casa → Tecnica Il gioco didattico corregge l'errore del maestro. Estratto di attività educative dirette sullo sviluppo del linguaggio dei bambini del gruppo di logopedia medio con sottosviluppo generale del linguaggio sull'argomento “Errori corretti. Esercizio "Correggere gli errori"

Il gioco didattico corregge l'errore del maestro. Estratto di attività educative dirette sullo sviluppo del linguaggio dei bambini del gruppo di logopedia medio con sottosviluppo generale del linguaggio sull'argomento “Errori corretti. Esercizio "Correggere gli errori"

Elena Andreeva
Giochi didattici per bambini gruppo centrale secondo il piano tematico di lavoro dell'educatore nell'ambito della settimana "Autunno"

Giochi didattici per bambini del gruppo medio.

Soggetto.

Di: "Trova l'errore"

Bersaglio: sviluppare il pensiero, l'attenzione; imparare a distinguere i segni autunno.

Di: "Dite gentilmente"

Bersaglio: esercizio nell'uso delle parole al diminutivo; rifornire lessico bambini.

Di: "Correggi l'errore"

Bersaglio: sviluppare consapevolezza, pensiero logico.

Di: "Trova lo stesso"

Bersaglio: sviluppare visivo percezione, discorso, memoria.

Di: "Quando succede?"

Bersaglio: sviluppare l'attenzione, la memoria; esercizio in contrasto con i segni autunno da altre stagioni.

Di: "Cosa è cambiato?"

Bersaglio: sviluppare la vista e l'udito percezione.

Tema della settimana: "Giardino. Verdure".

Di: "Combina per funzione"

Bersaglio: sviluppare la capacità di combinare i frutti su basi simili; sviluppare visivo percezione, pensando.

Di: "Metti le verdure nel cestino"

Bersaglio: esercizio fisico a differenza delle verdure di altri frutti; sviluppare visivo percezione, pensiero logico.

Di: "Che forma ha un vegetale"

Bersaglio: fissare forme geometriche; sviluppare visivo percezione; insegnare la correlazione tra forme geometriche e oggetti.

Di: "Borsa magica"

Bersaglio: sviluppare sensazioni tattili, pensiero logico.

Di: "Indovina di che verdura sto parlando"

Bersaglio: esercitarsi percezione sentire e identificare i segni delle verdure; sviluppare il pensiero logico.

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Istituzione Educativa Prescolare Autonoma Comunale

« Asilo N. 72"

Materiale sviluppato:

insegnante-logopedista

categoria di qualificazione

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

Nota esplicativa al materiale didattico

"Scheda di testi deformati"

Il materiale didattico "Scheda di testi deformati" è stato compilato sulla base degli sviluppi metodologici di S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Sadovnikova, L.N. Efimenkova.

Lo scopo del manuale: la formazione delle componenti lessicali e grammaticali del discorso, la prevenzione delle violazioni del discorso scritto nei bambini in età prescolare. Il materiale è stato compilato tenendo conto della complessa pianificazione tematica nei gruppi di logopedia senior e preparatori per bambini con gravi disturbi del linguaggio.

Metodologia per lavorare con testi deformati in età prescolare:

Il concetto di testo deformato non viene fornito nel lavoro con i bambini in età prescolare. Vengono utilizzate tecniche: "Correggere gli errori", "La proposta è rotta". All'inizio del lavoro correttivo e di sviluppo, viene necessariamente utilizzata la visualizzazione (immagini del soggetto e della trama). Quando i bambini padroneggiano l'abilità di lavorare su frasi e testi deformati, il lavoro può essere svolto a orecchio.

Il manuale può essere utilizzato da insegnanti e genitori che lavorano con bambini in età prescolare e primaria.

Letteratura:

Efimenkova L.N. Correzione del discorso orale e scritto tra gli studenti scuola elementare. - M.: Illuminismo, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. Frontale lezioni di logopedia V gruppo senior per bambini con OHP. – M.: Gnomo, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. Lezioni di logopedia frontale nel gruppo preparatorio per bambini con ONR. – M.: Gnomo, 2001.

Sadovnikova I.N. Disturbi del linguaggio scritto e loro superamento negli scolari più piccoli. – M.: Vlados, 1997.

Oggetto: Verdure. Numeri "Uno", "Uno".

Gioco "Risolvi gli errori dello gnomo"

Cresce in giardino uno lampadina, uno melanzana

uno ravanello. Maturo in giardino uno albicocca e uno ciliegie.

Su un piatto giace uno arancione e uno limone.

Il negozio vende uno anguria e una zucca.

Oggetto: Caso nominativo

sostantivi plurali.

Il gioco "Dimostra la frase".

Si siede sul recinto e canta...

Nel villaggio la mattina cantano a gran voce....

Tanya ha il bianco in testa ....

Il negozio vende l'estate per bambini....

Seduto su un lenzuolo....

In tutti gli angoli tessiamo una rete....

In un vaso sul tavolo c'è....

Fiori scarlatti sbocciarono nel prato....

Pascolano nel prato....

Nella nostra casa ci sono grandi luci... .

Sulla via principale, multipiano.... .

Oggetto: accusativo

Gioco "Confusione"

La tazza lava Katya.

Bunny scolpisce Vitya.

La tazza lascia cadere Petya.

La lepre cattura la volpe.

Il pesce cattura il pescatore.

Il pesce cattura il vecchio.

Il filo fa girare la vecchia.

Il pesce chiamò il vecchio.

Il vecchio rimproverò la vecchia.

La farfalla disegna una ragazza.

Il gioco "Parole perdute" - negoziazione delle frasi

con nomi all'accusativo

singolare.

Il vecchio pescava con la rete.... La vecchia la stava facendo girare... . Una volta il vecchio gettò il suo... in mare. Ha iniziato a chiamare...

Soggetto: Genitivo

nomi singolari.

Gioco "Crea frasi"

Lena, non aver paura, un temporale. Lavoratori, eseguite, lavorate. Alyosha non ha mai visto un elefante. I funghi crescono nella foresta. Raccogliamo molti lamponi maturi. Natasha prendi una zolletta di zucchero. Il tavolo ha una gamba. Misha beve un bicchiere di gelatina.

Gioco "Completa le frasi"

Nel tardo autunno non ci sono... foglie sugli alberi. Non ci sono... sedie nel corridoio. Sul campo non ci sono... persone. Non c'è nessuna immagine nel libro. Le voci degli... uccelli non si sentono. Ci sono molte... zanzare nella palude. Non c'è nessun... serpente nella nostra foresta. IN foresta lontana molto... serpenti. Gli uccelli non hanno... denti. Non c'è foresta nel deserto. Non c'è... ninfea nel nostro fiume.

Argomento: Verbi di attaccamento.

Il gioco "Al contrario" - la trasformazione dei verbi-contrari con prefisso secondo il modello.

Versare l'acqua in un bicchiere - versare l'acqua da un bicchiere.

Entrare nella stanza -

Apri la porta -

Porta un giocattolo

Vieni al tavolo

Venite a visitare -

Arrivo al porto

Guida fino al cancello.

Gioco di parole perdute.

Vanja (attraversa) la strada. Vanja (si avvicina) alla casa. Vanja (entra) in casa. Vanya (esce) dalla casa. Vanja (fa il giro) della casa.

Tanya (saltando) nel parco giochi. Tanya (salta) attraverso il ruscello. Tanya (salta) dalla panchina.

L'uccello (vola) fuori dalla gabbia. L'uccello (vola) verso la gabbia. L'uccello (vola) nella gabbia.

Vanja (versando) l'acqua in un bicchiere. Vanya (versando) acqua da un bicchiere. Vanja (versando) l'acqua da un bicchiere all'altro. Vanja sta innaffiando l'aiuola.

L'auto (si ferma) al garage. L'auto (parte) dal garage. L'auto (fa il giro) attorno al garage. L'auto (attraversa) il fiume. L'auto (percorre) la strada tra le case.

Oggetto: preposizione "On".

Gioco "Fai una proposta".

Seduto, lago, anatre. Cetrioli, maturano, su un letto da giardino. Pozzanghere, sulla strada, grandi. Su, appesi, rami, mele. Piantarono, sulle patate, un orto. Maturo, acceso, mirtillo rosso, palude. Pesce, sull'esca, becca. Su, appeso, quadro, muro. Betulla, bella, su, orecchini. Cacciato, per, anatre, selvaggi, cacciatori. Non disegnare, coprire, sopra .

Gioco "Inserisci un suggerimento"

I bambini cavalcavano... su una barca. ...un pino cresceva sulla riva. Le cicogne hanno costruito un nido... sul tetto. ...la torre era di sentinella. ... mirtilli rossi maturati nella palude. Il ritratto era appeso... al muro. Le galline si sedettero ... pesce persico. …. nel nord cavalcano... le renne. Sasha suona ... balalaika .

Oggetto: Preposizione "B".

Gioco "Fai una proposta".

Dormito, dentro, scoiattolo, vuoto. B, rumoroso, betulle, boschetto. Campo di automobili, ronzavano. Trovati cespugli di riccio nei ragazzi. Le persone vivevano in caverne primitive. Aula pulita per lavorare in un ambiente piacevole. Un ruscello mormorava in un burrone pulito.

Gioco "Inserisci un suggerimento"

Il lupo vive... in una tana. ... i mughetti fiorivano più spesso nella foresta. ... i pulcini squittirono. L'auto di papà funziona... alla panetteria. La trota si trova nei ... fiumi di montagna. Le aquile vivono... montagne. Il cucciolo trascinava un bastone... con i denti. ... le stelle brillano nel cielo azzurro, ... le onde si infrangono nel mare azzurro. In alto... le montagne sono coperte di neve. ...Le cavallette crepitavano nel silenzio.

Argomento: preposizioni "C (CO)".

Gioco "Inserisci un suggerimento"

Ho sette sorelle.

Ho sette sorelle.

Aiuterò tutti.

… Olei semina,

… raccogliamo le nostre zampe.

… Vestiamo la bambola.

… Lena cuoca.

… Nyura cuci,

… Shura mescola il fieno.

Canzoni da cantare ... Marusenka.

Il più piccolo.

***

I piatti sono stati rimossi... il tavolo.

Togli la polvere da... libri.

Lena ... Sveta - amici.

Il cucchiaio è caduto dal tavolo.

Masha adora le fragole... la panna.

La mamma adora le fragole... con il latte.

Lena andrà... a camminare con me.

I ragazzi sono andati a nuotare e hanno portato con sé ... un cane.

Il puledro... si aggrappò a sua madre per la paura.

Argomento: Preposizioni "PER, PERCHÉ".

Gioco "Fai una proposta".

Gioco "Inserisci un suggerimento"

Sono andato ... bacche. Sono andato... pazzo. Andiamo... funghi. Osservato ... formiche. Seguito... lavoro. Ha ottenuto un posto di lavoro. Completato... mezz'ora. Seduto... a un tavolo. Scomparso... all'orizzonte.

I ragazzi non sono andati in campeggio... brutto tempo. ..la foresta sembrava il sole. Lena non è andata a teatro ... malattia. ...il vento freddo non poteva continuare il viaggio. La scimmietta fece capolino.... Allenatore per le spalle.

Tema: Autunno. Verbi al presente della terza persona singolare e plurale .

Lavora sul testo deformato sull'immagine :

Vale gli ultimi giorni caldi dell'autunno. Da aceri, tigli, querce, betulle, foglie gialle cadono a terra. Tanya e Petya passeggiano nel giardino autunnale. Gli uccelli non cantano più. Volano verso sud. Tanya sta raccogliendo le foglie cadute da terra. Vogliono creare un bellissimo bouquet per la mamma.

Argomento: verbi al passato.

Gioco "Risolvi gli errori dello gnomo"

Vanja si è svegliata, ha fatto esercizi, si è lavata, ha bevuto il tè, è andata a scuola.

Tanya si alzò, dopo essersi caricata e aver fatto colazione, andò al negozio, fece la spesa, comprò pane, burro, formaggio, tornò a casa, pulì l'appartamento.

Oggetto: accusativo

nomi singolari.

Gioco "Trova gli errori nella storia"

Riccio.

Timosha e Grisha erano nella foresta. Timosha stava catturando scarafaggi. Grisha ha trovato un riccio. Grisha ha portato il riccio a casa. C'erano dei topi in casa. Topo che cattura il riccio .

Storia dello zoo.

I bambini sono andati allo zoo. Là videro un enorme elefante, una zebra striata. Scimmie divertenti. Elefante inzuppato acqua fredda. Le zebre masticavano erba fresca. Le scimmie facevano facce buffe.

Gioco "Correggi la frase"

La mamma ha comprato una pentola. Kolya ha visto un rospo. Il rospo ha catturato una zanzara. Le rondini mangiano i moscerini. Il falegname fece uno sgabello. Tanya ha lavorato a maglia una giacca. Vitali ha fatto una barca. Il falco ha preso il pollo. Sasha ha lanciato una canna da pesca .

Gioco "crea frasi"

Sorella, cuoca, marmellata. Capitano, servite, squadra. Marinai, lavatevi, coperta. Fratello, incontrati, sorella. Pioggia, bagnato, terra. Masha e Lena vedono l'arcobaleno. Erba, rugiada, copertura. Albero, rottura, vento. Karasik, prendi, luccio. Treno, aspettate, passeggeri.

Soggetto: Genitivo

nomi singolari.

Il gioco “Le parole si perdono” consiste nel completare frasi con sostantivi al genitivo singolare.

Tanya e Vanya raccolgono foglie (castagno) per un bouquet. Tanya ha sollevato una foglia (acero). Vanya ha visto una foglia (betulla). Le foglie secche (pioppo tremulo) giacevano sulla radura. Le foglie secche (pioppo) giacevano nell'erba. Le ghiande (quercia) giacevano sull'erba. Il vento frusciava le foglie (pioppo). I rami (salice) si inclinavano verso l'acqua. Le bacche (viburno) arrossiscono intensamente. I coni (pino, abete rosso) caddero nell'erba.

Argomento: Verbi di attaccamento.

Il gioco corregge l'errore.

I bambini versano fiori nell'aiuola.

La mamma versa la zuppa in una ciotola.

Vanja versa l'acqua da un annaffiatoio.

Il cuoco versa il sugo sulla casseruola.

Tanya versa l'acqua in un bicchiere

Argomento: caso dativo dei sostantivi.

Gioco "Fai una proposta".

Regala una sciarpa al nonno. Compra dei fiori per la mamma. Regala un libro a un amico. Dai cibo al cane. Dai il latte al gatto. Pettina i capelli della sorellina. Intreccia le trecce di un amico. Realizza una casetta per gli uccelli. Cambia l'acqua dei pesci. Tritare l'uovo di gallina.

Gioco "Completa la frase"

Racconta ... (fiaba, sorella).

Dai ... (carota, coniglio).

Leggi ... (libro, Vitya).

Dai ... (libro, Dima).

Dai ... (medicina, nonno).

Versare ... (acqua, cane).

Disegna ... (immagine, sorella).

Canta ... (Mishutka, canzone).

Chiama ... (zia, Vera).

Prendi ... (erba, capra).

Porta ... (asciugamano, fratello).

Fai ... (gabbia, conigli).

Aiuto ... (Natalya Sergeevna).

Aiuto ... (mamma e papà).

Argomento: caso strumentale.

Gioco "Termina la frase".

Si taglia l'erba.... Si mangia la zuppa…. Le cotolette mangiano.... Tagliare le cipolle... La zuppa interferisce .... L'erba viene falciata... i chiodi vengono strappati.... Il fuoco è versato.... L'impasto va impastato... L'autista gestisce... Il pilota controlla...

Gioco "Fai una proposta"

Tracce cosparse di neve. Lanterna per illuminazione stradale. Il tetto è coperto di ferro. Lavare i capelli con lo shampoo. Erba da rastrellare. Falciatrice per erba. Lo stagno stringe il ghiaccio sottile. Sapone da toilette per lavaggio a mano. Taglia i cespugli con le cesoie da giardino. Sentieri cosparsi di sabbia. Decora l'albero di Natale con decorazioni natalizie.

Argomento: preposizioni "sotto, da sotto".

Gioco "Fai una proposta".

Hanno tagliato la radice dell'albero. Uno piccolo si fece strada da sotto il germoglio della terra. Il grosso luccio finì sott'acqua. Il vestito era visibile da sotto il cappotto. Un serpente strisciò fuori da sotto il ceppo. Abbiamo trovato dei funghi sotto le foglie secche. C'erano molte mele sotto il melo.

una gallina si precipitò sotto il portico.

Gioco "Inserisci un suggerimento"

Grande Fungo biancoè cresciuto ... abete rosso. ... i primi bucaneve spuntavano dalla neve. La metropolitana si sta costruendo... con la terra. …un gattino saltò giù dal tavolo. I fiumi sotterranei scorrono... attraverso la terra. Il gattino è strisciato fuori ... cappelli. Un grosso cane è saltato fuori... dai cancelli. ...faceva fresco sotto gli alberi. Durante un temporale, non sopportare... gli alberi.

Argomento: preposizioni "sopra, sotto".

Gioco "Fai una proposta".

Il sole fa capolino da dietro le nuvole. I cespugli da dietro fanno uscire una lepre. Gli ospiti si alzano da tavola. A causa del turno di lasciare l'auto. A causa della foresta, a causa delle montagne, il nonno Yegor andrà.

Gioco "Inserisci un suggerimento"

La talpa ha scavato un passaggio... con la terra. ... una fitta nebbia si alzava come un fiume. ...l'erba frusciò ai suoi piedi. La legna da ardere è stata rimossa ... capannone. La talpa vive... a terra. Il cane dormiva... a tavola. La rondine costruì un nido... con un tetto. ...le libellule si scatenano nel lago. Il lupo grigio...la montagna non ci lascia tornare a casa. L'aereo volò... attraverso la foresta. ... le farfalle volteggiavano intorno a noi.

Questo file di carte offre frasi complesse che non sono configurati correttamente. È necessario stabilire correttamente una relazione causale e costruire correttamente una frase. Il gioco insegna a stabilire relazioni di causa-effetto e a costruire correttamente una frase complessa. Adatto per lo sviluppo del linguaggio dei bambini

Scaricamento:

Anteprima:

Gioco: "Trova l'errore, correggi l'errore"

Bersaglio : Insegnare ai bambini a stabilire relazioni causali e costruire correttamente frasi complesse "

(sul tema lessicale "Primavera")

Oggi è l'8 marzo, perché io e mio padre ci congratuliamo con la mamma.
Diventò abbastanza caldo, perché sugli alberi apparvero le prime foglie.
I fiori sbocciarono perché le api cominciarono a volare e a ronzare su di loro.
Il sole si scaldava, perché apparivano la prima erba e i primi fiori.
La terra è stata arata perché le cornacchie camminano sul terreno arabile.
Ha iniziato a piovere perché ho preso l'ombrello.
La primavera è arrivata perché sono arrivate le torri.
La neve si scioglieva perché c'erano molte pozzanghere.
Faceva caldo perché i passeri cinguettavano allegramente.
È arrivata una primavera calda, perché indossiamo giacche leggere.
Gli storni sono arrivati perché i bambini stanno costruendo le casette per gli uccelli.
La neve si sta sciogliendo perché i ruscelli scorrono

(a vari temi rexical)

La ragazza si è ammalata perché è andata in clinica.
Il semaforo era rosso perché le auto erano ferme.
I bambini hanno avuto freddo perché hanno indossato pantaloni e camicette pesanti.
La neve era appiccicosa perché stavamo facendo un pupazzo di neve.
Fuori faceva freddo perché ho indossato un cappotto caldo.
La biancheria era sporca perché lavata.
Nastya ha pizzicato Lily perché ha iniziato a piangere.
Il gattino aveva fame perché miagolava.
Sasha gli ha strappato la giacca perché sua madre lo ha rimproverato.

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Tatyana Meshchanova
Gioco multimediale per bambini del gruppo preparatorio "Correggi l'errore"

gioco multimediale

nel campo educativo "Sviluppo del linguaggio"

Per bambini del gruppo preparatorio

"correggere l'errore"

Compilato: Meshchanova T.V.,

Descrizione del lavoro con l'algoritmo dell'utilizzo della didattica interattiva elettronica multimedia benefici nel processo educativo "Sviluppo del linguaggio".

Argomento del manuale: "correggere l'errore"

Età target gruppi: 6 - 7 anni

Scopo della sovvenzione: Migliorare la struttura grammaticale del discorso

Obiettivi del manuale:

Esercizio bambini accordo delle parole in una frase;

Sviluppare il pensiero, la percezione visiva, l'attenzione, la memoria, il discorso coerente;

Sviluppare l'interesse cognitivo;

Coltivare la capacità di ascoltarsi a vicenda.

L'algoritmo per lavorare con le diapositive:

Diapositiva n. Azioni e opportunità opzione spiegazione dell'insegnante

" correggere l'errore"

Didattico un gioco

Per bambini 6-7 anni

Educatore GBOU scuola secondaria pos. Surgut s. P. "Galletto" Meshchanova TV

Lavo la musica e ascolto i piatti.

Errore corretto.

Sullo schermo vengono visualizzate la frase "sbagliata" e le immagini con le azioni delle persone.

Preparo il tè e faccio bollire i pancake.

L'insegnante legge la frase "sbagliata" e la offre al bambino Errore corretto.