Tecniche sintattiche nella lingua russa. Mezzi espressivi sintattici. Mezzi espressivi fonetici
Compiti 22, RELAZIONI SISTEMA NEL VOCABOLARIO
MEZZI DI ESPRESSIONE.
PARONIMIA NELLA LINGUA RUSSA
I. SENTIERI
Sentieri sono mezzi di espressione che in base al significato figurato della parola, giocando con il significato per esaltare la figuratività del linguaggio, l'espressività artistica del discorso.
I sentieri includono metafora, litote, iperbole, metonimia, sineddoche, ironia, epiteto, personificazione, paragone, perifrasi.
| Epiteto | Definizione colorata e figurativa in senso figurato. Enfatizza le caratteristiche più significative. Contiene un elemento di confronto | E non laverai via il sangue giusto del poeta con tutto il tuo sangue nero. Vela solitaria; vento allegro. |
| Confronto | Un'espressione o una parola in cui un fenomeno o concetto viene spiegato confrontandolo con un altro. Molto spesso, il confronto viene effettuato sotto forma di frasi comparative, iniziando con le congiunzioni: come, esattamente, come se, come se, come se, cosa | Come un mare silenzioso, l'intero esercito è preoccupato. La brevità, come le perle, brilla di contenuto. |
| Metafora | Tropo, basato sulla somiglianza di due fenomeni. A volte viene chiamata una metafora confronto nascosto, poiché si basa sul confronto, ma non è formalizzato da congiunzioni comparative. Basato sul trasferimento di significato per somiglianza. | Il cuore sanguina dalla tristezza. le mie parole sono foglie secche, cipolle di chiesa, un caloroso benvenuto, una catena di montagne, la coda di un treno. |
| Metonimia | Sostituzione di una parola con un'altra, correlata nel significato (cosa per materiale, persone per stanza, intero per parte, ecc.). | Ehi tu, cappello! (uomo con un cappello) Leggendo Bulgakov... (i suoi libri) L'intera pensione (le persone che vivono lì) hanno riconosciuto la superiorità di D.I. Pisareva |
| Sineddoche | Una sorta di metonimia: il tutto si rivela attraverso la sua parte o viceversa | Ogni centesimo porta (denaro) in casa; E fino all'alba si poteva sentire come si rallegravano i francesi (l'esercito francese). |
| Ironia | Una parola o espressione usata in un senso opposto a quello previsto | Sei così intelligente! (=stupido) |
| Personificazione | Le proprietà di un essere vivente sono attribuite a un oggetto inanimato | Gli alberi, chinandosi verso di me, allungarono i loro rami sottili. |
| Iperbole | Esagerazione | A centoquaranta soli il tramonto splendeva. |
| Litote | Eufemismo | Il tuo Spitz, il tuo adorabile Spitz, non è più grande di un ditale; Sotto un sottile filo d'erba Devi chinare la testa, affinché il piccolo orfano del mondo possa vivere una vita spensierata. |
| Parafrasi | Una parola o un'espressione viene sostituita con un sinonimo per evitare ripetizioni | Leone = re degli animali Olio = oro nero Mattino dell'anno = primavera |
II. MEZZI DI ESPRESSIONE LESSICALE (“Vocabolario” nella traduzione significa “Parole”).
Mezzi di espressione, basato su relazioni sistemiche nel vocabolario: sinonimia, antonimia, ripetizione di parole, polisemia, uso di parole di uso limitato.
Verso mezzi espressivi lessicali comprendono sinonimi, contrari, parole obsolete, termini, dialettismi, professionalità, unità fraseologiche, gergo, vocabolario valutativo-espressivo,
| Paronimi | Parole simili nel suono, ma diverse nel significato | Abbonato - abbonamento, abbigliamento - abbigliamento, umano - umanitario e molti altri. eccetera. |
| Sinonimi | 1) Parole diverse nell'ortografia, ma vicine nel significato. 2) Sinonimi contestuali: parole che hanno un significato simile nello stesso contesto | 1) Vittoria-superamento; correre - correre. 2) Ago di Ostankino (torre); parlare (mormorio) di onde; rumore (fruscio) delle foglie. |
| Contrari | 1) Parole che hanno significati opposti 2) Contrari contestuali - parole che hanno un significato simile nello stesso contesto | 1) Inganno e amore; Più bianco è solo lo splendore, più nera è l'ombra. 2) Adesso non era una ragazza timida, ma una vera signora. |
| Arcaismo O parole obsolete | Una parola o figura retorica obsoleta | Siamo tormentati dalla sete spirituale, Nel tetro deserto (non un geografo. Un termine, ma un significato superato: un luogo vuoto), mi trascinavo, E un serafino a sei ali mi appariva a un bivio... |
| Dialettismo | Una parola o una frase esistente in una determinata area ( dialettismo territoriale), gruppo sociale ( dialettismo sociale) o professione ( dialettismo professionale) | Il gallo chioccia, il mestolo scricchiola, livellare con il rastrello accelera |
| professionalità | Una parola o una frase che esiste in una determinata professione | sparkA, trimestre, debito, credito (contabilità) |
| Gergo | Discorso di un gruppo sociale diverso da linguaggio comune contenente molte parole ed espressioni artificiali | “Odore” viene dal gergo dei cacciatori, “amba” viene dal mare. |
| Neologismo (parole nuove) | Una parola appena formata apparsa in connessione con l'emergere di nuovi concetti nella vita | creatore di immagine |
| Aforisma | Un pensiero generalizzato e profondo dell'autore, contraddistinto da una precisa espressività e da un'evidente inaspettatezza di giudizio. L'aforisma ha un autore | “I potenti sono sempre responsabili degli impotenti” |
| Fraseologismo | Frase lessicalmente indivisibile, stabile, integrale nel significato, riprodotta sotto forma di un'unità vocale già pronta | Tirare le cuoia, mano sul cuore, seppellire il talento sotto terra, amico del cuore, nemico giurato, situazione delicata |
| Vocabolario valutativo | Valutazione diretta dell'autore di eventi, fenomeni, oggetti | Pushkin è un miracolo. |
| Vocabolario espressivo | Parole che esprimono affetto, scherzo, ironia, disapprovazione, disprezzo, familiarità, ecc. | Sciocco, figliolo, sciocco, rima, somaro, ubriacone, chiacchierone |
| Ripetizione lessicale (ripetizione espressiva) | Ripetere una parola in una o nelle frasi adiacenti. | Ci ho pensato a lungo e alla fine ho preso questa decisione. Quella decisione è stata davvero difficile per me. |
III. MEZZI SINTATTICI DI ESPRESSIONE (FIGURE STILISTICHE)
Questi mezzi espressivi si realizzano nella costruzione speciale dell'intera frase o parte di essa, e non nel significato delle singole parole.
I mezzi sintattici includono: appello retorico, epifora, anafora, antitesi, gradazione, ossimoro, inversione, parallelismo, ellissi, parcellazione, esclamazione retorica, domanda retorica.
| Anafora | Ripeti le parti inizio linee (unità di inizio) | Questa mattina, questa gioia, questa potenza del giorno e della luce, questa volta azzurra, questo grido e le corde, questi stormi, questi uccelli... |
| Epifora | Ripetizione di parti, stessa struttura sintattica FINE proposte | Vengo da te per tutta la vita. Ho creduto in te per tutta la vita. Ti ho amato per tutta la vita. |
| Antitesi | Opposizione | Capelli lunghi - capelli corti; Ieri soffocavo dalla felicità e oggi urlo di dolore. |
| Gradazione | Disposizione dei sinonimi in base al grado di aumento o diminuzione della caratteristica | Enormi occhi azzurri brillavano, bruciavano e brillavano sul suo viso. Ma bisogna comprendere questa solitudine, accettarla, farne amicizia e superarla spiritualmente... |
| Ossimoro | Collegare parole che si contraddicono tra loro, logicamente si escludono a vicenda | Guarda, è divertente per lei essere triste ed elegantemente nuda. Anime morte, cadaveri viventi, neve calda |
| Inversione | Cambiare il solito ordine delle parole. Di solito: attributo + soggetto + avverbiale + verbo predicato + oggetto (es. La pioggia autunnale batteva forte sul tetto) | È venuto - è venuto; era un peccato, stavano aspettando una rissa; Superò il portiere e volò su per i gradini di pietra come una freccia. – (cfr. “passò oltre il portiere come una freccia”) |
| Parallelismo | Confronto sotto forma di giustapposizione | Avviene il parallelismo Dritto: Ricoperto di erba tombe- è invaso dall'età Dolore E negativo, in cui viene sottolineata la coincidenza delle caratteristiche principali dei fenomeni confrontati: Non è il vento che piega il ramo, Non è la quercia che fa rumore - È il mio cuore che geme, Come trema una foglia d'autunno. |
| Ellissi | Omissione di qualche parte della frase facilmente ripristinabile dal contesto | Ragazzi, per le asce! (manca la parola “preso”) |
| Parcellazione | Divisione di un'unica dichiarazione di significato in frasi indipendenti | E ancora Gulliver. Costi. Caduta. |
| Esclamazione retorica | Un'esclamazione che esalta l'espressione dei sentimenti nel testo | Chi non ha sgridato i capostazione! |
| Una domanda retorica | Una domanda che viene posta non con l'obiettivo di dare o ricevere una risposta, ma con l'obiettivo di avere un impatto emotivo sul lettore | A quale russo non piace guidare veloce? = “tutti i russi amano” |
| Appello retorico | Un appello rivolto non ad un interlocutore reale, ma al soggetto di una rappresentazione artistica | Addio, Russia non lavata! |
Mezzi espressivi sintattici
Schema 4
Esclamazioni retoriche, appelli (retore greco: pronunciare un discorso, oratore) contengono un'espressione speciale, migliorano la tensione emotiva e l'espressività del discorso.
"So la verità! Tutte le vecchie verità: via! Le persone non hanno bisogno di combattere le persone!” (M. Cvetaeva)
Le domande retoriche sono un'affermazione o una negazione formulata come una domanda e non richiedono una risposta.
"All'inizio non hai perseguitato così brutalmente il suo dono libero e audace e non hai alimentato il fuoco leggermente nascosto per divertimento?" (M. Lermontov)
Le domande retoriche, le esclamazioni, gli appelli sono le figure sintattiche più comuni dell'espressività; si distinguono per la loro particolare luminosità e varietà di sfumature emotive
“Mi è stato dato un corpo: cosa devo farne, così unito e così mio? Per la gioia di respirare e vivere tranquilli, chi, ditemi, dovrei ringraziare?” (O. Mandelstam)
"Ascoltare! Dopotutto, se le stelle si illuminano, significa che qualcuno ne ha bisogno? (V. Majakovskij)
Ritornello(ritornello francese, ancora una volta) - ripetizione di una parola, di un'intera frase o di parte di essa, un dispositivo artistico espressivo, particolarmente amato dai poeti.
“Gesso, gesso su tutta la terra // Fino a tutti i limiti. //La candela ardeva sul tavolo, //La candela ardeva” (B. Pasternak).
Anche se, ovviamente, i ritornelli si trovano anche nei testi in prosa, conferendo loro una speciale armonia ritmica.
Le varietà di ritornelli nella poesia sono anafora ed epifora.
Anafora(anafora greca, di nuovo recante) - unità dell'inizio, ripetizione di una parola all'inizio di una riga, epifora (epifora greca, dopo recante) - ripetizione alla fine di una riga.
Ellissi(deficienza greca elleipsis) - omissione deliberata di qualsiasi membro della frase, che è implicita dal contesto.
"Ci siamo seduti in cenere, città in polvere, falci e aratri in spade" (V.A. Zhukovsky). In questo caso manca il verbo predicativo “trasformiamo”.
“L’ora del mattino è il lavoro, l’ora dell’amore è la sera, l’ora della riflessione è l’autunno, l’ora dell’allegria è l’inverno… tutto il mondo è fatto di restrizioni, per non impazzire di felicità.” (B. Okudzhava)
Gradazione(gradatio lat. aumento graduale) - una tale disposizione di parole, parti di una frase, quando ciascuna successiva rafforza o indebolisce il significato di quella precedente, a causa di ciò aumentano la tensione emotiva e l'intonazione dell'affermazione.
Il parallelismo è la stessa costruzione sintattica delle frasi vicine.
“Oh, cuore, quanto hai amato! Oh, attenzione, quanto hai bruciato! (A. Blok).
“Io sono dove le radici cieche cercano cibo nell’oscurità; Sono dove la segale cammina sulla collina con una nuvola di polvere” (A. Tvardovsky).
Inversione(inversione lat. permutazione) - una violazione del consueto ordine delle parole.
"E giorno dopo giorno questo ha cominciato a farmi terribilmente arrabbiare" (V. Mayakovsky).
“La vela solitaria è bianca nell'azzurro mare di nebbia! Cosa cerca in una terra lontana? Cosa ha gettato nella sua terra natale? (M. Lermontov).
Ossimoro(ossimoro greco, spiritoso-stupido) - la disposizione di parole con significati contrastanti una accanto all'altra, una combinazione di cose incongrue: “fumo umido”, “silenzio assordante”. Nei titoli delle opere: “ Anime morte", "Morto vivente".
Antitesi(antitesi greca, opposizione) - opposizione semantica, usando contrari.
"Sai dov'è la luce, capirai dov'è l'oscurità, cosa c'è di santo nel mondo, cosa c'è di peccaminoso in esso, attraverso il calore dell'anima, attraverso la freddezza della mente." (A. Blok)
Per migliorare la funzione figurativa ed espressiva del discorso, vengono utilizzate speciali strutture sintattiche: le cosiddette figure stilistiche (o retoriche).
Una cifra stilistica è una figura retorica, una struttura sintattica utilizzata per aumentare l'espressività di un'affermazione (anafora, antitesi, inversione, epifora, puntini di sospensione, domanda retorica, ecc.).
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4. Ellissi - una cifra stilistica consistente nell'omissione di qualsiasi membro implicito della frase |
Abbiamo ridotto i villaggi in cenere, le città in polvere e le spade in falci e aratri. (V.Zhukovsky) |
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5. Parcellazione: divisione di una frase in segmenti separati (parole) |
E ancora Gulliver. Costi. Caduta. (P. Antokolsky) |
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6. Gradazione - una figura stilistica costituita da una tale disposizione di parole in cui ciascuna successiva contiene un significato crescente (meno spesso decrescente) |
Arrivando a casa, Laevskij e Alexandra Fedorovna entrarono nelle loro stanze buie, soffocanti e noiose. (A. Cechov) Non mi spezzerò, non vacillerò, non mi stancherò, non perdonerò nemmeno un granello ai miei nemici. (O. Berggolts) |
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7. Inversione: disposizione dei membri della frase in un ordine speciale (violando il cosiddetto ordine diretto) al fine di migliorare l'espressività del discorso |
Ho pensato con orrore a cosa avrebbe portato tutto questo! E con disperazione ho riconosciuto il suo potere sulla mia anima. (A. Pushkin) |
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8. Il silenzio è una figura retorica in cui l'autore deliberatamente non esprime pienamente un pensiero, lasciando che il lettore/ascoltatore indovini ciò che non viene detto. |
No, volevo... forse tu... pensavo fosse ora che il maestro morisse. (A. Pushkin) |
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9. L'appello retorico è una cifra stilistica costituita da un appello enfatizzato a qualcuno o qualcosa |
Fiori, amore, villaggio, ozio, campo! Ti sono devoto con l'anima. (A. Pushkin) |
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10. Domanda retorica - una cifra stilistica consistente nel fatto che una domanda viene posta non con l'obiettivo di ottenere una risposta, ma con l'obiettivo di attirare l'attenzione del lettore/ascoltatore su un particolare fenomeno |
Conosci l'ucraino? notte? (N.Gogol) O dovremmo discutere con l’Europa? nuovo? Oppure il russo non è abituato alle vittorie? (A. Pushkin) |
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11. Poliunione: l'uso deliberato di congiunzioni ripetute per migliorare l'espressività del discorso |
Una pioggia sottile cadde sulle foreste, sui campi e sull'ampio Dnepr. (N.Gogol) |
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12. Non unione - una cifra stilistica costituita dalla deliberata omissione di congiunzioni di collegamento per dare dinamismo ed espressività al descritto |
Svedese, russo: coltellate, braciole, tagli, percussioni, clic, macinazioni, Il tuono delle armi, i colpi, i nitriti, i gemiti. (A. Pushkin) |
№ 256*.
In questi esempi, identificare i mezzi sintattici di espressività del discorso.
1) Vago per strade rumorose, // entro in un tempio affollato, // mi siedo tra giovani pazzi, // mi concedo i miei sogni. (A. Pushkin) 2) Caro amico, e in questa casa tranquilla // La febbre mi colpisce. // Non riesco a trovare un posto in una casa tranquilla // Vicino a un fuoco pacifico! (A. Blok) 3) Ma passi e non guardi, incontri e non riconosci. (A. Blok) 4) Tu - alle cabine! Sei nei magazzini! (V. Mayakovsky) 5) Flerov: può fare tutto. E lo zio Grisha Dunaev. E anche il dottore. (M. Gorky) 6) È venuto, ha visto, ha vinto. (Giulio Cesare) 7) La luna spuntò in una notte buia, guardando solitaria da una nuvola nera i campi deserti, i villaggi lontani, i villaggi vicini. (B. Neverov) 8) Ma ascolta: se ti devo. Possiedo un pugnale, sono nato vicino al Caucaso. (A. Pushkin) 9) Tranquillo, altoparlanti! La tua parola, compagno Mauser! (V. Mayakovsky) 10) Chi non è colpito dalla novità? (A. Chekhov) 11) L'oceano camminava davanti ai miei occhi, ondeggiava e
tuonò, scintillò, svanì, brillò e andò da qualche parte nell'infinito. (V. Korolenko)12) Sfrecciano bancarelle, donne, ragazzi, negozi, lanterne, palazzi, giardini, monasteri. (A. Pushkin)
Lavoro finale n. 8
- 1. Questa frase è un punto:
- Inserisci i segni di punteggiatura nel discorso diretto e determina a quale esempio corrisponde ciascun modello.
- Sostituisci il discorso diretto con il discorso indiretto.
- Sostituisci il discorso indiretto con il discorso diretto.
- Correggere l'errore di punteggiatura commesso durante la formattazione del discorso diretto.
- Immagina il testo sotto forma di dialogo: otterrai la poesia di N. Gumilyov "Dream (morning chat)" (virgolette e trattini non sono posizionati intenzionalmente):
II. Lavora con il testo.
Scrivi un saggio basato sul testo letto secondo uno schema compositivo dato (problema, commento, posizione dell'autore, parere motivato sulla rilevanza del problema e accordo/disaccordo con la posizione dell'autore).
A questo dipartimento. Ho salito non tre o quattro gradini lastricati, ma centinaia e perfino migliaia - inflessibili, ripidi, ghiacciati, fuori dall'oscurità e dal freddo, dove ero destinato a sopravvivere, mentre altri - forse con un dono più grande, più forti di me - sono morti . Di questi, io stesso ne ho incontrati solo alcuni nell'Arcipelago Gulag. Quelli che sprofondarono in quell'abisso già con un nome letterario sono almeno conosciuti, ma quanti non sono riconosciuti, mai nominati pubblicamente! E quasi, quasi nessuno è riuscito a tornare. Lì è rimasta un'intera letteratura nazionale, sepolta non solo senza bara, ma addirittura senza biancheria intima, nuda, con una targhetta sulla punta.
E oggi, accompagnato dalle ombre dei caduti e con la testa chinata, lasciando che altri che prima erano degni mi precedessero in questo luogo, io oggi - come indovinare ed esprimere quello che volevano dire?
Nel languido vagabondare del campo, in una colonna di prigionieri, nell'oscurità delle gelate serali attraverso cui brillano fili di lanterne - più di una volta ci è venuto in mente che vorremmo gridare al mondo intero, se solo il mondo potrebbe sentire chiunque di noi. Allora mi è sembrato molto chiaro cosa avrebbe detto il nostro fortunato messaggero e come il mondo avrebbe risposto immediatamente.
E sorprendentemente per noi “il mondo intero” si è rivelato completamente diverso da quello che ci aspettavamo, come speravamo: vivere “nella direzione sbagliata”, andare “nella direzione sbagliata”, esclamare nella palude paludosa: “Che prato incantevole!” - su imbottiture per il collo in cemento: "Che collana sofisticata!" - e dove alcuni hanno lacrime instancabili, altri ballano al ritmo del musical spensierato.
Come è successo? Perché questo abisso si è aperto? Siamo stati insensibili? Il mondo è insensibile? Oppure è a causa della differenza di lingua? Perché le persone non sono in grado di ascoltare ogni discorso l'uno dell'altro? Le parole risuonano e scorrono via come l'acqua: senza sapore, senza colore, senza odore. Senza traccia.
Quando l'ho capito, la composizione, il significato e il tono del mio possibile discorso sono cambiati e cambiati nel corso degli anni. Il mio discorso di oggi.
(Dalla conferenza del premio Nobel premio Nobel A. I. Solženicyn)
L'antitesi è una frase in cui concetti opposti sono nettamente contrastanti:
Andavano d'accordo.
Onda e pietra
Poesia e prosa, ghiaccio e fuoco
Non così diversi tra loro.(A. Pushkin)
Come cifra stilistica, l'antitesi si basa sul confronto di caratteristiche inerenti a diversi oggetti e espresso dai contrari: Odio tutti i tipi di cose morte! amo tutto vita!(IN. Majakovskij). A differenza dell'ossimoro, nell'antitesi non c'è la fusione di due concetti opposti in uno solo: Ora separazione, ora Non sono né felici né tristi quando si incontrano(M. Lermontov). L'opposizione enfatizzata nell'antitesi ci permette di evidenziare entrambe le sue componenti, attirare l'attenzione su di esse e renderle più luminose: Non in vista per me, Che cosa niente giorni luminosi, niente notti senza luna(V. Vysotsky).
Un'antitesi può essere polinomiale se comprende più coppie antonime:
Amato da un uomo ricco- povera donna, si innamorò di uno scienziato- stupido, si innamorò di quella rosea- pallido, si innamorò di una brava persona- dannoso: dorato- mezza mensola in rame.(M. Cvetaeva)
L'antitesi è spesso usata nei proverbi e nei detti:Studio- leggero, UN ignoranza- buio; Estate - accaparratore, inverno- Ordinato, nei titoli delle opere d'arte: "Guerra e pace", "Spesso e sottile", ecc.
Frammenti significativi di testo possono essere costruiti sull'antitesi:
La casa ha due ascensori. Uno- debole, goffo e spesso si rompe. L'altro ha funzionato in modo affidabile, senza interruzioni. E all'improvviso fu lui a rompersi. Senza speranza. Il motore si è bruciato. Tutti iniziarono a usare il secondo, fragile ascensore. All'inizio riusciva a malapena a farcela, per abitudine è crollato, pensavano che neanche lui sarebbe sopravvissuto... Ma a poco a poco ha acquisito fiducia in se stesso e ha iniziato a lavorare senza problemi.
La legge della vita, a quanto pare, si applica anche alla tecnologia. Quante volte hai visto: la responsabilità ricade sulle spalle deboli di qualcuno?- e la fragile creatura, intuendo la propria necessità, sentendo che in lei vengono riposte delle speranze, comincia a faticare e a faticare...
(A. Yakhontov)
Questo testo si basa su un'antitesi: si contrappongono il debole e il forte, l'inaffidabile e l'affidabile, l'incertezza e la fiducia.
Inversione ( lat. inversione- movimento, riarrangiamento) è una cifra stilistica costituita da un cambiamento deliberato nell'ordine delle parole. La violazione dell'ordine diretto delle parole, in cui il soggetto precede il predicato e la definizione precede la parola da definire, può servire come dispositivo artistico, ricorrendo al quale l'autore raggiunge intonazione ed espressività stilistica: ...Sarò lì per molto tempo, parlerò solo in poesia(V. Mayakovsky); Il boschetto dorato mi dissuase con un'allegra lingua di betulla(S. Esenin). Come puoi vedere, la riorganizzazione di parti della frase le conferisce un tono espressivo unico.
Di norma, gli autori ricorrono a cambiare il solito ordine delle parole in una frase per enfatizzare il significato semantico di una parola, la colorazione stilistica o per dare un ritmo speciale alla frase: Lunghi lupi invernali ululano nel crepuscolo, lupi minacciosi provenienti dai campi magri(S. Esenin). In questo esempio, le definizioni dopo i sostantivi risaltano chiaramente, aiutando a descrivere la scomoda immagine crepuscolare, e la frase stessa diventa più melodiosa, che ricorda il folk
poetica (confronta: Lupi terribili ululano dai campi magri nel lungo crepuscolo invernale- ordine diretto delle parole).
Per attirare l'attenzione dell'ascoltatore o del lettore, gli autori ricorrono a una varietà di permutazioni, fino a posizionare il predicato in una frase narrativa all'inizio della frase e il soggetto alla fine, ad esempio: Correrò fuori e getterò il corpo in strada(V. Mayakovsky).
La gradazione è una figura, che consiste nel mettere insieme unità sintattiche dello stesso tipo (ad esempio membri omogenei, sintagmi, parti di frasi, proposizioni subordinate), in cui il loro significato semantico o emotivo aumenta (gradazione ascendente) o diminuisce (gradazione discendente). Cioè, durante la gradazione, gli elementi dell'enumerazione sono disposti in modo tale che ciascuno successivo rafforzi (meno spesso indebolisce) il significato di quello precedente, grazie al quale si crea un aumento dell'intonazione e della tensione emotiva del discorso: ululato lamentoso, pietoso, carcerato(M. Cvetaeva).
La gradazione si combina V esso stesso è un confronto per somiglianza e contrasto, poiché le componenti in esso incluse hanno un significato comune, ma allo stesso tempo sono contrastate dal grado di intensità, dalla misura del significato espresso: A questo pulpito, da cui si legge la conferenza del Nobel... ho salito non tre o quattro gradini lastricati, ma centinaia o addirittura migliaia- inaccessibile, ripido, ghiacciato(A. Solženicyn).
Zeugma- una tecnica di sintassi espressiva in cui la legge logica viene deliberatamente violata: nelle serie di enumerazione membri omogenei le frasi includono componenti logicamente eterogenei: Agafya Fedoseevna indossava un berretto in testa, tre verruche sul naso e una cuffia da caffè con fiori gialli(N. Gogol). Come puoi vedere, la costruzione sintattica in questo caso include un numero di membri omogenei, grammaticalmente equivalenti, ma semanticamente diversi, a seguito dei quali viene creato un effetto comico: Ho letto, scritto, copiato. E ho frugato nei libri, e nei crinali...(I. A. Krylov); ...per il potere, per la livrea, non piegano né coscienza, né pensieri, né collo(A.S. Pushkin). In zeugma si vede la sovrapposizione dei significati: qui c'è un gioco con i significati, quando due significati sono combinati in una parola, e ciascuno trova la sua compatibilità con elementi logicamente eterogenei dell'enumerazione: Con una volontà feroce hai preso il cuore e la roccia(M. Cvetaeva). In questo esempio compaiono due significati della parola “prendere”: in combinazione con la parola “cuore” significa “incantare”, e in combinazione con la parola “roccia” significa vincere, conquistare, conquistare.
Ripetere - Questo nome comune una serie di dispositivi stilistici in cui la ripetizione di un elemento di un'affermazione serve come mezzo per migliorare l'espressività. Le ripetizioni possono indicare la durata, l'intensità dell'azione, un gran numero o massa di oggetti, enfatizzare o chiarire i segni e aumentare l'emotività del discorso: E i polsi suonano e suonano e suonano e suonano...(M. Cvetaeva). Uno degli scopi delle ripetizioni è quello di approfondire il lato semantico del discorso, evidenziando un'idea, un concetto base. La ripetizione può servire come base per lo sviluppo del pensiero.
Anafora (unità delle persone)) è la ripetizione di elementi identici (dai suoni alle frasi) all'inizio di ogni nuova frase: Oh volte! Oh morale!(Cicerone). Mettendo al primo posto l’elemento ricorrente più importante, l’anafora permette di focalizzare l’attenzione su di esso:
Mi piace che tu non sia malato di me, mi piace che io non sia malato di te.
(M. Cvetaeva)
L'anafora può interagire con altri dispositivi stilistici, ad esempio con il parallelismo sintattico:
E Razin sogna- sogno: è come se un airone di palude piangesse. E Razin sogna- squillo: Cadono esattamente goccioline d'argento.
(M. Cvetaeva)
L'anafora contribuisce al ritmo del discorso:
Questa mattina, questa gioia. Questo potere sia del giorno che della luce.
Questa volta blu. Questi stormi, questi uccelli, questo grido e queste linee.
Questo parlare di acque.
Epifora (finale singolo)- ripetizione ultime parole frasi:
Oh, non esitare per il prossimo
Torre campanaria!
Voglio ululare per l'ultima volta
Torre campanaria!
(M. Cvetaeva)
L'epifora migliora l'emotività e l'espressività intonazionale del testo, evidenzia la cosa principale e sottolinea l'identità emotiva dei successivi segmenti del discorso: Hanno preso una pagnotta di pane leggero- gioia! Oggi il film è bello nel club- gioia! Un'edizione in due volumi di Paustovsky è stata portata in libreria- gioia!(A. Solženicyn)
CON E plokaè una combinazione di anafora ed epifora nel testo:
Abituato alle steppe- occhi abituati alle lacrime- occhi.(M. Cvetaeva)
Una pubblicità E plosis- questa è una figura di giunzione - una cifra stilistica consistente nella ripetizione dell'ultimo elemento all'inizio della frase seguente:
Ricordo di te- casa tranquilla Una casa tranquilla, la tua, sotto chiave.(M. Cvetaeva)
Poliunione (polisindeto) è una ripetizione della congiunzione, che serve per l'intonazione e l'enfasi logica. Le congiunzioni coordinative vengono solitamente ripetute;
E il nuovo sole splenderà nella nebbia, E le ombre saranno libellule, E i fieri cigni delle antiche leggende emergeranno sui bianchi gradini.
(N. Gumilev)
Particolarmente espressiva è la multiunione tra membri omogenei: E per lui la divinità, l'ispirazione, la vita, le lacrime e l'amore furono resuscitati di nuovo.(A.S. Pushkin).
La non unione (asindeto) conferisce velocità all'affermazione, crea l'effetto di aumentare il tempo:
Baracche, donne, Ragazzi, negozi, lanterne sfrecciano, Palazzi, giardini, monasteri, Bukhariani, slitte, orti, Mercanti, baracche, uomini, Viali, torri, Cosacchi, Farmacie, negozi di moda, Balconi, leoni sui cancelli E greggi di taccole sulle croci.
(A.S. Pushkin)
Con l'aiuto di una combinazione non unita di elementi dell'enumerazione, il poeta dipinge un rapido cambio di immagini. La combinazione di non-sindacato e multi-sindacato trasmette la dinamica:
Svedese, russo: pugnalate, braciole, tagli,
Suonare la batteria, fare clic, stridere,
Il tuono delle armi, il frastuono, i nitriti, i gemiti, e la morte e l'inferno da ogni parte...(A.S. Pushkin)
Ellissi - Si tratta di una cifra stilistica consistente nell'omissione deliberata di qualsiasi membro della frase, che è implicita dal contesto: Presto- tramonto, in arrivo-. indietro: a te nella cameretta, a me- lettere in grassetto da leggere...(M. Cvetaeva). L'incompletezza sintattica di una frase non porta alla sua insufficienza semantica.
ità, poiché la situazione, il contesto, le conoscenze di base consentono di colmare mentalmente il divario: Per me- sonno libero, suono delle campane, prime albe su Vagankovo(M. Cvetaeva). Le più comuni sono le frasi con l'omissione di un predicato: un verbo di movimento, movimento nello spazio, verbi della parola, pensiero. L'omissione di un predicato conferisce al discorso un dinamismo ed un'espressione speciali, crea una sensazione di rapidità, sorpresa dell'azione, rapido cambiamento degli eventi e intenso stato mentale: Prendi con gioia il libro- sono fantastico!(V. Majakovskij)
Predefinito - questa è una figura che consiste nel fatto che l'autore sottovaluta deliberatamente, interrompe improvvisamente il pensiero, dando all'ascoltatore (lettore) il diritto di indovinare quali parole non vengono pronunciate e completare creativamente il pensiero:
Io stesso non sono uno di quelli soggetti all'incantesimo degli estranei, io stesso... Ma non rivelo i miei Segreti per niente.
(A. Akhmatova)
Dietro i puntini di sospensione si nasconde una pausa inaspettata, che riflette i pensieri di chi parla. L'autore volutamente non esprime pienamente l'idea, lasciando al lettore il diritto di indovinare cosa non è stato detto. Il silenzio può comportare l'omissione di qualcosa di molto importante e significativo; ciò che non viene detto assume un significato maggiore di ciò che viene detto apertamente.
Esclamazione retorica- questa è una frase carica di emozione che serve ad esprimere sentimenti e attirare l'attenzione del destinatario del discorso, e le emozioni in essa contenute non sono espresse con mezzi lessicali o sintattici, ma con l'intonazione: Che estate! Che estate\(F. Tyutchev); Sì, siamo Sciti! Sì, siamo asiatici, con gli occhi a mandorla e golosi!(A. Blok); Dio! Quanto sei bella a volte, strada lunga e lontana!(N. Gogol); Oh, credo, credo, c'è la felicità!(S. Esenin)
Una domanda retorica- una delle figure stilistiche più comuni, che contiene un'affermazione o una smentita, inquadrata sotto forma di domanda che non richiede risposta: Chi osa dire che ha definito l'arte? elencato tutti i suoi lati?(A. Solženicyn). Le domande retoriche coincidono nella forma con le frasi interrogative ordinarie, ma si distinguono per una brillante intonazione ed emotività esclamativa:
Di chi la malizia ha spezzato la terra in due?
Chi ha alzato il fumo sopra il chiarore dei mattatoi?
O il sole
uno
non abbastanza per tutti?!
Oppure il cielo sopra di noi è un po' blu?!
(V. Majakovskij)
La domanda retorica è utilizzata non solo nel discorso poetico e oratorio, ma anche nei testi colloquiali e giornalistici.
Appello retorico- questo è un appello a oggetti inanimati, concetti assenti, morti, astratti. Questa figura non serve a nominare il destinatario, ma ad attirare su di lui l'attenzione dell'ascoltatore o del lettore: Sei il mio acero caduto, acero ghiacciato, perché te ne stai curvo sotto la bianca tempesta di neve?(S. Esenin); Oh, l'estate è rossa! ti amerei...(A. Pushkin)
Unità domanda-risposta- un dispositivo stilistico in cui l'autore pone una domanda e risponde lui stesso: Cos'è l'autunno? Questo è il cielo, il cielo che piange sotto i piedi (Yu. Shevchuk). Questa tecnica attira l'attenzione dell'ascoltatore e del lettore ed è un mezzo per dialogare il discorso del monologo.
Parallelismo sintattico- questa è la stessa costruzione sintattica di frasi o segmenti di discorso adiacenti:
Amiamo tutto- e il calore dei numeri freddi,
E il dono delle visioni divine,
Capiamo tutto- e un acuto significato gallico,
E il cupo genio tedesco...
Il parallelismo sintattico completo è caratterizzato dal fatto che contiene due o più unità sintattiche identiche, hanno lo stesso numero di componenti posizionati in modo identico:
Bacio sulla fronte- cancellare la cura. Ti bacio sulla fronte.
Bacio sugli occhi- alleviare l'insonnia. Ti bacio negli occhi.
(M. Cvetaeva)
Il parallelismo sintattico può essere incompleto: Nella mia enorme città- notte. Lascio la casa addormentata- lontano(M. Cvetaeva). In questo esempio l'incompletezza del parallelismo sintattico è assicurata dal fatto che nelle costruzioni gli elementi hanno strutture parzialmente diverse, ad esempio nella prima frase la definizione precede la parola da definire, e nella seconda è in posposizione.
Parcellazione - Si tratta di una tecnica che consiste nel dividere deliberatamente una frase in più parti e progettare queste parti come frasi incomplete indipendenti. Questa divisione consente di evidenziare ulteriori centri semantici nella frase, e quindi attirare su di essi l'attenzione del lettore: Le parole risuonano e scorrono via come l'acqua- nessun sapore, nessun colore, nessun odore. Senza traccia(A. Solženicyn). Con la parcellizzazione appare un'intonazione specifica, cioè un disegno ritmico e melodico dell'enunciato che contribuisce non solo all'attualizzazione semantica, ma anche espressiva di alcune parole:
E per loro, e per tutti, c'è un campanile! Come la nostra speranza. Come la nostra preghiera...(A. Solženicyn).
Rappresentazioni nominative (temi nominativi)- questo è un sostantivo isolato nel caso nominativo, che nomina l'argomento della frase successiva e progettato per suscitare particolare interesse per l'argomento della dichiarazione e migliorarne il suono: Mosca! Quanto in questo suono si fondeva per il cuore russo, quanto vi riecheggiava(A. Pushkin); Inverno!.. Il contadino, trionfante, rinnova il sentiero nel bosco...(A. Pushkin).
Periodo- questa è una struttura sintattica così complessa, di forma armonica, caratterizzata da ritmo e ordine speciali, nonché da un'eccezionale completezza e completezza di contenuto. Il periodo è caratterizzato da un'intonazione speciale: dapprima la voce si alza dolcemente, poi raggiunge il suo punto più alto nella parte principale dell'enunciato, dopodiché diminuisce bruscamente, tornando alla sua posizione originale. Compositivamente il periodo è diviso in due parti: la prima è caratterizzata da un aumento dell'intonazione, la seconda da una diminuzione, che determina l'armonia e la completezza dell'intonazione del periodo: Non importa quanto duramente le persone, dopo aver raccolto diverse centinaia di migliaia in un piccolo posto, tentassero di deturpare la terra su cui si rannicchiavano, non importa come lapidassero il terreno in modo che non crescesse su di esso, non importa come eliminassero ogni erbaccia che avevano sfondato, non importa quanto fumassero carbone e petrolio di proprietà del governo, non importa come tagliassero gli alberi e scacciassero tutti gli animali e gli uccelli- la primavera era primavera anche in città(L. Tolstoj).
Il periodo è musicale e ritmico, cosa ottenuta dalla sua struttura; uniformità, proporzionalità delle unità sintattiche, spesso aventi una struttura grammaticale simile, approssimativamente della stessa dimensione. La loro ripetizione crea uno schema ritmico del discorso.
Molto spesso, il periodo è costruito come frase complessa con proposizioni subordinate omogenee che vengono prima.
COMPITI DI PROVA
| A1 | Determina quale immagine esprimerà. lo strumento viene utilizzato nell'esempio | |
| 2. 3. 4. | L'alba profetizza buone notizie con un libro di preghiere rosso (Esenin) La bocca rossa della rosa è rossa. (M. Kuzmin) Un milione di cappelli cosacchi si sono riversati sulla piazza. (N. Gogol) E gli uccelli non vivono qui, si alzano semplicemente tristemente e ottusi... (N. Gumilyov) | A. metonimia B. epiteto C. metafora D. confronto E. sineddoche |
| A2. 1. 2. 3. 4. | Ieri mattina la prima brina ha spolverato i tetti. (M. Kuzmin) Ehi, barba! come arrivare a Plyushkin? (N. Gogol) Se solo non ci fossero, sono d'accordo, patetici scarabocchi e pedanti - Se solo non ci fossero, amici, Scott, Shakespeare e Dantes! (N. Nekrasov) Questo è il disco del sole fiammeggiante. (A. Belyj) | A. sineddoche B. occasionalismo C. metafora D. antonomasia D. paragone |
| A3 | Determinare quale è figurativo ed espressivo; strumento utilizzato in ciascun esempio e corrispondenza | ||||
| 1. | Perdonami, Caucaso, se te ne ho parlato inavvertitamente, insegni ai miei versi russi a scorrere con il succo di Kizilov. (S. Esenin) | A. allegoria | |||
| 2. | Il giovane corre con una giacca, la parte posteriore della testa è tra parentesi, ci sono barbe ovunque. (M. Kuzmin) | B. ossimoro | |||
| 3. | Sono infatti tre le case che invitano alla serata. (A. Pushkin) | V. perifrase | |||
| 4. | Questo accadeva quando solo i morti sorridevano, lieti della pace. (A. Akhmatova) | G. sineddoche | |||
| D. metonimia | |||||
| A4 | |||||
| 1. | Scomodo chiaro di luna liquido... (S. Yesenin) | A. antonomasia | |||
| 2. | Vedrò l'anima del Tersicore russo piena di volo? (A. Pushkin) | B. iperbole | |||
| 3. | Davanti a questo dolore le montagne si piegano, il fiume non scorre... (A. Akhmatova) | V. sineddoche | |||
| 4. | Hai vagato lungo il confine della foresta: una ragazza senza sangue e senza peso. (I. Severyanin) | G. litota | |||
| D. occasionalismo | |||||
| A5 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||
| 1. | Ancora una volta, con un'andatura sapientemente audace, mi avvicino alle amate porte... (N. Gumilyov) | A. iperbole | |||
| 2. | Ho ballato, pianto sotto la pioggia primaverile e il temporale si è calmato. (S. Esenin) | B. metonimia | |||
| 3. | Il verso sgorga irrevocabilmente, inarrestabile, irreparabile. (M. Cvetaeva) | V. epiteto | |||
| 4. | ...scrupolosi commerci londinesi... (A. Pushkin) | G. antonomasia | |||
| D. personificazione | |||||
| A6 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||
| 1. | Cantore di feste e di languida tristezza, se solo fossi con me... (A. Pushkin) | A. epiteto | |||
| 2. | Entrambi non abbiamo ancora capito quanto sia piccola la terra per due persone... (A. Akhmatova) | B. antonomasia | |||
| 3. | Come in un anno terribile, elevato dai guai, tu eri piccolo, io ero giovane. (M. Cvetaeva) | B. antitesi | |||
| 4. | Bello, come un angelo celeste, come un demone, traditore e malvagio. (M. Lermontov) | G. litota | |||
| D. perifrase | |||||
| A7 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | La testa è così meravigliosamente vuota, perché il cuore è troppo pieno! (M. Cvetaeva) | A. litota | |||||
| 2. | Tutti abbiamo imparato qualcosina e in qualche modo... (A. Pushkin) | B. sineddoche | |||||
| 3. | Le foglie arrugginite cadono dagli alberi. (F. Tyutchev) | B. antitesi | |||||
| 4. | Allora da lì la nostra chiesa vicina farà sentire la sua voce. (A. Cvetaeva) | G. iperbole | |||||
| D. personificazione | |||||||
| J A8 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | La beatitudine autunnale bruciava nelle foreste... (N. Gumilyov) | A. ossimoro | |||||
| 2. | Ho paura che domani mattina mi sveglierò morto. (M. Cvetaeva) | B. metonimia | |||||
| 3. | Non ingannerò me stesso, la cura giace nell'oscurità del mio cuore. (S. Esenin) | B. metafora | |||||
| 4. | Quindi noi, tenendo l'Arte nelle nostre mani, ci consideriamo con sicurezza i suoi maestri... (A. Solzhenitsyn) | G. iperbole | |||||
| D. epiteto | |||||||
| A9 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | Nelle confraternite degli erranti muoiono, ma non piangono, bruciano, ma non piangono. (M. Cvetaeva) | A. simploca | |||||
| 2. | C'era una betulla nel campo, C'era una betulla riccia nel campo... | B. gradazione | |||||
| 3. | Per la prima volta ho cantato d'amore, per la prima volta mi rifiuto di fare scandalo. (S. Esenin) | V. epifora | |||||
| 4. | Questa strada mi è familiare, E questa casa bassa mi è familiare. (S. Esenin) | G. anafora | |||||
| D. anadiplosis (giunzione) | |||||||
| A10 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | Uso la calce per arrossire il pallore. (M. Cvetaeva) | Un paragone | |||||
| 2. | Occhi come un riflesso di puro acciaio grigio, fronte elegante, più bianca dei gigli orientali... (N. Gumilyov) | B. perifrasi | |||||
| 3. | Anche nel crepuscolo prima dell'alba l'umanità l'abbiamo ricevuta [arte]... (A. Solzhenitsyn) | V. allegoria | |||||
| 4. | Questo è più difficile che prendere millemila Bastiglie! (V. Majakovskij) | G.ossimoro | |||||
| D. iperbole | |||||||
| Tutto | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | |||||||
| 1. | Non mi pento, non chiamo, non piango... (S. Esenin) | A. epifora | ||||||
| 2. | Versarò lacrime di mitezza, conquisterò il mio cuore con la felicità. Mi inchino al ruscello, alla povera capanna e al campo. (N, Gumilev) | B. gradazione | ||||||
| 3. | Ho eretto un monumento a me stesso, non fatto a mano... (A. Pushkin) | B. inversione | ||||||
| C'è nebbia e nebbia sulla città. Adoro le nebbie antiche. (M. Cvetaeva) | G. anafora | |||||||
| D. puntini di sospensione | ||||||||
| jA12 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | |||||||
| ... colpito dall'acciaio damascato, dorme nella terra umida. (M. Lermontov) | A. epiteto | |||||||
| 2. \ | Nella steppa mondana, triste e sconfinata, tre sorgenti sgorgarono misteriosamente... (A. Pushkin) | B. litota | ||||||
| Ho subito offuscato la mappa della vita quotidiana... (V. Mayakovsky) | V. perifrase | |||||||
| 4. | È un bene per l'alce qui: l'ha fatto potere orribile in una gamba lunga... (M. Prishvin) | G. metonimia | ||||||
| D. sineddoche | ||||||||
| A13 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | |||||||
| 1. | Non sono un impostore: sono tornato a casa... (M. Cvetaeva) | A. sineddoche | ||||||
| 2. | E si poteva sentire il francese esultare fino all'alba. (M. Lermontov) | B. confronto | ||||||
| 3. | ...sembri un'ostrica dal guscio delle cose. (V. Majakovskij) | B. antitesi | ||||||
| 4. | Con il ruggito e lo schianto infernali, Čajkovskij ha scioccato Paolo e Francesca con il Destino fino alle lacrime. (B. Pasternak) | G. perifrasi | ||||||
| D. metonimia | ||||||||
| A14 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | |||||||
| 1. | Se uno o l'altro di noi guerrieri vuole provocare una guerra, la nostra risposta è: no! (V. Majakovskij) | A. personificazione | ||||||
| 2. | Le auto sono in fiamme, i bug di tutti i sistemi ronzano. (V. Majakovskij) | B. confronto | ||||||
| 3. | Nel corso degli anni, un giorno mi suoneranno Brahms nella sala da concerto e me ne andrò con nostalgia. (B. Pasternak) | B. ironia | ||||||
| 4. | La sera, ti ricordi, la bufera di neve era furiosa... (A. Pushkin) | G. metonimia | ||||||
| D. sineddoche | ||||||||
| A15 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | Ti amo, mio pugnale damascato, mio compagno luminoso e freddo. (M. Lermontov) | A. domanda retorica | |||||
| 2. | Primavera! Non andare in città oggi. In stormi intorno alla città, come gabbiani, il ghiaccio urlava, sciogliendosi. (B. Pasternak) | B. puntini di sospensione | |||||
| 3. | Ma l’amore è una piccola fiamma che si può spegnere facilmente? (N. Gumilev) | ||||||
| 4. | Oh lacrime nei miei occhi! Grido di rabbia e d'amore! Oh, la Repubblica Ceca è in lacrime! La Spagna è nel sangue! (M. Cvetaeva) | D. appello retorico | |||||
| D. argomenti nominativi | |||||||
| A16 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | Ti amo, creazione di Petra... (A. Pushkin) | Una metafora | |||||
| 2. | A volte si innamora appassionatamente della sua elegante tristezza... (M. Lermontov) | B. metonimia | |||||
| 3. | Per il cuore - inferno e altare, per il cuore - paradiso e vergogna. (M. Cvetaeva) | V. parafrasare | |||||
| 4. | In riva al mare, vicino ai sassi, fioriscono viole ondulate e giacinti di schiuma. (M. Voloshin) | G. antitesi | |||||
| D. ossimoro | |||||||
| A17 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | Piangi, gioventù! Piangi, amore! Piangi, mondo! Ulula, Grecia! (M. Cvetaeva) | A. esclamazione retorica | |||||
| 2. | Gloria, gloria al cielo tra le nuvole nere! (N. Gumilev) | B. argomenti nominativi | |||||
| 3. | Febbraio. Prendi dell'inchiostro e piangi! Scrivere di febbraio singhiozzando... (B. Pasternak) | B. gradazione | |||||
| 4. | Uomo nero, Nero, nero, Uomo nero si siede sul mio letto... (S. Esenin) | D. appello retorico | |||||
| D. ripetizione espressiva | |||||||
| A18 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||||
| 1. | Il sole è mio. Non lo darò a nessuno. Né per un'ora, né per un raggio, né per uno sguardo. (M. Cvetaeva) | A. asyndeton (non unione) | |||||
| 2. | Le voci su di me si diffonderanno in tutta la Grande Rus', e ogni lingua che esiste in essa mi chiamerà, e l'orgoglioso nipote degli slavi, e il finlandese, e l'ormai selvaggio Tungus, e l'amico delle steppe Kalmyk. (A. Pushkin) | B. parcellizzazione | |||||
| A18 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||
| 3. | Il ruggito delle improvvisazioni trasportava la Notte, le fiamme, il tuono dei barili di fuoco, un viale sotto la pioggia, il rumore delle ruote, la vita delle strade, il destino dei solitari. (B. Pasternak) | B. parallelismo sintattico | |||
| 4. | A te filisteo - oh, maledetto tre volte! - e la mia, poeticamente - oh, gloria quattro volte, beato! (V. Majakovskij) | G. polysynde-ton (multiunione) | |||
| D. antitesi | |||||
| A19 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | ||||
| Le gocce hanno la pesantezza dei gemelli... (B. Pasternak) | A. epifora | ||||
| Come un giovane serpente - sì, vecchio, Come una giovane moglie - sì vecchio marito. (M. Cvetaeva) | B. gradazione | ||||
| Un mantello giocoso come un vello, un mantello che piega il ginocchio. (M. Cvetaeva) | V. puntini di sospensione | ||||
| 4. | Sento il passo del tuo gatto, segno di tradimento! L'oscurità oscura nuovamente i tuoi occhi, segno di tradimento! (M. Kuzmin) | G. simploca | |||
| D. anafora | |||||
| A20 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | |
| 1. | Condividilo! - Quota femminile russa! (N. Nekrasov) | A. polisindetone |
| 2. | Chi non è stanco di minacce, Preghiere, giuramenti, paure immaginarie, Appunti su sei fogli, Inganni, pettegolezzi, squilli, lacrime... (A. Pushkin) | B. domanda retorica |
| 3. | Amo la giovinezza selvaggia, la rigidità, lo splendore e la gioia, e darò un abbigliamento premuroso. (A. Pushkin) | B. esclamazione retorica |
| 4. | Davvero la nostra anima non risponderà a tale sofferenza? | G. asyndeton |
| D. anasiplosis (giunzione) | ||
| A21 | Determina quale mezzo di espressione figurativo viene utilizzato in ciascun esempio e stabilisci la corrispondenza | |
| 1. | Le strade sono i nostri pennelli! I quadrati sono le nostre tavolozze. (V. Majakovskij) | A. zeugma |
| 2. | Armato di bagel e Fet, mi sono seduto sul pendio vicino alla Torre Gremyachaya. (L. Losev) | B. anafora |
| 3. | Verrà l'ora della mia libertà? (A. Pushkin) | B. gradazione |
| 4. | Non è triste, non è cupo, è quasi come un fumo attraverso... (A. Akhmatova) | D. domanda retorica |
| D. parallelismo sintattico |
ANALISI DEL TESTO
(1) Cosa ha mostrato il XX secolo? (2) È iniziato con una guerra mondiale, che ha scioccato tutti gli umanisti e ha cancellato gli ideali umanistici in un colpo solo. (3) Ma tutti i selvaggi di questa guerra si sono trasformati in "giocattoli per bambini" rispetto agli orrori della successiva: la Seconda Guerra Mondiale, iniziata solo 20 anni dopo la fine della prima e che ci ha fatto pensare al sinistro, modello apocalittico dello sviluppo storico. (4) La fine della Seconda Guerra Mondiale - l'uso delle armi atomiche - fu l'inizio di un nuovo confronto tra diversi sistemi, della corsa agli armamenti e del suo ingresso in una fase in cui l'umanità scoprì visibilmente la possibilità dell'autodistruzione.
(5) Fino al XX secolo, l'umanità ha vissuto e si è sviluppata, realizzandosi immortale. (6) Negli scontri, nei conflitti e nelle guerre, gli stati potrebbero scomparire, i singoli popoli e culture potrebbero perire, ma tutta l'umanità è rimasta e ha continuato la sua storia. (7) Ora si è creata una situazione paradossale: l'aumento della forza e del potere tecnologico dell'umanità l'ha portata a uno stato in cui non solo non può realizzare le pretese iniziali di un dominio globale sulle circostanze, ma, al contrario, cade infine nella potere delle circostanze, diventa ostaggio delle armi di distruzione di massa, quali esso stesso è
inventa. (8) Quindi nella seconda metà del XX secolo. il problema della sopravvivenza umana è sorto in condizioni in cui il progresso scientifico e tecnologico sta creando un campo sempre più ampio di opportunità per uno sviluppo fondamentalmente nuovo equipaggiamento militare e armi di distruzione di massa.
(V. Stepin)
Nell'articolo l'autore solleva un problema rilevante nell'era del progresso scientifico e tecnologico e importante per ciascuno di noi. Per spingerci a pensare insieme, V. Stepin inizia il suo ragionamento con _____________. Dispositivi stilistici contrastanti aiutano l'autore a esprimere la portata delle due guerre mondiali del XX secolo.-____________E ____________(frasi 2 e 3). Valutare le conseguenze catastrofiche
La seconda guerra mondiale si intensifica a causa __________, utilizzato dall'autore nella frase 3. Stile del testo- giornalistico, come testimonia l'uso ____________ (frasi 4, 7, 8).
Elenco dei termini:
11) domanda retorica
12) metafora
13) epiteto
14) iperbole
15) unità domanda-risposta
16) combinazioni stabili di parole
17) litote
18) serie di membri omogenei
19) vocabolario del libro
20) parcellizzazione
TESTO 2
Leggi un frammento di una recensione basata sul testo letto. Questo frammento analizza le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Compila gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.
(1) Dostoevskij una volta proclamò che il mondo sarebbe stato salvato dalla bellezza. (2) Un secolo dopo, il nostro contemporaneo che aveva sperimentato troppo, con un sorriso e un dolore, ha posto una contro domanda: chi salverà la bellezza? (3) Il nostro secolo, compreso il suo ultimo terzo, mostra che questa questione non è oziosa né superflua. (4) La bellezza, capace di salvare il mondo, purtroppo, è essa stessa molto vulnerabile. (5) Non solo legno, anche pietra. (5) Anche bronzo.
Esame di Stato unificato B 24
Mezzi artistici ed espressivi del linguaggio
MEZZI DI ESPRESSIONE LESSICALI.
1. Contrari – parole diverse relative alla stessa parte del discorso, ma di significato opposto ( buono - cattivo, potente - impotente2. Contrari contestuali (o contestuali). – Queste sono parole che non hanno significati contrastanti nella lingua e sono contrari solo nel testo: Mente e cuore - ghiaccio e fuoco - Questa è la cosa principale che distingue questo eroe.
3.Iperbole – un'espressione figurativa che esagera un'azione, un oggetto o un fenomeno. Utilizzato per migliorare l'impressione artistica: Nevicare caduto dal cielo dalle libbre.
4. Litota - eufemismo artistico : uomo con calendula. Utilizzato per migliorare l'impressione artistica.
I sinonimi sono parole legate alla stessa parte del discorso, che esprimono lo stesso concetto, ma allo stesso tempo differiscono per sfumature di significato: amico - amico.
6. Sinonimi contestuali (o contestuali). – parole che sono sinonimi solo in questo testo: Lomonosov è un genio, l'amato figlio della natura.(V. Belinsky)
I sinonimi stilistici differiscono per colorazione stilistica e ambito di utilizzo: sorrise - ridacchiò - rise - nitrì.
8. Sinonimi sintattici – costruzioni sintattiche parallele che hanno strutture diverse, ma coincidono nel significato: iniziare a preparare le lezioni – iniziare a preparare le lezioni.
9.Metafora – confronto nascosto basato sulla somiglianza tra fenomeni e oggetti distanti. La base di ogni metafora è un confronto senza nome di alcuni oggetti con altri che hanno una caratteristica comune.
10.Metonimia – trasferimento di significati (rinominazione) secondo la contiguità dei fenomeni. I casi di trasferimento più comuni:
a) da una persona a qualsiasi sua segni esterni:È presto l'ora di pranzo? - chiese l'ospite, rivolgendosi a gilet trapuntato;
b) dall'istituto ai suoi abitanti: Imbarco completo ha riconosciuto la superiorità di D.I. Pisareva;
11.Sineddoche – una tecnica mediante la quale il tutto si esprime attraverso la sua parte (qualcosa di più piccolo incluso in qualcosa di più grande). Una sorta di metonimia. Adoro il libro! (significato singolare)
12.Ossimoro – una combinazione di parole con significati contrastanti che creano un nuovo concetto o idea.Anime morte
La personificazione è uno dei tipi di metafora quando una caratteristica viene trasferita da un oggetto vivente a uno inanimato. Quando personificato, l'oggetto descritto viene utilizzato esternamente da una persona: gli alberi, chinandosi verso di me, allungavano le loro braccia sottili.
14.Confronto– .paragonare un fenomeno a un altro Il confronto è solitamente unito da congiunzioni: come, come se, come se, esattamente, ecc. ma serve a descrivere figurativamente le caratteristiche più diverse di oggetti, qualità e azioni. Ad esempio, il confronto aiuta a fornire una descrizione accurata del colore: Come la notte , i suoi occhi sono neri.
I fraseologismi sono quasi sempre espressioni vivide. Pertanto sono importanti espressivo linguaggio usato dagli scrittori come definizioni figurative già pronte, confronti, come caratteristiche emotive e figurative degli eroi, della realtà circostante, ecc .: persone come il mio eroe hanno una scintilla di Dio.
16.Epiteto – una parola che identifica in un oggetto o fenomeno una qualsiasi delle sue proprietà, qualità o caratteristiche. Un epiteto è una definizione artistica, cioè colorata, figurativa, che enfatizza alcune sue proprietà distintive nella parola da definire. Tutto può essere un epiteto parola significativa, se funge da definizione artistica, figurativa di un altro:
1) sostantivo: gazza chiacchierante.
2) aggettivo: orologio fatidico.
3) Avverbio e participio: scruta avidamente; ascolta congelato; ma il più delle volte gli epiteti sono espressi utilizzando aggettivi usati in senso figurato: sguardi semiaddormentati, teneri, amorevoli.
17.Perifrase- sostituendo il nome di un oggetto con una frase descrittiva Navi di cammelli del deserto
18Dialettismi _parole, usate. in una certa area Nyasha-palude
19.Storicismi-parole obsolete a causa della scomparsa degli oggetti Oprichnik
20.Arcaismi- parole obsolete. sostituito da altri. Vya-collo. Specchio specchio
MEZZI DI ESPRESSIONE SINTATTICI.
1.Anafora – Questa è la ripetizione di singole parole o frasi all'inizio di una frase. Utilizzato per migliorare il pensiero, l'immagine, il fenomeno espresso: Come parlare della bellezza del cielo? Come raccontare i sentimenti che travolgono l'anima in questo momento?
Epifora- stesso finale
2.Antitesi – un dispositivo stilistico che consiste in un netto contrasto di concetti, personaggi, immagini, creando l'effetto di netto contrasto. Aiuta a trasmettere, rappresentare meglio le contraddizioni e a contrastare i fenomeni. Serve come un modo per esprimere il punto di vista dell'autore sui fenomeni, le immagini, ecc. descritti.
3.Gradazione – una cifra stilistica, che implica la successiva intensificazione o, al contrario, indebolimento di confronti, immagini, epiteti, metafore e altri mezzi espressivi del discorso artistico: Per il bene di tuo figlio, per il bene della tua famiglia, per il bene delle persone, per il bene dell'umanità: abbi cura del mondo!
4Inversione – invertire l'ordine delle parole in una frase. Nell'ordine diretto il soggetto precede il predicato, la definizione concordata precede la parola da definire, quella incoerente viene dopo, l'oggetto dopo la parola di controllo, il modo d'azione avverbiale precede il verbo: La gioventù moderna si è presto resa conto della falsità di questa verità. E con l'inversione, le parole sono disposte in un ordine diverso da quello stabilito dalle regole grammaticali. Questo è un forte mezzo espressivo utilizzato nel discorso emotivo ed eccitato: Mia amata patria, mia cara terra, dovremmo prenderci cura di te!
5.Parcellazione– una tecnica per spezzare una frase in parti o anche in singole parole. Il suo obiettivo è dare espressione all'intonazione del discorso pronunciandolo bruscamente: Il poeta si alzò all'improvviso. Diventò pallido.
6. Ripetere – uso consapevole della stessa parola o combinazione di parole per rafforzare il significato di questa immagine, concetto, ecc.: Puskin lo erasofferente, sofferentenel pieno senso della parola.
7.Domande retoriche ed esclamazioni retoriche – un mezzo speciale per creare emotività nel discorso ed esprimere la posizione dell'autore.
Chi non ha maledetto i capostazione, chi non ha imprecato contro di loro? Chi, in un momento di rabbia, non ha preteso loro un libro fatale per scrivervi la sua inutile lamentela sull'oppressione, la maleducazione e il malfunzionamento? Chi non li considera mostri della razza umana, alla pari dei defunti impiegati o, almeno, dei ladri di Murom?
