i bambini della professione di medico, fai conoscere ai bambini il lavoro degli adulti, allarga gli orizzonti dei bambini.
Ginnastica mattutina.
Giochi da tavolo "Mosaico"- insegnare ai bambini a raccogliere quadrati dello stesso colore.
Formazione del KGN.
Continua a insegnare ai bambini come usare il sapone, lavarsi bene le mani, rimuovere e appendere un asciugamano al loro posto.
Finzione.
Disegno con elementi di educazione musicale.
Poesia di K. Chukovsky "Kotausi e Mausi".
Palle per gattini. Visualizzazione passeggiate:
Escursione
Vai in giro per la zona con i bambini asilo, attirare l'attenzione dei bambini sui cambiamenti avvenuti con l'avvento dell'inverno; insegnare ai bambini a osservare i cambiamenti, essere attenti e la capacità di raccontare.
gioco per cellulare: "Mishka Brown"- consolidare la conoscenza delle regole del gioco.
Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti. Camminare su terreno ristretto
Giochi su richiesta dei bambini Formazione di CNG e competenze self-service.
situazione di gioco "Ci spogliamo"- continuare a insegnare ai bambini a togliersi i capispalla da una passeggiata da soli.
Consolidamento di ZUN con metodi.
Rivedi i nomi degli animali domestici con i bambini.
Lavorare per educare a una cultura del comportamento a tavola
Bersaglio: insegna ai bambini a mangiare con attenzione, tieni un cucchiaio nella mano destra.
Leggere narrativa. Fiaba
"Colobok"
Ginnastica del risveglio.
"Mani divertenti, gambe vivaci"
Procedura di indurimento.
Gargarismi.
Azioni preventive.
Esercizio di respirazione "Soffiamo sul palmo"
Gioco didattico.
Invita i bambini a giocare "Raccogli una foto" insegnare ai bambini a assemblare un'intera immagine da immagini ritagliate, sviluppare le capacità motorie delle mani Riparazione di libri.
Riparazione della scatola.
Affila le matite Osserva il clima invernale con i bambini, osserva i cambiamenti in atto in natura.
Un gioco: "Prendimi"-Insegna ai bambini a correre l'uno contro l'altro.
Attività indipendente sotto la supervisione di un insegnante.
Parlare con i genitori di come vestire i propri figli in inverno
Conversazione con i bambini. Parlare con i bambini che sono venuti in quale periodo dell'anno, quali cambiamenti stanno avvenendo in natura - incoraggiare i bambini a parlare con l'insegnante, a comprendere ciò che è stato detto.
Mattina
Ginnastica
A proposito di rime, canzoni.
Ripeti la poesia di A. Barto con i bambini "Coniglietto"- continuare a sviluppare la memoria e la parola dei bambini
Gioco didattico
"Trova lo stesso articolo" sviluppare l'attenzione, allenare la memoria.
Musicale.
Progetto.
Educazione sensoriale con elementi di educazione fisica.
Mangiatoie per uccelli.
Grani piccoli e grandi per uccelli. Visualizzazione passeggiate: tipico
Guardando la neve che cade. Continua a insegnare ai bambini a osservare i cambiamenti in atto nella natura, la capacità di rifletterli nel loro discorso.
Il gioco per cellulare "La piccola lepre bianca è seduta" - per insegnare ai bambini a rispondere rapidamente al segnale dell'insegnante.
Lavoro: Invita i bambini a spalare la neve dalla panchina con le spatole.
Giochi per bambini.
Formazione di KP e competenze self-service
Continua a insegnare ai bambini a togliersi le scarpe da soli e a metterle nell'armadietto
Ripeti con i bambini il concetto di un oggetto grande, piccolo per consolidare le conoscenze acquisite durante la lezione
Continua a insegnare ai bambini a lavarsi, rimboccarsi le maniche, usare un asciugamano.
Rilassamento prima di andare a letto - ascolto di musica calma Svegliati ginnastica
Palloncini (vedi l'applicazione dei complessi Lazy Gymnastics)
procedure di indurimento.
Lavare con acqua fredda - temperare il corpo del bambino
Istruzione di KP, competenze self-service
Bersaglio: incoraggiare i bambini ad aiutarsi a vicenda quando si vestono dopo il sonno, tenere i vestiti in ordine.
Gioco di ruolo "Famiglia"- sviluppare la capacità di giocare in squadra
Giochi di costruzione
“Aiutiamo l'orso a costruire una torre: sviluppa la capacità di giocare insieme, goditi la costruzione.
Pulizia in un angolo di natura
Riparazione di libri e scatole da giochi da tavolo
Tipo di passeggiata.
osservazione. Guarda con i bambini gli uccelli che volano verso il sito dell'asilo, aiuta i bambini a nominare l'uccello, considera la sua struttura esterna - continua a insegnare ai bambini a essere attenti.
gioco per cellulare: "I coniglietti grigi sono seduti"- continuare a insegnare ai bambini a eseguire movimenti secondo il testo, Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti.
Il comodo posizionamento tabulare del materiale consente all'insegnante di integrare la parte principale del programma con componenti variabili e garantire l'integrità e la coerenza del supporto psicologico e pedagogico, il successo di ogni ...
Il manuale presenta un modello del programma di lavoro per le attività dell'educatore, sviluppato in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare nell'ambito del programma di educazione prescolare "Dalla nascita alla scuola" a cura di N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (M.: MOZAIKA- SINTESI) per un gruppo gioventù(da 2 a 3 anni), che copre l'intero complesso di contenuti e organizzazione della vita e dell'educazione dei bambini nelle condizioni dell'istruzione prescolare, pianificazione di attività culturali e ricreative, attività congiunte dell'educatore e dei bambini in età prescolare, interazione con le famiglie degli alunni . Viene proposta una mappa della competenza professionale dell'educatore, compreso un piano per l'autosviluppo, l'autoeducazione, un salvadanaio di risultati, l'autodiagnosi, compilato nell'ambito dei compiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare e nel contesto dello standard professionale dell'insegnante.
Il comodo posizionamento tabulare del materiale consente all'insegnante di integrare la parte principale del programma con componenti variabili e garantire l'integrità e la coerenza del supporto psicologico e pedagogico, il successo di ogni bambino durante la sua permanenza all'asilo.
Destinato a dirigenti e insegnanti di organizzazioni educative prescolari; raccomandato a specialisti di pedagogia prescolare, studenti di istituti di istruzione pedagogica superiore e secondaria.
2a edizione, riveduta.
