C'è una prima personificazione in autunno. Amo la natura, l'autunno russo, il tema “momento meraviglioso” nella poesia “è nell'autunno originale. I. Momento organizzativo

Autunno: poeta - artista - compositore

1. Argomento interdisciplinare.
2. Opere d'arte e i loro creatori: poeti, artisti, compositori.
3. Riflessione sul tema dell'autunno nelle opere d'arte.
4. Confronto degli stati d'animo e dei caratteri delle opere studiate.

Materiale artistico:

1. P. Čajkovskij. Ottobre “Autumn Song” dal ciclo “Stagioni” (2 tipi di performance) (ascolto);
2. S. Prokofiev. “Variazioni della Fata d'Autunno” dal balletto “Cenerentola” (ascolto);
3. I. Levitan. "Autunno estate";
4. I. Grabar. "Pock";
5. V. Polenov. "Autunno d'oro";
6. V. Nesterenko. "Ultime foglie";
7. Poesie di poeti: A. Pushkin, A. Pleshcheev, E. Trutneva.

Repertorio di canzoni:

1. G. Popatenko, poesie di E. Avdienko. “Leaf Fall” (canto);
2. D. Vasiliev-Buglay, poesie di A. Pleshcheev. “Canzone d'autunno” (canto)

Descrizione delle attività:

1. Avere un'idea del tipo di attività dei rappresentanti dell'arte: poeti, artisti, compositori.
2. Confrontare il contenuto figurativo di opere di musica, poesia e pittura a livello tematico, individuando segni di somiglianza e differenza.

C'era una volta un'amante Autunno
In un magico castello dorato,
Vagando lungo le radure tranquille
Ho fatto amicizia con il vento fuori dalla finestra.
Taglio racconti dalla nebbia
E cucito con fili di pioggia,
In un mondo meraviglioso e strano
Portando tutti con me...

Ragazzi, l'argomento della nostra lezione è l'autunno. Artisti, compositori e poeti hanno ispirato l'autunno a creare bellissime opere, raccontando l'autunno con pittura, musica e parole.

Così l'estate è finita con lunghe giornate calde e brevi notti stellate, con temporali e acquazzoni, con un arcobaleno multicolore e rugiada mattutina, con bacche, funghi, fiori. È possibile che, finita l'estate, l'atmosfera sia ora triste? In autunno il tempo può essere nuvoloso, cupo e piovoso. Ragazzi, volete che arrivi l'autunno? (Risposte dei bambini).

Esatto, ragazzi. Siamo tristi di dover dire addio all'estate. Ma l'autunno ci delizierà con i suoi miracoli. Ascolta la poesia "Autunno" di E. Trutneva e scopri di che umore era l'autrice quando ha scritto questa poesia.

All'improvviso divenne due volte più luminoso,
Il cortile è come sotto i raggi del sole -
Questo vestito è dorato
Sulle spalle di una betulla.
La mattina andiamo in cortile, -
Le foglie cadono come la pioggia,
Frusciano sotto i piedi
E volano... volano... volano...
E alto da terra
Le gru volavano via.
Tutto vola! Deve essere questo
La nostra estate sta volando via...

Ascolta la poesia di A. Pleshcheev "L'autunno è arrivato" e prova a indovinare l'umore dell'altro autore.

L'autunno è arrivato, i fiori sono seccati,
E i cespugli spogli sembrano tristi.
L'erba dei prati secca e ingiallisce,
I raccolti invernali stanno diventando verdi nei campi.
Le nuvole coprono il cielo, il sole non splende,
Il vento ulula nel campo, la pioggia cade a dirotto.
Le acque mormoravano come un ruscello veloce,
Gli uccelli sono volati verso climi più caldi...

Il grande poeta russo Alexander Sergeevich Pushkin ammirava l'autunno ogni anno. L'autunno era la stagione preferita del poeta. Ascolta un estratto dalla sua poesia "Autunno".

È un momento triste! Ahi fascino!
Sono contento della tua bellezza d'addio.
Amo il rigoglioso decadimento della natura,
Foreste vestite di scarlatto e oro.
Nel loro baldacchino c'è rumore e alito fresco,
E i cieli sono coperti di oscurità ondulata,
E un raggio raro e le prime gelate.
E minacce lontane del grigio inverno.

1. Quali parole il poeta chiama autunno? Quali parole sceglie per descriverla? (Foreste cremisi e vestite d'oro; un raro raggio di sole; le prime gelate...)
2. E se foste poeti, quali parole scegliereste per parlare del periodo magico dell'autunno? (Storie per bambini.)
3. Ragazzi, se foste compositori, che tipo di musica scrivereste sull'autunno: triste o felice? (Risposte dei bambini.)

Ragazzi, cosa ne pensate, è possibile indovinare lo stato d'animo del compositore da un brano musicale? Proviamo. La musica è stata scritta dal compositore russo Pyotr Ilyich Tchaikovsky.

Ascolto dell'opera “Autumn Song” di P. Tchaikovsky dal ciclo “Le stagioni”.

1. Che tipo di musica è stata suonata: allegra o triste?
2. Quali sentimenti e stati d'animo ha evocato in te? (Tristezza, tristezza.)
3. Quali fenomeni naturali ha trasmesso il compositore in "Autumn Song"? (Raffiche di vento, foglie che cadono.)
4. Quale compositore ha composto questa musica?

Questo pezzo proviene dalla raccolta “Le stagioni” di Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Ci sono dodici rappresentazioni, secondo il numero dei mesi dell'anno, e ciascuna porta il nome del mese. Ci sono spettacoli sull'autunno: "settembre", "ottobre", "novembre". Ma ogni spettacolo ha il suo sottotitolo, ad esempio “Ottobre. Canzone d'autunno." In esso, il compositore dipinge un quadro della natura autunnale, descrive come la brezza fruscia, coglie le foglie e queste cadono vorticosamente a terra.

1. E se fossi un artista, quali colori utilizzeresti per dipingere i paesaggi autunnali? (Risposte dei bambini.)
2. Ragazzi, potete esprimere il vostro umore con l'aiuto di un disegno? (Risposte dei bambini.)

Giusto. Dal disegno puoi anche intuire lo stato d'animo dell'artista, i suoi sentimenti e i suoi sogni.

Visualizzazione del dipinto “Autunno d'oro” di I. Levitan.

Ragazzi, guardate attentamente la foto: il prato, il fiume, le foglie dorate delle betulle, l'erba ingiallita, quasi secca, il fiore solitario mezzo appassito proteso dritto verso l'acqua e il cielo luminoso e soleggiato Oltre a questo.

1. Ti piacerebbe essere in questo prato?
2. Come chiameresti questo dipinto? (Risposte dei bambini.)

Isaac Levitan ha scelto il titolo “Autunno d'oro” per il suo dipinto. Perché pensi? (Risposte dei bambini.)

Giusto. Tutto in questa immagine sembra dorato: la lussureggiante decorazione delle betulle, la brillante luce del sole di una giornata autunnale...

1. Quali segni dell'autunno vedi in questa foto?
2. Che cielo? (Luminoso, soleggiato, blu, fresco.)
3. Che giorno è mostrato nell'immagine: sereno o nuvoloso? (Chiaro.)
4. Ci sono nuvole nel cielo? Quali sono? (Nuvola bianca.)
5. Quale pensi che sia l'umore delle betulle? (Allegri, gioiosi, sono orgogliosi dei loro abiti dorati.)

Hai notato un fiore solitario vicino al ruscello? Quale pensi sia l'umore del fiore? (Si rallegra del sole splendente: è contento di essere così bello, ma è un po' triste perché è rimasto solo e presto avrà freddo.)

Ora indoviniamo in quale stato d'animo l'artista ha dipinto questo quadro. (Buono, allegro. Gioioso, brillante, entusiasta e un po' triste.)

Ragazzi, proviamo a inventare una storia basata su questa immagine. Trova un titolo per la tua storia. Raccontaci della giornata autunnale, del cielo, delle nuvole, del sole, delle betulle, del fiore solitario e del ruscello azzurro. (Racconti per bambini.)

Abbiamo ascoltato poesie, musica e guardato dipinti. Poesie, dipinti, opere musicali: tutte queste sono opere d'arte.

• Il poeta scrive poesie.
• L'artista dipinge quadri.
• Un compositore compone musica.

Il meraviglioso compositore russo Sergei Sergeevich Prokofiev ha scritto non solo le opere più complesse per adulti, ma anche musica per bambini destinata ai più piccoli. Amava moltissimo le fiabe.

"Variazioni della fata autunnale" è un estratto dal balletto "Cenerentola", scritto sulla trama della famosa fiaba di Charles Perrault. Ricordi quando, dopo che la matrigna e le sue sorelle sono andate al ballo, Cenerentola rimane sola e sogna? Nel balletto delle fiabe di Prokofiev, non solo la maga madrina viene in suo aiuto, ma anche le fate di tutte le stagioni, che regalano a Cenerentola i loro doni. E i personaggi delle fate sono così diversi, a seconda delle stagioni... Allora, ecco la Fata dell'Autunno!

Ascolta la “Variazione della fata autunnale” di S. Prokofiev.

Ascolto: S. Prokofiev. "Variazione della Fata d'Autunno."

1. Conosci questa favola?
2. Dai un nome ai personaggi principali di questa fiaba.
3. Dov'è andato il personaggio principale di questa fiaba? (Alla palla.)
4. Come viene rappresentato l'autunno nell'opera musicale?
5. Che balletto stavamo ascoltando proprio adesso?
6. Quale compositore ha composto la musica per questo balletto?

Ricordare!

• Artista
• Compositore
• Pezzo d'arte

In questa lezione abbiamo visto e ascoltato come poeti, artisti e compositori descrivono l'autunno nelle loro opere d'arte. La nostra lezione è finita, ma l'autunno continua a regalarci tanti argomenti straordinari per nuove scoperte creative.

Storia di esempio
L'autunno è arrivato. Sottili betulle con tronchi bianchi vestiti con abiti giallo brillante. Soffia una leggera brezza, le foglie cadono dai rami e volano, volteggiando in una danza lenta. Guardi le betulle e ti chiedi come le foglie verdi siano diventate dorate. Un fiume blu scuro scorre attraverso il prato. L'acqua è già diventata fredda. Sull'ansa del fiume si trova una bellissima betulla solitaria, di un giallo brillante e liscia, come una candela. In lontananza si possono vedere alberi verde-marroni, un campo verde brillante e diverse case del villaggio.
Il cielo è azzurro-blu con una leggera nuvola. Il sole non è visibile, ma la sua presenza si fa sentire in ogni cosa: come se il fogliame bruciasse e luccicasse d'oro, giocando con i raggi del sole. E le ombre cadono dagli alberi. Dall'ombra puoi indovinare in quale direzione si trova il sole.
Un fiore autunnale sbocciò sulla riva del fiume. Lui stesso si rallegra del sole splendente e radioso e accontenta tutti con la sua bellezza. È solo un peccato che sia rimasto solo. Probabilmente tutti i fiori sono già appassiti.

Descrizione del dipinto “Rowan” di Igor Grabar
La bellezza della natura russa ha sempre trovato risposta nel cuore delle persone creative. Poeti e scrittori hanno dedicato molti versi alle infinite distese delle pianure russe, molti artisti hanno catturato gli angoli più belli della Russia. Uno di questi artisti è Igor Grabar, sottile conoscitore del fascino dei colori della natura. Il dipinto “Rowan” è stato dipinto con grande amore; i colori giocano con grazia su di esso; l’artista crea abilmente la sensazione di trovarsi in un luogo insolitamente bello.
In primo piano nell'immagine, l'artista ha raffigurato il personaggio principale: la cenere di montagna. È autunno, l’albero si prepara a perdere le foglie. Le bacche rosse sono piene di succo; questo colore rappresenta l'arrivo del momento della raccolta e della raccolta. Sullo sfondo puoi vedere un piccolo villaggio dove la vita dovrebbe essere in pieno svolgimento: è tempo di prepararsi per l'inverno, vengono fatti gli ultimi preparativi. L'artista utilizza il contrasto tra la vivace attività umana e la solenne tranquillità della foresta e della natura.
Accanto al personaggio principale dell'immagine, il sorbo, ci sono due betulle, che non le sono inferiori né in bellezza né in grazia. Tale bellezza è difficile da trasmettere a parole, e quindi i mezzi delle belle arti, che Igor Grabar padroneggia perfettamente, vengono in soccorso.

Descrizione del dipinto “Autunno dorato” di Isaac Ilyich Levitan
Tra le opere di Isaac Ilyich Levitan, il dipinto “Autunno d'oro” si distingue per il suo ottimismo, le note importanti e la luminosità della percezione.
Il dipinto raffigura il periodo autunnale dorato. Il sole illumina un paesaggio piacevole: un fiume tranquillo e calmo con sponde ricoperte di erba alta, erba ancora verde, foresta gialla, rossa, arancione. Da una debole brezza, il fogliame degli alberi trema e luccica con lo splendore del sole. Il cielo è limpido, azzurro, ma all'orizzonte si schiarisce e compaiono le nuvole. Ciò che è caratteristico è che in primo piano ci sono betulle sottili e snelle con un prezioso copricapo dorato. Rappresentano la Rus' stessa: maestosi, leggeri, belli e danno il tono all'intero quadro.
Sullo sfondo si vedono le case del villaggio e un ampio campo verde. In questo quadro il posto dominante è dato alla natura; il villaggio non la sopprime, ma, al contrario, si inserisce armoniosamente nella realtà circostante.
In generale, la tela produce le impressioni più piacevoli e gioiose. È impossibile distogliere lo sguardo dalle snelle e bellissime betulle, e sembra di poter sentire il loro fogliame ondeggiare e i suoi numerosi abitanti che sguazzano nel fiume, vivendo le loro vite inosservate.

Descrizione del dipinto “Autunno d’oro” di Vasily Polenov
Il dipinto è stato dipinto dall'artista non lontano dalla sua tenuta sul fiume Oka, nella provincia di Tula, e raffigura una soleggiata giornata autunnale. Lo sguardo dello spettatore è immediatamente attratto dal fiume, che si staglia come un serpente scuro sullo sfondo di alberi e colline dorate. Non si nota subito, ma lo splendore del sole sui tetti del monastero sull'ansa del fiume resta impresso a lungo nella memoria.
Vasily Polenov ha raffigurato l'inizio dell'autunno: il colore giallo non ha ancora catturato completamente lo spazio dell'immagine, un esempio di ciò è un enorme albero in primo piano con una corona ancora verde. Ma, ovviamente, è il fiume ad attirare tutta l'attenzione. L'acqua limpida riflette la luce del sole, del cielo, del sole e degli alberi; le foglie gialle cadute volteggiano nelle acque basse.

Presentazione

Incluso:
1. Presentazione, ppsx;
2. Suoni della musica:
Prokofiev. Variazione della Fata d'Autunno dal balletto Cenerentola, mp3;
Čajkovskij. Stagioni, ottobre (2 versioni - orchestra sinfonica e pianoforte), mp3;
3. Articolo di accompagnamento, docx.

UMK L. F. Klimanova

Obiettivi: presentare agli studenti la poesia di F. Tyutchev "C'è nell'autunno originale..."; insegnare la corretta lettura della poesia; sviluppare la memoria, la parola, il pensiero.

Risultati pianificati: gli studenti dovrebbero essere in grado di leggere poesie, trasmettendo lo stato d'animo del poeta usando l'intonazione; distinguere tra testi poetici e in prosa; osservare la vita delle parole in un testo letterario, spiegare espressioni interessanti in un testo lirico.

Attrezzatura: registrazione video o audio di un'opera di P.I. Čajkovskij "Stagioni"; dipinti sul tema dell'autunno; carte (testo per il riscaldamento del discorso, compiti).

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo

II. Riscaldamento del discorso

(Sullo sfondo della musica di P.I. Ciajkovskij “Le stagioni”, l'insegnante legge poesie scritte alla lavagna o su carte.)

L'estate si è tolta il caftano verde,

Le allodole fischiavano a loro piacimento.

Autunno, vestito con una pelliccia gialla,

Ho camminato per i boschi con le ginestre.

Le gru trombavano tra i boschetti,

Come se l'autunno si stesse preparando per sposarsi.

Il salice risciacqua il suo vestito nel lago.

Elm prova un cappello da volpe.

D.Kedrin

— Leggiamo la poesia tutti insieme, a ritmo lento.

— Quali sentimenti e pensieri hai avuto durante la lettura? (I bambini condividono le loro impressioni.)

- Leggiamolo con un'intonazione di sorpresa.

- Leggiamolo con un'intonazione affermativa.

- Leggiamolo con un'intonazione irritata.

- Con un'intonazione di ammirazione.

- Con un'intonazione allegra.

- Ora leggiamolo espressamente.

III. Introduzione all'argomento della lezione

— Quale periodo dell'anno è descritto nella poesia?

- Trova i segni dell'autunno in questa poesia.

— Quali altri segni dell'autunno conosci?

Oggi conosceremo l'opera del poeta Fyodor Ivanovich Tyutchev, leggeremo espressamente e risolveremo enigmi.

IV. Lavora sull'argomento della lezione

1. Controllo dei compiti

- Leggi i tuoi testi sull'autunno. (Spettacoli per bambini.)

2. Enigmi autunnali

(Gli enigmi sono dati sulle carte).

- Leggi tu stesso gli enigmi, preparati a leggerli ad alta voce. (I bambini leggono indovinelli e li indovinano.)

1. Lui cammina e noi corriamo

Si riprenderà comunque!

Corriamo a casa per nasconderci,

Busserà alla nostra finestra,

E sul tetto, bussa e bussa!

No, non ti faremo entrare, caro amico! (Piovere.)

2. Le nuvole si stanno avvicinando,

Urla e colpi.

Vaga per il mondo

Canta e fischia. (Vento.)

3. Le foglie gialle volano,

Cadono, girano,

E sotto i tuoi piedi proprio così

Come stendevano un tappeto.

Cos'è questa nevicata gialla?

È solo... (caduta delle foglie).

4. Il giardino della fattoria collettiva era vuoto,

Le ragnatele volano in lontananza,

E fino al confine meridionale della terra

Sono arrivate le gru.

Si aprirono le porte della scuola.

Che mese è arrivato a noi? (Settembre.)

5. Il volto della natura diventa sempre più cupo:

I giardini sono diventati neri,

L'orso cadde in letargo.

In che mese è venuto da noi? (Ottobre.)

V. Minuto di educazione fisica

Corvi

Qui sotto il verde albero di Natale

I corvi saltano allegramente:

Kar-kar-kar!

Urlavano tutto il giorno

Ai ragazzi non era permesso dormire:

Kar-kar-kar!

Solo di notte tacciono

E tutti si addormentano insieme:

Kar-kar-kar!

(I bambini corrono sbattendo le braccia come ali e recitando una poesia insieme all'insegnante. Si accovacciano, con le mani sotto le guance, e si addormentano.)

VI. Continuazione del lavoro sull'argomento della lezione

1. Lettura iniziale della poesia

(L'insegnante legge una poesia di F. Tyutchev.)

— Ti è piaciuta la poesia?

- Sì, è molto bello. Quali foto autunnali hai presentato?

— Di quale stagione autunnale parla il poeta?

2. Lavoro sul vocabolario

Un solco è una scanalatura sulla superficie del terreno creata da un aratro o altro attrezzo per la semina, per drenare l'acqua.

Una falce è uno strumento manuale, un coltello finemente seghettato curvato a semicerchio per tagliare i cereali dalla radice.

— Come interpreti l'espressione “falce vigorosa”? (Ciò significa che hanno lavorato molto bene, abilmente, tagliando le spighette.)

Un solco inattivo è un solco riposato e pulito (da esso è stato rimosso tutto).

3. Lavorare con i mezzi di espressione

Personificazione (personificare) - esprimere, rappresentare a immagine di un essere vivente.

La metafora è una figura retorica: l'uso di parole ed espressioni in senso figurato basato su analogia, somiglianza, confronto.

L'epiteto è una definizione figurativa, artistica (ad esempio, epiteti costanti: mare blu, riccioli dorati).

- Trova epiteti e metafore nel testo della poesia. (Giorno di cristallo, tempo meraviglioso, sere radiose, solco ozioso.)

— Come interpreti l'espressione “serate radiose”? (La sera tutto è inondato dai raggi del sole al tramonto, tutto brilla e risplende.)

4. Lettura espressiva di una poesia

VII. Riflessione

- Seleziona e continua qualsiasi frase.

Nella lezione di oggi ho imparato...

In questa lezione mi loderei per...

Dopo la lezione volevo...

Oggi sono riuscito...

VIII. Riassumendo la lezione

— Come si chiama la nuova sezione che abbiamo iniziato a studiare oggi?

- Come lo intitoleresti?

Compiti a casa

Impara la poesia di F. Tyutchev (p. 68).

Quali sono le caratteristiche della rappresentazione della natura nei testi di F. I. Tyutchev e i testi di quale dei poeti precedenti e successivi sono vicini a Tyutchev?

Leggi l'opera lirica di seguito e completa le attività B8-B12; SZ-S4.

FI Tyutchev, 1857

Spiegazione.

La natura di Tyutchev è diversa, sfaccettata, piena di suoni, colori e odori. I dipinti della natura incarnano i pensieri del poeta sulla vita e sulla morte, sull’umanità e sull’universo.

Tyutchev è particolarmente attratto dai momenti di transizione della vita naturale. Così, nella poesia “C'è nell'autunno originale...” descrive una giornata autunnale che ricorda la recente estate:

C'è nell'autunno iniziale

Un periodo breve ma meraviglioso -

L'intera giornata sta, come se fosse cristallo,

E le sere sono radiose...

L'eroe romantico di Tyutchev acquisisce la capacità di vedere la bellissima anima della natura. Il momento più felice per lui è il sentimento di completa fusione spirituale con la natura.

Nella poesia di A. Fet "Sono venuto da te con i saluti", gli oggetti del mondo esterno e i sentimenti dell'eroe lirico, come quelli di Tyutchev, sono correlati e in movimento. In termini di percezione emotiva, un sentimento d'amore è simile al risveglio primaverile della natura; il loro confronto crea l'idea di un'esperienza forte: gioia, felicità, amore:

Sono venuto da te con i saluti

Dimmi che il sole è sorto...

...Che l'anima è sempre la stessa felicità

E sono pronto a servirti...

Un seguace di Tyutchev e Fet era Sergei Yesenin. La sua poesia "Tu sei il mio acero caduto..." è dedicata al tema preferito del poeta: la natura, che per lui rimane sempre viva e spirituale. L'autore non si riferisce solo all'acero, ma si paragona ad esso:

Mi sembrava di essere lo stesso acero...

Pertanto, nelle opere di Tyutchev, Fet, Yesenin ci sono approcci comuni alla rappresentazione della natura: la natura è spiritualizzata, aiuta a tradire lo stato interiore dell'eroe lirico.

Bersaglio:

1. Introdurre la poesia di F. I. Tyutchev "C'è nell'autunno originale";

insegnare ad analizzare una poesia, percepire e comprendere i sentimenti e l'umore di una poesia e di un dipinto;

2.Promuovere lo sviluppo del linguaggio, della memoria, del pensiero e dello sviluppo dell'atteggiamento emotivo degli studenti verso

opere d'arte;

3. Coltiva l'amore per la natura nativa e la letteratura russa.

Scaricamento:

Anteprima:

La lezione è stata sviluppata dall'insegnante. classi di Zaripova N.M. (Categoria I quarto)

Oggetto: F.I. Tyutchev "C'è nell'autunno primordiale."

Bersaglio:

1. Introdurre la poesia di F. I. Tyutchev "C'è nell'autunno originale"; insegnare ad analizzarepoesia, percepire e comprendere i sentimenti e l'umore della poesia e dipinti;

2.Promuovere lo sviluppo del linguaggio, della memoria, del pensiero e dello sviluppo degli studenti

atteggiamento emotivo nei confronti delle opere d'arte;

3. Coltiva l'amore per la natura nativa e la letteratura russa.

Attrezzatura : registrazione del rumore della pioggia, registrazione dell'opera di Sviridov “Autunno”, ritratto di F.I. Tyutchev, mostra di disegni di bambini sull'autunno, riproduzione del dipinto di Levitan “Autunno d'oro”.

Durante le lezioni:

I.Org. Momento.

N. Stabilire l'obiettivo della lezione. Controllo dei compiti.

Nuvole grigie fluttuano nel cielo.

Un cuneo di gru vola verso sud.

Le cime dei pini si innalzavano verso il cielo.

Vaga tristemente fuori dalle finestre... (Bambini: “Autunno!”)

(Si sente il rumore della pioggia.)

Come riconoscere l'autunno? (I bambini elencano i segni dell'autunno)

E chi può indovinare per quale scopo le persone leggono poesie? (Ottenere

piacere, sentire l'umore, imparare qualcosa di nuovo)

Ora, per entrare nell'atmosfera dell'autunno, ascolteremo poesie sull'autunno, che

hai preparato.

III. Lavorare con un dipinto.

Bravo, mi sono piaciute molto le tue poesie sull'autunno. Anche le immagini che hai disegnato hanno creato un'atmosfera speciale.

E non sono nemmeno venuto a mani vuote. Ti ho portato un dipinto di Levitan. - Guarda l'immagine. Che periodo dell'anno è mostrato nella foto? In effetti, il dipinto si chiama “Autunno d’oro”. -Fammi domande sull'immagine che iniziano con le parole: Quale? Quale? Quale? Quale?

Di fronte a te su pezzi di carta c'è una descrizione di questa immagine. Leggilo.

Autunno dorato.

Davanti a noi si estende il terreno, ricoperto di erba autunnale marrone. Le betulle cremisi e gialle a sinistra e le querce bronzee a destra sembrano separarsi, rivelando ai nostri occhi le infinite distese di campi e foreste. Sembra che l'acqua blu scuro e densa del fiume si muova lentamente. A poco a poco diventa chiaro, azzurro pallido.

Trova parole e frasi per i colori autunnali.

1U Esercizio fisico (respirazione).

V. Introduzione alla poesia.

All'inizio della lezione abbiamo ascoltato poesie sull'autunno di poeti moderni. E oggi voglio presentarvi una poesia di F.I. Tyutchev (il suo ritratto è alla lavagna)

Ha vissuto quasi 200 anni fa. Fyodor Ivanovich ha ricevuto una buona educazione a casa. Conosceva molte lingue straniere ed è stato un brillante traduttore per più di 20 anni: prima in Germania e poi in Italia. Vivendo all'estero per così tanto tempo, ovviamente gli mancava la sua terra natale e la sua natura. Gli stranieri consideravano la nostra natura brutta e noiosa e FI Tyutchev non era d'accordo con loro.

Non capirà né se ne accorgerà

Sguardo fiero di uno straniero,

Ciò che traspare e risplende con orgoglio

Nella tua umile nudità. Lo stesso FI Tyutchev è riuscito a vedere la poesia più alta nella natura “scarsa”. Dopo aver letto attentamente la poesia, tu ed io diventeremo spiritualmente più ricchi, è come se penetrassimo nell'anima del poeta, vedremo l'autunno attraverso i suoi occhi.

(Suona la musica dell '"Autunno" di Sviridov. L'insegnante stesso legge la poesia.)

* * *

C'è nell'autunno iniziale

Un periodo breve ma meraviglioso -

L'intera giornata è come il cristallo,

E le sere sono radiose...

Dove camminava l'allegra falce e cadeva l'orecchio, ora tutto è vuoto - lo spazio è ovunque, - Solo sottili capelli di ragnatele

Brilla sul solco inattivo.

L'aria è vuota, gli uccelli non si sentono più, ma i primi temporali invernali sono ancora lontani.

E scorre l'azzurro puro e caldo

Al campo di riposo...

A chi è piaciuta la poesia?

Di quale stagione autunnale parla il poeta?

Quali foto autunnali hai presentato? Apri i libri di testo a pagina 68.

Esercizio: Presta attenzione alle parole di cui non capisci il significato.

VI. Fizminutka (Il vento ci soffia in faccia).

VII. Conversazione con lettura selettiva e disegno di parole.

In modo che le immagini poetiche di questa poesia ci “rivelino” e possiamo più profondamente

Comprendi i pensieri e i sentimenti del poeta, scopriamo i significati delle parole e delle espressioni che non conosci

Sai.

Rileggi la 1a quartina (in treno)

Cosa pensa il poeta dell'autunno? Sostieni la tua opinione con le parole della poesia.

Che giorno possiamo dire “cristallo”? (Cielo trasparente, senza nuvole, sereno, magari rami fragili o foglie che non si possono toccare: cadranno, si spezzeranno...) - Cosa significa “serate radiose”? (Tutto risplende ai raggi del sole al tramonto.)

Perché c'è un'ellissi? (Probabilmente il poeta vuole dire qualcos'altro sull'autunno, oh

periodo preferito dell'anno.)

Come chiamano la gente questo breve periodo? (Estate indiana.)

Lettura delle quartine 2 e 3. (2 pagine - ragazzi, 2 pagine - ragazze)

Quale immagine ci dipinge Tyutchev nelle righe seguenti?

Sai cos'è una falce? (immagine)

Cosa significa su un solco inattivo?

Trova personificazioni nella poesia ("la falce camminava", "su un solco inattivo", cioè lei

ha lavorato, e ora sta riposando, “campo di riposo”).

Quale stato d'animo, quali sensazioni trasmette il poeta? (I bambini usano un dizionario degli stati d'animo: gioia, calma, gioia, sorpresa, tristezza, ansia, pace e spiegano la loro scelta.)

Sono questi gli unici sentimenti?

VIII. Esercizio fisico. (rilassamento per gli occhi).

1X.Lettura a catena(preparazione alla lettura espressiva).

X. Lettura espressiva.

XI. Riepilogo della lezione.

Quale poesia abbiamo letto oggi?

Che stato d'animo voleva trasmetterci l'autore?

Ti è piaciuta la poesia? Ti piacerebbe conoscere più creatività?

FI Tyutcheva? HP. Casa. esercizio.

Impara la poesia a memoria.

Lezione pubblica

in 2a elementare

Riflessioni filosofiche di F.I. Le storie di Tyutchev sulla natura iniziano presto, quando non ha ancora 20 anni, e attraverseranno l'intera vita creativa del poeta. Inoltre, dipinge immagini semplicemente poetiche della natura vivente in un linguaggio nuovo e brillante e con i colori più puri. La natura del poeta è viva, è spiritualizzata. Ha tutto: amore, linguaggio, libertà e anima. Sulla base di questa comprensione della natura da parte dell'autore, dovrebbe essere effettuata un'analisi della poesia di Tyutchev "C'è nell'autunno originale...".

Il sistema figurativo del poeta

È estremamente flessibile e combina segni concreti e visibili del mondo e l'impressione personale che questo mondo fa sull'autore. Vale la pena leggere la prima quartina senza fretta, e davanti agli occhi del lettore appare un'immagine chiara dell'inizio dell'estate indiana, vista e attesa da tutti molte volte.

L'autunno iniziale è breve, ma è un periodo meraviglioso, cioè sorprendente e bello. È un giorno “di cristallo”, insomma, di straordinaria purezza e limpidezza, ed è come se il cristallo più trasparente lo avesse ricoperto e protetto. Da cosa? Di questo si parlerà alla fine del lavoro. E le serate stupiscono con la loro bellezza - splendore (tutto è permeato dalla luce dell'immortale sole serale, che la sera non vuole lasciare il cielo, ma indugia su di esso e colora il suo azzurro con tutti i colori del tramonto ). È necessario scrivere su questo, facendo Tyutchev "C'è nell'autunno originale...".

Seconda quartina

I campi sono vuoti, non c'è chi li lavorasse, lavoravano frettolosamente con le falci, a cui è attaccato l'epiteto “vigoroso”, tagliando il grano, raccogliendo velocemente il raccolto. Tutto ciò che rimane è una vasta distesa da un bordo all'altro, solchi riposanti e una sottile ragnatela che luccica sulle piante e, secondo i segni popolari, significa un autunno caldo e lungo e un inverno freddo.

La gente ha anche notato che l’inizio dell’autunno è sempre associato al volo degli uccelli, quindi anche il cielo è vuoto (nel caso di Tyutchev l’aria è vuota). La poesia è stata scritta nei primissimi giorni dell'autunno, che le persone dividevano sottilmente in stagioni: inizio, autunno dorato, autunno profondo, preinverno, primo inverno. Tutto ciò può essere riflesso analizzando la poesia di Tyutchev “C’è nell’autunno originale…”.

Ultima quartina

L'aria si fece vuota, come già si è detto, e gli uccelli tacquero. Tutto è immerso nella pace e nel silenzio più profondi, preparandosi alle vacanze invernali. Ma c'è ancora molta strada da fare prima del periodo pre-invernale, che inizierà insieme ai temporali autunnali, verso la fine di ottobre. Nel frattempo, il cielo è azzurro: questa parola significa il suo blu incredibilmente dolce e sereno.

Possiamo così iniziare l'analisi della poesia di Tyutchev “C'è nell'autunno primordiale...”, che parla della pace completa che regna nella natura e che si trasmette all'anima di una persona che guarda con amore il trascorrendo l'estate e il prossimo autunno senza tristezza né ansia, ma solo godendo della loro bellezza. Questa è la sua colorazione emotiva e il tema della poesia.

La storia della creazione del poema

Fëdor Ivanovic stava tornando a Mosca con sua figlia Maria, che allora aveva diciassette anni, dal suo villaggio di Ovstug nella provincia di Bryansk. Il terzo giorno di viaggio dettò a sua figlia il testo di questa poesia.

L'inizio del pacifico autunno ha ispirato il poeta con bellissimi versi sull'autunno russo. In questi anni (50-60) di solito non affronta il tema della natura; le sue poesie, di regola, sono politicizzate, quindi si distingue dalla massa.

Percorsi d'arte

Gli epiteti utilizzati dall'autore diventano principali e principali, creando un'immagine di una sottile transizione dall'estate all'autunno. L'autunno “meraviglioso” ci saluta, regalandoci le ultime belle giornate. "Cristallo" in relazione al giorno sottolinea sia la fragilità della sua bellezza che la speciale trasparenza del cielo. “Serata radiosa” crea un'atmosfera particolarmente luminosa e ciò mostra come dovrebbe essere condotta l'analisi della poesia “C'è nell'autunno originale...” di Tyutchev.

L'antitesi è visibile nel contrasto tra il campo ormai vuoto e il fatto che prima era pieno di mietitori con falci. La personificazione è la ragnatela, descritta come “capelli fini”. La metafora scorre azzurra, calda e pulita. I confronti possono essere trovati dopo le parole "come" o nel caso strumentale di un sostantivo. Così continua l'analisi della poesia di Tyutchev "C'è nell'autunno originale...". In breve, resta poco da considerare: la rima.

Le prime due quartine utilizzano la rima incrociata, cioè la prima strofa fa rima con la terza e la seconda con la quarta. Alla fine, la rima diventa avvolgente: la prima strofa fa rima con l'ultima. Iambico crea un ritmo molto musicale.

Analisi della poesia di Tyutchev "C'è nell'autunno originale..." secondo il piano:

• Autore e titolo dell'opera.
• La storia della sua creazione.
• Colorazione emotiva.
• Soggetto.
• Percorsi.

Leggendo questa poesia, capisci che il poeta sapeva riprodurre tutti i colori e i suoni, in questo caso il silenzio completo della natura. Le sue immagini sono intrise di sentimento e di pensiero, racchiuse in una rigorosa grazia della forma.