Lezione di logopedia sull'argomento "autunno". Sessione di logopedia “L'autunno è venuto a trovarci Sessioni di logopedia sul tema dell'autunno degli standard educativi dello Stato federale
Sinossi di una lezione frontale correttiva e di sviluppo sul tema “Autunno”
Lo schema di una lezione di logopedia frontale correttiva e di sviluppo ha lo scopo di attivare il vocabolario sull'argomento “Autunno” nei bambini con OPD.
Compito educativo correttivo: sistematizzare la conoscenza dei bambini sull'autunno e fenomeni autunnali; attivare il dizionario dei verbi su questo argomento; continuare a imparare come creare frasi basate sulle immagini e da esse storia breve; continuare a insegnare ai bambini a rispondere alle domande con frasi complete; continuare a imparare a coordinare i movimenti con la parola. Compito correttivo e di sviluppo: sviluppare le capacità motorie delle dita attraverso la ginnastica con le dita; continuare a sviluppare la memoria e il pensiero attraverso giochi ed esercizi.
Compito educativo correttivo: coltivare un atteggiamento positivo verso la lezione, l'indipendenza, il controllo sul proprio discorso.
Attrezzatura: foglie autunnali, musica “Suoni del bosco autunnale”, palla.
Avanzamento della lezione
Logopedista: Ragazzi, salutate i nostri ospiti.
Devi iniziare ogni giornata di buon umore. E per rendere l'atmosfera buona e allegra, ti salutiamo.
Canzone di saluto CIAO T. Sikacheva
Ciao sole dorato! Mani sopra la testa, dita aperte a forma di raggi
Ciao cielo azzurro! Mostra il cielo
Ciao, brezza libera! Mostra la brezza ( agitiamo le mani a destra e a sinistra)
Ciao, piccola quercia! Mostra quercia.
Ciao mattino! Gesto giusto
Ciao Giorno! Gesto a sinistra
Non siamo troppo pigri per salutare! Mani al petto, poi allargate ai lati.
Oggi abbiamo un'attività insolita, viaggeremo con te! Indovina in che periodo dell'anno andremo? Porto i raccolti, semino di nuovo i campi, mando gli uccelli a sud, spoglio gli alberi, ma non tocco i pini e gli abeti. Io... (autunno) Logopedista: Esatto, andiamo in autunno. Suona la musica della foresta autunnale.
2. Gioco “Salvadanaio autunnale”. Logopedista: - Dimmi quali mesi autunnali conosci? (settembre ottobre novembre). - Racconta poesie sull'autunno (i bambini recitano poesie sui mesi autunnali). Il giardino della fattoria collettiva è vuoto, le ragnatele volano in lontananza e le gru si sono accalcate sul bordo meridionale della terra. Si sono aperte le porte delle scuole... Che mese è arrivato a noi? Il volto della natura si fa sempre più cupo, gli orti sono diventati neri, le foreste si stanno spogliando, le voci degli uccelli si sono ammutolite. L'orso è caduto in letargo... In che mese è arrivato da noi? Il campo divenne bianco e nero. Piove, poi nevica, e fa anche più freddo, e le acque dei fiumi sono ghiacciate. La segale invernale gela nel campo... Che mese è, dimmi? Logopedista: - Ragazzi, quali segni autunnali conoscete? Il cielo è coperto di nuvole. Il sole fa sempre meno capolino da dietro le nuvole. Soffia un vento arrabbiato del nord. Piove spesso freddamente. Le foglie sugli alberi diventano gialle, rosse e cadono. Le foglie ricoprono il terreno con un tappeto colorato. Gli uccelli volano via verso regioni più calde. Le persone stanno raccogliendo. Funghi e bacche apparvero nella foresta.
3. Gioco “Riprendi l'azione”. Logopedista: - Ragazzi, avete detto che il vento soffia spesso in autunno. Oggi soffia dalla mattina, l'ho incontrato sulla strada asilo, e mi ha regalato una palla magica. La palla autunnale e magica salterà nelle tue mani e farà domande. Logopedista: - Ragazzi, andiamo sul prato autunnale e facciamo un gioco. A chi lancio la palla risponde alla domanda e per la risposta corretta ti darò una foglia autunnale. Foglie in autunno (cosa fanno?) - Le foglie in autunno ingialliscono, cadono, ecc. Pioggia in autunno - Pioggia in autunno: pioggerelline, cadute, ecc. Raccolto in autunno - Il raccolto viene raccolto in autunno. Uccelli in autunno - Gli uccelli volano via in autunno. Alberi in autunno - Gli alberi perdono le foglie in autunno. Animali in autunno - Gli animali in autunno si preparano per l'inverno, cambiano il pelo.
4. Esercizi di respirazione Logopedista: - Prendi la foglia che ti piace di più e soffiaci sopra delicatamente. Adesso soffiamo sulle foglie con forza. Eseguiamo esercizi di respirazione. Questo è il tipo di caduta delle foglie che abbiamo.
5. Gioco “Foglie d'autunno”. I bambini con dei fogli di carta in mano stanno in cerchio e recitano una poesia insieme all'insegnante. Caduta delle foglie, caduta delle foglie, (foglie in mano, saluta alternativamente con entrambe le mani) Le foglie gialle volano, frusciano sotto i piedi (accovacciato, gettano le foglie sul pavimento) E volano, volano, volano...
6. Gioco con le dita“Bouquet autunnale”. Logopedista: - Ragazzi, raccogliamo un bouquet autunnale. I bambini dicono in coro: Uno, due, tre, quattro, cinque - Raccogliamo le foglie. (Stringi e apri i pugni). Foglie di betulla. Foglie di sorbo, foglie di pioppo, foglie di pioppo tremulo, foglie di quercia (piega le dita una per una). Raccoglieremo un bouquet autunnale in un vaso. (Stringi e apri i pugni).
7. Raccontare la storia usando le immagini. Logopedista: - Ascolta la storia e prova a raccontarla utilizzando le immagini. "Autunno" L'autunno è arrivato. Il sole è debolmente caldo. Soffia un forte vento. Nuvole grigie fluttuano nel cielo. Piove spesso freddamente. Il vento strappa le foglie gialle dagli alberi. Le foglie ricoprono il terreno con un tappeto colorato. Gli uccelli volano verso sud. Raccontare la storia.
8. Un momento di relax. Logopedista: - Adesso riposiamo. Sdraiati su un prato giallo autunnale, chiudi gli occhi, rilassati. I bambini giacciono “nella radura”, il logopedista legge una poesia. “In autunno” (A. Pleshcheeva) L'autunno è arrivato. I fiori sono secchi, e i cespugli spogli sembrano tristi. L'erba nei prati secca e diventa gialla, solo l'inverno nei campi diventa verde. Una nuvola copre il cielo, il sole non splende; Il vento ulula nel campo; La pioggia cade a dirotto. Le acque del veloce ruscello cominciarono a frusciare, gli uccelli volarono via verso terre più calde. Suoni di musica calma.
9. Riepilogo della lezione. Logopedista: - La lezione è giunta al termine, dimmi di che periodo dell'anno abbiamo parlato durante la lezione? Cosa succede solo in autunno?
Lezioni in un gruppo di discorso senior sull'argomento lessicale "Autunno"
Logopedista insegnante
Sistematizzare la conoscenza dei bambini sui fenomeni autunnali e autunnali.
1.Espandi e attiva il vocabolario sull'argomento "Autunno".
3.Continua a insegnare come coordinare i movimenti con la parola.
4.Sviluppare le capacità motorie delle dita attraverso esercizi con le dita.
5.Sviluppare la respirazione vocale.
6.Sviluppare la ginnastica.
7.Sviluppare concetti spaziali.
8.Sviluppare attenzione e memoria.
9. Promuovere un atteggiamento positivo verso la lezione, l'indipendenza, il controllo sul proprio discorso.
10. Attiva il dizionario dei verbi su questo argomento.
11.Continua a imparare come creare frasi basate su immagini e da esse un breve racconto.
12.Continua a insegnare ai bambini a rispondere alle domande con frasi complete.
Attrezzatura:
Immagini con foglie, fogli di carta bianca, un set di foglie per ogni bambino, immagini di alberi, foglie autunnali, musica “I suoni della foresta autunnale”, palla.
Avanzamento della lezione:
- Org. momento
I bambini entrano nell'area giochi; ci sono foglie sul tappeto.
L.: Ragazzi, salutate i nostri ospiti. Oggi abbiamo un'attività insolita, viaggeremo con voi!
L.: - Dai, tu ed io inspireremo dal naso buon umore, ed espiriamo il cattivo umore con la bocca (elementi di esercizi di respirazione)
Adesso lascia che ti sorrida, e tu sorridi a me, e poi ci sorrideremo (elementi di ginnastica articolatoria)
Indovinello: - Porto i raccolti, semino di nuovo i campi, mando gli uccelli a sud, spoglio gli alberi, ma non tocco i pini e gli abeti. Io... (autunno)
L.: - Indovina in che periodo dell'anno andremo?
L.: - Esatto, andiamo in autunno.
Suona la musica della foresta autunnale. I bambini camminano in cerchio attorno alle foglie sul pavimento.
L.: Ragazzi guardatevi intorno, cosa vedete?
(risposte dei bambini).
L.: -Di che colore sono le foglie?
(risposte dei bambini).
L.: - Come dire di foglie di diversi colori?
(risposte dei bambini).
L.:-Sì, le foglie sono di colori diversi, sono multicolori.
L.: -Che tipo di foglie abbiamo?
(le risposte dei bambini si chiamano foglie).
L.: - Che mesi autunnali conosci? (settembre ottobre novembre). - Sistemiamoli (elementi di ginnastica con le dita): settembre - colpiamo la parte esterna del palmo della mano sinistra con il bordo del palmo della mano destra; Ottobre: colpire con il pugno della mano destra la parte esterna del palmo della mano sinistra; Novembre: batti le mani con due palmi.
- Introduzione all'argomento
L.: Ora ascolta attentamente la poesia.
Le foglie cadono, cadono,
Nel nostro giardino cadono le foglie,
Foglie gialle e rosse,
Si arricciano e volano nel vento.
L.: -Di che periodo dell'anno parla questa poesia?
Risposte dei bambini: - (sull'autunno).
L.-: - Ragazzi, quali segnali autunnali conoscete?
Risposte dei bambini: -Il cielo è coperto di nuvole. Il sole fa sempre meno capolino da dietro le nuvole. Soffia un vento arrabbiato del nord. Piove spesso freddamente. Le foglie sugli alberi diventano gialle, rosse e cadono. Le foglie ricoprono il terreno con un tappeto colorato. Gli uccelli volano via verso regioni più calde. Le persone stanno raccogliendo. Funghi e bacche apparvero nella foresta.
- Gioco "Riprendi l'azione".
L.: - Ragazzi, avete detto che in autunno soffia spesso il vento. Oggi soffia dalla mattina stessa, l'ho incontrato mentre andavo all'asilo e mi ha regalato una palla magica.
Il ballo è autunnale e magico,
Salterà tra le tue braccia
E fai domande.
L.: - Ragazzi, andiamo sul prato autunnale e facciamo un gioco. A chi lancio la palla risponde alla domanda e per la risposta corretta ti darò una foglia autunnale.
L.: Foglie in autunno (cosa fanno?)
Risposte dei bambini: - Le foglie ingialliscono in autunno, cadono, ecc.
L.: -Pioggia in autunno?
Risposte dei bambini: - Piove in autunno, pioviggine, cadute, ecc.
L.: Raccolto in autunno?
Risposte dei bambini: -Il raccolto si raccoglie in autunno.
L.: Uccelli in autunno?
Risposte dei bambini: -Gli uccelli volano via in autunno.
L.: -Alberi in autunno?
Risposte dei bambini: -Gli alberi perdono le foglie in autunno.
L.: Animali in autunno?
Risposte dei bambini: -Gli animali si preparano per l'inverno in autunno e cambiano il mantello.
- Fizminutka
Le foglie autunnali girano silenziosamente
(i bambini girano sulle punte)
Le foglie cadono silenziosamente sotto i nostri piedi
(i bambini si accovacciano)
E frusciano e frusciano sotto i piedi
(movimenti ondulatori con le mani abbassate)
È come se volessero avere di nuovo le vertigini
(si alzano in punta di piedi e si girano).
- Formazione degli aggettivi possessivi. Gioco “Da quale ramo provengono i bambini?”
L.: -Una foglia di betulla? Risposte dei bambini: - betulla,
Foglia di sorbo? Risposte dei bambini: - Rowan,
Foglia di quercia? - quercia.
Una foglia di un pioppo tremulo? – pioppo tremulo.
(i bambini abbinano le immagini con le foglie all'albero desiderato nell'immagine).
- Un gioco di attenzione.
La logopedista mostra ai bambini una fila di foglie e i bambini le danno un nome. Il logopedista chiede ai bambini di chiudere gli occhi, rimuove un'immagine e i bambini devono indovinare quale immagine manca.
- Sviluppo di concetti spaziali. Disporre un disegno di foglie autunnali su un tappeto.
(Il logopedista invita i bambini a disporre su un foglio di carta un disegno di foglie autunnali così come era sulla lavagna).
- Che foglia c'è nel mezzo?
- Quale foglio è a sinistra?
- Quale foglio è a destra?
(risposte dei bambini).
- Raccontare la storia utilizzando le immagini.
L.: - Ascolta la storia e prova a raccontarla utilizzando le immagini. "Autunno" L'autunno è arrivato. Il sole è debolmente caldo. Soffia un forte vento. Nuvole grigie fluttuano nel cielo. Piove spesso freddamente. Il vento strappa le foglie gialle dagli alberi. Le foglie ricoprono il terreno con un tappeto colorato. Gli uccelli volano verso sud.
(Raccontare la storia da parte dei bambini)
- Un momento di relax.
L.: -Adesso riposiamo. Sdraiati su un prato giallo autunnale, chiudi gli occhi, rilassati.
I bambini giacciono in una radura, leggono una poesia:
L'autunno è arrivato
I fiori sono seccati,
E sembrano tristi
Cespugli spogli.
Appassisce e diventa giallo
Erba nei prati
Sta diventando verde.
Inverno nei campi.
Una nuvola copre il cielo.
Il sole non splende
Il vento ulula nel campo,
La pioggia cade a dirotto.
Le acque cominciarono a mormorare
del flusso veloce,
Gli uccelli sono volati via
Verso climi più caldi.
Suoni di musica calma.
- Riepilogo della lezione
L.: - La lezione è giunta al termine, dimmi di che periodo dell'anno abbiamo parlato durante la lezione? Cosa succede solo in autunno?
L.: -Grazie mille a tutti per aver svolto i compiti così bene, tutti sono stati intelligenti. Applaudiamoci per questo (i bambini battono le mani).
Bersaglio:
1. Chiarire la pronuncia del suono [O].
2. Impara a isolare il suono [O] dalla composizione di una parola in una posizione accentata.
3. Insegnare l'analisi del suono di una serie di suoni vocalici.
4. Sviluppare l'intonazione espressiva del discorso
5. Sviluppare attenzione, memoria, capacità motorie fini.
Attrezzatura. Un dipinto raffigurante l'autunno, un simbolo sonoro [O], specchi, un diagramma per analizzare l'articolazione del suono, diagrammi individuali, “foglie”, immagini di oggetti.
Appunti della lezione
1. Momento organizzativo.
- I bambini entrano nella sala.
Educatore:
Ragazzi, guardate, gli ospiti sono venuti da noi. Saluta i tuoi ospiti.
Il postino Pechkin entra nell'atrio.
- Cosa ci hai portato, Pechkin?
- Ti ho portato un pacco!
- Grazie, Pečkina! (i bambini salutano il postino). Il messaggio non è semplice, ma dorato, magico. Apriamo il pacco e vediamo cosa c'è dentro?! Ragazzi, il pacco contiene una sorpresa! Ascolta attentamente l'indovinello e scoprirai chi ci ha inviato il pacco.
Le foglie ingialliscono e volano via dagli alberi,
Gli animali si nascondono nella foresta.
Il vento freddo soffia attraverso tutti,
Le nuvole ci portano la pioggia.
Almeno splende il sole
Ma ancora non si scalda.
L'erba non diventa verde.
Gli uccelli si radunarono tutti rapidamente in stormi.
A che ora è arrivata a noi?
Pensare! Di quale periodo dell'anno parla l'enigma? È corretto in questa poesia parlare dell'Autunno. Diciamo insieme la parola Autunno. Qual è il primo suono della parola autunno? Suono corretto [DI]. Oggi faremo un viaggio autunnale insieme al suono [DI].
2. Parte principale.
Ragazzi! Siediti sulle sedie.
Oggi in classe faremo conoscenza con il suono O.
Raccogli gli specchi.
A) Ginnastica articolare accompagnata da immagini (ippopotamo, elefante, rana, pesce).
L'autunno ci ha regalato delle foto, guardate chi c'è nelle foto
Ora proviamo a ritrarre, ascoltiamo attentamente le mie parole:
- L'ippopotamo spalanca la sua enorme bocca (immagine di un ippopotamo);
- Sorridono, ridono e i loro occhi sono come piattini (immagine di una rana);
- Imito un elefante tirandogli le labbra con la proboscide (immagine di un elefante);
- Il pesce apre la bocca e non riesce a sentire cosa sta cantando (immagine del pesce).
Quando si pronuncia una vocale, l'aria non incontra ostacoli e quindi il suono può essere prolungato a lungo.
Ragazzi, guardate, qualcuno sta giocando a nascondino con noi, vediamo? Di fronte ai bambini sul tabellone c'è il suono [O].
Giochiamo con il suono "O"
Cantiamolo facilmente!
Arrotondamo un po' le labbra
E li spingiamo avanti,
Niente interferisce
Brezza con il suono "O" -
Oltre la lingua, i denti,
Senza sforzo, fatica
Delizia, canta,
Ti invita a volare con te
Guarda come lo pronuncio. (Le labbra sono arrotondate e leggermente in avanti.) Emetti il suono [O]. Guarda l'immagine (schema di pronuncia del suono O).
I bambini, guardando l'articolazione allo specchio, coro e pronunciando individualmente il suono [O], quando si pronuncia il suono, il palmo poggia sulla gola.
I bambini analizzano l'articolazione del suono [O] secondo lo schema (la bocca è aperta, le labbra sono rotonde, la respirazione è libera). Concludono: Il suono [O] è una vocale. L'autunno ci ha regalato una poesia, ascoltate ragazzi:
Non possiamo vedere il suono
E non possiamo prenderlo in mano.
Possiamo solo sentire il suono
E ditelo anche
Parliamo del suono e scriviamo la lettera. Il suono [O] viene introdotto davanti ai bambini e noi imitiamo il suono con le mani.
Ragazzi, ditemi, che umore ha l'autunno?
Piovoso, nuvoloso - soleggiato, freddo - caldo, triste - allegro, ventoso, colorato. L'autunno può cambiare il suo umore proprio come una persona.
B) Psicoginnastica (quadri delle Emozioni).
C'è un'altra sorpresa nel nostro meraviglioso pacchetto. Guarda le immagini e dicci quale stato d'animo è rappresentato:
Paura, perché mentre i bambini camminavano venivano sorpresi dalla pioggia, dai tuoni e dai tuoni;
Sorpresa, il ragazzo trovò dei funghi e fu molto contento del ritrovamento;
Gioia, la ragazza corre allegra lungo il sentiero, il tempo è caldo, soleggiato, sorridente……….
B) Esercizi di respirazione:
Ragazzi, soffiava il vento, le foglie cadevano dagli alberi, le nuvole apparivano nel cielo. Che tipo di vento può essere forte - silenzioso, freddo - caldo. Mostrami i palmi delle mani e immagina che il vento soffiasse: dapprima silenzioso, poi sempre più forte. Proviamo a soffiare come il vento. Rappresentiamo il vento che soffia dai palmi, gonfiando le guance.
3. Esercizio fisico “Foglie che cadono”.
In autunno soffia spesso il vento, le foglie cadono dagli alberi. Ragazzi, come si dice quando cadono le foglie dagli alberi? Caduta delle foglie (in coro).
Per tutta l'estate le foglie si crogiolarono al sole, presero il sole, ingiallirono, arrossarono e volarono in autunno come una “pioggia dorata”. Ora immagina di essere foglie e giocheremo a un gioco chiamato Leaf Fall.
(Eseguire movimenti con accompagnamento vocale e musicale.)
Siamo foglie d'autunno.
Ci siamo seduti sui rami.
Il vento soffiava e volavano.
Stavamo volando, stavamo volando
E si sedettero tranquillamente per terra.
Il vento è tornato di nuovo
E raccolse tutte le foglie.
Girò e volò
E si sedettero di nuovo per terra. (Con accompagnamento musicale.)
4. Gioco "Buon Sentiero":
Il vento si è calmato, le nuvole sono scomparse, il tempo è diventato senza vento, tranquillo, calmo, soleggiato. Ma cosa resta dopo la pioggia?
Molte pozzanghere
Cosa dovresti fare per evitare di bagnarti i piedi?
Evitare attentamente le pozzanghere
Passa oltre, salta oltre
Guarda, sul nostro cammino sono apparsi sentieri magici, ma per percorrerli e non bagnarti i piedi, devi ascoltarmi attentamente. Vai solo quando senti il suono [O], se non pronuncio il suono [O], stai fermo.
Isolare il suono [O] da più vocali: o, a, u, o...
Isolare il suono [O] da più sillabe: oh, am, na, fo,..
Isolando il suono [O] dalla parola: autunno, foglie, nuvole, ombrello.
Bravi ragazzi! Abbiamo ascoltato attentamente, ognuno di voi ha sentito il suono [O].
5. Isolare il suono [o] da una parola.
Il nostro viaggio autunnale continua. Guarda dove ci hanno portato i sentieri magici (immagine di un orto, immagine di un asino):
Siamo venuti a visitare l'asino;
L'asino ha un orto;
Nell'orto dell'asino crescono cipolle, pomodori e zucche;
In una parola chiamiamo tutto verdura;
Per coltivare le verdure, l'asino annaffia e annaffia le verdure;
Dalle verdure puoi preparare insalata, borscht, patate fritte, bollite, cavoli in umido…………………
L'asino ha bisogno di aiuto, ascolta questo:
L'asino uscì nell'orto a prendere le verdure.
L'asino è molto turbato.
Non ha familiarità con il suono [O].
Chi aiuterà l'asino?
Metti le verdure in un secchio
Devi ricordare una cosa:
Verdure con il suono [O].
Aiutiamo l'asino a raccogliere le verdure che hanno il suono [O] nel nome.
(I bambini nominano una verdura: nomina di che verdura si tratta, colore, forma.)
Ben fatto! Abbiamo contribuito a raccogliere il raccolto! L'asino ti ringrazia per il tuo aiuto, salutiamo l'asino.
6. Analisi del suono.
Ragazzi, ora sedetevi sulle sedie, chiudete gli occhi e ascoltate la musica. Ora apri gli occhi, quali suoni hai sentito:
Canto degli uccelli;
Rumore del vento;
Suoni della pioggia;
Il fruscio delle foglie che cadono.
L'autunno ci ha regalato dei quadri. Dimmi quali sono i tuoi colori preferiti in autunno:
Giallo, rosso, marrone, arancione, cremisi, bordeaux;
Come si vestono in autunno:
Indossare stivali, scarpe, scarpe;
Indossano giacche, cappotti, sciarpe;
Indossare cappelli, sciarpe……..
Quali cambiamenti stanno accadendo:
Piove;
Soffia un vento freddo;
Le foglie cadono;
Nevicate;
Le pozzanghere si congelano;
È diventato freddo;
Le giornate sono più corte e le notti sono più lunghe.
Guarda quali foglie colorate e magiche ha portato il vento autunnale, le ha strappate dagli alberi. E raccoglieremo mazzi di fiori da loro. Ma questi mazzi non sono semplici, ma ricchi di mistero. Nel primo mazzo raccoglieremo foglie con il suono [O] all'inizio della parola, nel secondo - nel mezzo della parola, nel terzo - alla fine della parola. I mazzi risultanti sono costituiti da foglie dello stesso colore. Ciò che accade alle foglie in autunno è che cadono, come viene chiamato: caduta delle foglie.
(Sul tappeto ci sono foglie di tre colori. Sul retro della foglia c'è un'immagine. Sulle foglie rosse c'è il suono [O] all'inizio della parola, sulle foglie gialle al centro della parola , sulle foglie verdi alla fine.)
7. Danza rotonda musicale “Verdure” ( sotto la direzione del direttore musicale)
Abbiamo un orto dove coltiviamo le nostre carote
Questa larghezza, questa altezza
Sbrigati e balla una piccola carota
Abbiamo un orto lì cipolle verdi crescente
Sbrigati e balla un po'
E poi non sbadigliare ed entra nel cestino
Abbiamo un giardino dove cresce il cavolo
Cavolo, sbrigati da noi e sbrigati un po'
E poi non sbadigliare ed entra nel cestino
8. Riepilogo.
Ragazzi, che suono abbiamo incontrato:
Abbiamo acquisito familiarità con il suono [O].
E ora, insieme ai nostri ospiti, facciamo un gioco
Abbiamo cavoli, cavoli grossi.
Noi modalità modalità cavolo, cavolo tre tre
Saliamo il cavolo
Borbottiamo cavolo.
Rituale di addio: i bambini si tengono per mano e dicono: "Siamo grandi!"
L'autunno ha preparato per voi un regalo d'addio.
Ringraziamo i nostri ospiti per l'attenzione e salutiamo!
Riepilogo della seduta di logopedia
Tema "Autunno"
(seduta di logopedia frontale sulla formazione dei mezzi lessicali e grammaticali della lingua)
Obiettivi formativi:
Consolidare e chiarire la conoscenza dei bambini sull'autunno, i cambiamenti autunnali nella natura;
Espandi e attiva il tuo vocabolario;
Migliorare la struttura grammaticale del discorso ( formare aggettivi da sostantivi, formare sostantivi al diminutivo).
Obiettivi correttivi e di sviluppo:
Sviluppare il coordinamento dei movimenti con la parola;
Sviluppare un discorso coerente;
Sviluppare la percezione visiva;
Sviluppare memoria, attenzione, pensiero, intuizione semantica durante la risoluzione di enigmi.
Obiettivi formativi:
Sviluppare capacità di indipendenza e attività;
Sviluppare capacità di cooperazione.
Attrezzatura:
Dispense - immagini da segni autunnali;
Lavagna magnetica;
Disegni con immagini rumorose di foglie in base al numero di bambini;
Matite per numero di figli;
Palla.
Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo.
Logopedista. Ciao ragazzi. Oggi inizieremo la nostra lezione con gli indovinelli. Ascolta attentamente.
Le foglie gialle volano,
Cadono, girano,
E sotto i tuoi piedi proprio così,
Come stendevano un tappeto!
Cos'è questa nevicata gialla?
È semplice... (Caduta delle foglie)
Oppressione a alberi a terra,
Le nuvole si stanno avvicinando,
Polvere dalla strada buia
Ce lo sbatte in faccia.
Sia nel fiume che nel mare
Alza le onde.
Chi ha un enigma su di sé,
Bambini, potete indovinare?(Vento)
Che tipo di uccello è questo?
Nero, grande.
Appeso al suolo,
Bloccare il sole.
Come si precipiterà?
Tutto intorno si sta facendo buio,
Per evitare di bagnarsi,
Scapperò velocemente.(Nuvola)
Frequentato in gran parte, in parte,
E bagnò tutta la terra.
( Piovere )
La pioggia autunnale attraversava la città,
La pioggia ha perso il suo specchio.
Lo specchio giace sull'asfalto,
Il vento soffierà e tremerà.
(Pozzanghera )
Indovina il periodo dell'anno
Raccogli il raccolto
I raccoglitori di funghi si precipitano nelle foreste,
Le foglie gialle volano,
Le nuvole stanno camminando attraverso il cielo.
Gli uccelli volano via verso sud.
(Autunno)
Logopedista. Ben fatto. Tutti gli enigmi furono risolti. Chi ricorda tutte le risposte e può nominarle?
Bambini. Caduta delle foglie, vento, nuvola, pioggia, pozzanghera, autunno.
Logopedista. Di cosa pensi che parleremo in classe oggi?
Bambini. Parleremo dell'autunno.
2. Introduzione all'argomento della lezione.
Conversazione sull'autunno basata su esperienza personale bambini.
Logopedista. Quali sono i mesi autunnali? Qual è il primo mese d'autunno?
1° figlio. Il primo mese d'autunno è settembre.
Logopedista. Che mese verrà dopo?
2° figlio. Dopo settembre arriva ottobre.
Logopedista. In quale mese termina l'autunno?
3° figlio. Novembre termina l'autunno.
Gioco "Segni d'autunno"
Logopedista. Quali segni dell'autunno conosci? Lo controlleremo e giocheremo gioco "Segni d'autunno".
Logopedista. Nella mia scatola ci sono immagini - segni. Scatta una foto e scopri quale segno dell'autunno è raffigurato su di essa.
I bambini scattano foto dalla scatola con i segni dell'autunno disegnati e danno loro un nome. Ogni bambino attacca un'immagine - un cartello - alla lavagna magnetica.
Bambini. In autunno il sole splende meno e non scalda affatto. Sta diventando più freddo.Le giornate si accorciano e le notti si allungano.
Piove spesso. Ci sono pozzanghere sulle strade.
Soffia un vento forte e freddo.
Le foglie diventano gialle, rosse e cadono. Le foglie cominciano a cadere.
I campi e gli orti vengono raccolti.
Gli animali e gli uccelli si stanno preparando per l'inverno. Gli uccelli migratori volano verso regioni più calde.
Su una lavagna magnetica ottieni un diagramma di una storia sull'autunno.
Gioco "Che tempo fa"
Logopedista. In autunno il tempo è variabile. Pensa a com'è, giochiamogioco "Che tempo fa?" .
Logopedista. Se piove, che tempo fa?
Bambini. Tempo piovoso.
Logopedista. Se splende il sole.
Bambini. Il tempo è soleggiato.
Logopedista. Se fuori fa freddo.
Bambini. Il clima è freddo.
Logopedista. Se soffia il vento.
Bambini. Il tempo è ventoso.
Logopedista. Quando soffia il vento cosa succede alle foglie?
Bambini. Cadono dagli alberi e girano su se stessi.
Logopedista. Come si chiama?
Bambini. Caduta delle foglie.
Logopedista. Ora andremo al tappeto per riposarci e giocare.
I bambini vanno sul tappeto e fanno esercizi fisici
Fizminutka
Caduta delle foglie.
Caduta delle foglie, caduta delle foglie,
(eseguire
movimenti ondulatori delle braccia da un lato all'altro
)
Le foglie autunnali girano silenziosamente,
(girando sulle punte)
Le foglie gialle giacciono
(eseguire
piegarsi con movimenti delle mani
)
E sotto le foglie frusciano
Fruscio, Shurshikha e Shurshonok -
(
)
Papà, mamma e foglia.
( )
Fruscio, Shurshikha e Shurshonok -
(camminare in cerchio, strascicando i piedi sul pavimento e pronunciando il suono [SH-SH-SH]
)
Papà, mamma e foglia.
(imita il lancio delle foglie )
Lavoro basato sull'immagine: l'indovinello "Cosa vedi?"
Il logopedista presenta a tutti un'immagine enigmatica con immagini rumorose di foglie.
Logopedista. Giocheremo al gioco “Cosa vedi?” Ognuno di voi ha sul tavolo una foto che raffigura delle foglie. Guarda attentamente, le foglie sono nascoste una dietro l'altra. Identifica e dimmi che tipo di foglie vedi? Tutti nominano un pezzo di carta e lo cerchiano.
1° figlio. Vedo una foglia d'acero.
2° figlio. Vedo foglia di betulla.
Delinea l'immagine con una matita.
3° figlio. Vedo una foglia di quercia.
Delinea l'immagine con una matita.
4° figlio. Vedo una foglia di sorbo.
Delinea l'immagine con una matita.
Logopedista. Ben fatto. È stato un compito difficile. Hai fatto un ottimo lavoro.
Logopedista. Ora ci riposeremo un po' e giocheremo gioco "Grande - piccolo" . Io lancerò la palla e nominerò l'oggetto grande e tu nominerai quello piccolo.
I bambini escono sul tappeto e si mettono in cerchio.
Foglia - foglia, foglia, fungo - fungo, fungo, bacca - bacca
Albero - alberello, cespuglio - cespuglio, ramo - ramoscello
Sole - sole, pioggia - pioggia, vento - brezza, nuvola - nuvola
Logopedista. Giochiamo, ben fatto.
Lavora sulla composizione di una storia basata su immagini - diagrammi.
Logopedista. Ora guarda attentamente la lavagna, mostra un diagramma illustrato della storia. Ti invito a provare a comporre con me una storia sull'autunno, guardando (basandomi) sul diagramma - un suggerimento.
I bambini provano a scrivere una storia con l'aiuto di un logopedista.
L'autunno è arrivato. È diventato freddo. Le giornate si accorciano e le notti si allungano. Piove spesso e ci sono pozzanghere sulle strade. Soffia un vento forte e freddo. Le foglie sugli alberi diventano gialle, rosse e cadono. Le foglie cominciano a cadere. Tutti i raccolti vengono raccolti da campi e giardini. Gli animali e gli uccelli si stanno preparando per l'inverno. Gli uccelli migratori volano verso regioni più calde.
Logopedista. Bravo, ti è piaciuto comporre una storia utilizzando immagini e diagrammi?
Domani proverai a scrivere le tue storie sull'autunno e le nostre immagini e i nostri diagrammi ti aiuteranno.
3. Riepilogo della lezione.
Logopedista. Cosa abbiamo fatto in classe oggi? Di che periodo dell'anno stavamo parlando? Cosa ricordi? Come hai lavorato?
Logopedista: Ben fatto! Hai fatto un buon lavoro. Grazie per il lavoro.
Argomento lessicale: Autunno.
Obiettivo: attivare ed espandere il vocabolario dei bambini sull’argomento “Autunno”.
Compiti:
- Chiarire l'idea dell'autunno e dei suoi segni.
- Aggiornare le conoscenze sui cambiamenti della natura in autunno.
- Consolidare e attivare il vocabolario sull'argomento.
- Migliorare le capacità di formazione delle parole.
- Migliorare la struttura grammaticale del discorso.
- Sviluppo di un discorso coerente.
- Sviluppo dell'udito vocale.
- Sviluppo dell'attenzione uditiva, visiva, della memoria, del pensiero.
- Sviluppo delle capacità di orientamento spaziale.
- Rafforzare e preservare la salute dei bambini con l'aiuto di tecnologie salvavita: educazione fisica con elementi logaritmici, esercizi di respirazione utilizzando la tecnologia informatica biofeedback “Respirazione sana”.
- Sviluppo di generale e abilità motorie eccellenti mani, la capacità di coordinare la parola con il movimento.
- Sviluppo delle capacità prestazionali modificando la tipologia di attività e le impostazioni degli obiettivi.
- Formazione delle qualità personali del bambino: cordialità, attività, indipendenza.
- Coltivare il senso di amore per la natura, sviluppare capacità di osservazione.
Attrezzatura: computer, programma per computer BOS “Respirazione sana”, immagini con immagini dell'autunno, immagini con foglie di betulla, acero, quercia, abete rosso, pioppo tremulo, castagno, sorbo; immagini di alberi, cartoncini singoli da colorare, pallina, matite colorate.
Avanzamento della lezione.
I. Momento organizzativo. Saluti.
II. Parte principale.
1. Introduzione all'argomento.
Indovina l'enigma.
- Le foglie ingialliscono e volano via dagli alberi,
Gli animali si nascondono nella foresta.
Il vento freddo soffia attraverso tutti,
Le nuvole ci portano la pioggia.
Almeno splende il sole
Ma ancora non si scalda.
L'erba non diventa verde.
Gli uccelli si radunarono tutti rapidamente in stormi.
- A che ora è arrivata da noi?
- Autunno.
2. Riporta l'argomento della lezione.
Giusto. Oggi parleremo dell'autunno.
3. Attivazione dell'attenzione.
Quali segni dell'autunno sono stati menzionati nell'enigma? (Le foglie ingialliscono, cadono dagli alberi, il freddo, la pioggia, il sole non scalda, l'erba non diventa verde, gli uccelli volano verso sud...)
4. Chiarimento della sequenza delle stagioni.
Che periodo dell'anno sarà dopo l'autunno? (inverno)
- Che periodo dell'anno era prima dell'autunno? (estate)
5. Attualizzazione dell'esperienza vocale. Gioco "Concorda una parola".
1) - Com'è il cielo in autunno?
- Cupo, grigio, noioso...
- Com'è il sole in autunno?
- Com'è il vento in autunno?
- Come piove in autunno?
-Come sono le foglie in autunno?
- Com'è l'erba in autunno?
2) - Cosa fanno le foglie in autunno?
- Diventano rossi, ingialliscono, cadono, frusciano, appassiscono...
- Cosa fa la pioggia in autunno?
- Cosa fa il sole in autunno?
- Cosa fa l'erba in autunno?
- Cosa fanno gli uccelli in autunno?
- Cosa fanno gli animali in autunno?
6. Sviluppo dell'orientamento spaziale. Gioco "Che cosa è dove?"
Il logopedista mette in fila immagini con foglie di betulla, acero, quercia, abete rosso, pioppo tremulo, castagno, sorbo.
- Quale foglia si trova a destra della foglia d'acero? E a sinistra? Quale foglia è tra il pioppo tremulo e il sorbo? Dove si trova la foglia di quercia? Che numero è una foglia di pioppo? Qual è la terza foglia?...
7. Gioco “Da quale albero vengono i bambini?”
Ai bambini vengono fornite delle foto.
- Guarda attentamente il bouquet autunnale raccolto dallo scoiattolo.
- Disegna le frecce dalle foglie agli alberi da cui sono cadute.
I bambini completano il compito.
- Dai un nome a questi alberi.
- Come si chiama il fenomeno della caduta delle foglie dagli alberi? (caduta delle foglie)
8. Gioco “Dai un nome alla foglia”
Che tipo di foglia di betulla? (betulla); sorbo - sorbo,...
9. Esercizi di respirazione utilizzando la tecnologia computerizzata di biofeedback “Respirazione sana” (lezione 8. Autunno.)
Hai fatto un ottimo lavoro. Ora è il momento di riposarsi un po'. Per fare ciò, eseguiremo un esercizio di respirazione.
- Siediti comodamente. Metti i piedi sul pavimento, metti le mani sulle ginocchia. Mentre inspiri, “gonfia” la pancia come un palloncino; mentre espiri, sgonfia lentamente il palloncino. Inspiriamo attraverso il naso, espiriamo attraverso le labbra leggermente chiuse.
10. Gioco “Dai un nome al colore”.
Le foglie diventano colorate in autunno.
- Come si chiama una foglia se è sia rossa che gialla?
- Rosso Giallo.
- La foglia ha sia il colore giallo che quello rosso. Di che colore è la foglia? (giallo verde)
- Rosso e arancione, giallo e arancione... .
Colora le foglie del bouquet dello scoiattolo.
- Foglie di quercia in matita marrone, foglie di acero in arancione, foglie di sorbo in rosso, foglie di betulla in giallo, foglie di castagno in verde.
11. Accordo dei numeri con nomi e aggettivi.
Nomina quali foglie ci sono nel bouquet una alla volta?
- Una foglia d'acero...
- Dimmi quali foglie ci sono in un mazzo di due?
- Due foglie di castagno...
12. Minuto di educazione fisica. Esercizio per la coordinazione della parola e dei movimenti.
13. Gioco “Una parola in più”.
Inverno, autunno, estate, settembre;
quercia, dente di leone, acero, pioppo tremulo;
nuvola, pioggia, pozzanghera, sole;
funghi, abete rosso, castagno, betulla;
ombrello, stivali, costume da bagno, giacca;
raccolto, caduta delle foglie, bucaneve, funghi.
III. Riassunto della lezione.
Di che cosa stavano parlando?
- Che cosa hai fatto?
-Che novità hai imparato?
- Cosa ti piaceva?
IV. Valutazione del lavoro dei bambini.
Centro psicologico, medico e pedagogico per il sostegno dello sviluppo infantile
"Sviluppo" della regione Centrale
Logopedista insegnante:
