Bullismo a scuola: cause, conseguenze, aiuto. Una guida completa per fermare il bullismo infantile Bullismo scolastico

Il bullismo scolastico, o bullismo, è una delle forme più diffuse di violenza psicologica, che però viene ancora percepita come qualcosa di naturale e normale. Secondo il tema del bullismo scolastico, in media, un adolescente su tre di età compresa tra 12 e 18 anni viene coinvolto in un modo o nell'altro nel bullismo, allo stesso tempo nel cyberbullismo (bullismo su Internet. - Nota ed.) è meno comune: ne soffre il 15% degli adolescenti.

Di norma, un'esperienza del genere non passa senza lasciare traccia. conseguenze mediche del bullismo, si osserva che le ex vittime soffrono più spesso di agorafobia (paura degli spazi aperti) in età adulta. Nota ed.), disturbi d'ansia e attacchi di panico. I bulli puri hanno un rischio maggiore di disturbo dissociale della personalità, che è caratterizzato da impulsività, aggressività, disprezzo per le norme sociali e problemi nella formazione degli attaccamenti. L'Afisha Daily ha scoperto dalle ex vittime del bullismo scolastico cosa hanno dovuto sopportare e ha chiesto agli autori perché lo avevano fatto.

Alice, 20 anni

“Da dietro mi hanno gridato che ero lesbica e poi mi hanno ignorato”

Fin dall'infanzia mi chiamavano paffuto, anche se avevo solo una pancia infantilmente paffuta, per la quale mi prendevano in giro. Uno dei miei primi ricordi di scuola: mi sono tagliato i capelli, sono andato alla lavagna e loro hanno riso di me. IN scuola elementare Volevo essere il primo in tutto: cantare, ballare, leggere poesie. Ma venivo sempre preso per ultimo nelle produzioni o non veniva preso affatto. Tuttavia, i veri problemi sono iniziati all’ottavo anno, quando la mia famiglia si è trasferita da Krasnoyarsk a Sochi e lì ho frequentato una scuola prestigiosa.

Mi sono innamorato di una ragazza: sembrava strano, anche se i sentimenti erano reciproci. L'ho condiviso con la mia amica e lei l'ha detto al suo ragazzo, un gopnik, dopo di che tutti sapevano della mia relazione.

Mi hanno anche fatto degli "scherzi": hanno buttato i libri di testo dalla finestra, li hanno messi nella valigetta, hanno scritto appunti su di me

Ogni mattina, mentre andavo a scuola, passavo davanti al cortile dove un gruppo di gangster frequentava un capobanda, e loro mi gridavano dal retro: "Ehi, lesbica, forse dovrei chiamarti ragazza?" Ogni volta che mi preparavo per andare a scuola, pensavo: “Almeno non incontrerei nessuno, andrei in classe e mi siedo al mio banco”. Cominciai spesso ad arrivare in ritardo alla mia prima lezione. Tuttavia, anche se entravo in classe dopo il suono della campanella, i miei compagni di classe si rivolgevano a me e qualcuno mi insultava: nessuno prestava attenzione all'insegnante.

Durante le pause non lasciavo l'aula da sola, solo se ero con qualcuno. Ma a un certo punto tutti hanno smesso di comunicare con me. Nessuno ha dichiarato un boicottaggio: hanno semplicemente smesso di parlare. Ad esempio, faccio una domanda e in risposta mi ignorano o mi insultano. Mi hanno anche fatto degli “scherzi”: hanno gettato i libri di testo dalla finestra, hanno messo dei bersagli nella mia valigetta e hanno scritto appunti su di me. Un giorno stavo camminando con mia madre e mi hanno sputato sulla schiena.

Il principale delinquente, il capobanda, e io abitavamo nello stesso edificio. Non mi ha umiliato in privato, ma quando gli ho chiesto perché mi prendeva in giro, ha detto che era perché vivevo in modo sbagliato, non secondo i miei concetti. Quando ho chiesto chi definisce questi concetti, ha risposto che se vivo nella società, devo rispettarli.

Solo un compagno di classe ha continuato a comunicare con me. Vivevamo nello stesso edificio e dopo la scuola lei mi ha chiamato e mi ha invitato a trovarla, e per qualche motivo sono andata, anche se nemmeno lei mi ha notato a scuola. A quanto pare, aveva paura che iniziassero ad avvelenare anche lei.

C'erano altri bambini nella nostra classe che venivano presi in giro crudelmente dai loro compagni di classe. Di norma, i loro genitori venivano e sistemavano le cose, e da questo esempio ho capito che i genitori non possono essere coinvolti in un conflitto: se ne andranno e io rimarrò solo con i delinquenti.

A volte saltavo le lezioni, andavo al parco giochi, mi compravo una bottiglia di birra e bevevo da solo

In prima media le cose andarono ancora peggio. Mi sono seduto dietro con le cuffie e un cappuccio in testa. O la seconda posa: seppellì il viso tra le mani incrociate sulla scrivania. A volte saltavo le lezioni, andavo al parco giochi, mi compravo una bottiglia di birra e bevevo da solo. Ho saltato la prima media per circa un mese: gli insegnanti non hanno nemmeno scritto un biglietto a mia madre, hanno scritto solo quando dovevo consegnare i soldi. Non mi interessava affatto studiare: tutti intorno a me studiavano con i tutor, ma io avevo brutti voti e non mi importava.

Sono diventato più audace: ho iniziato a scrivere loro che mi avevano rovinato la vita e l'hanno trasformata in un inferno. Mi hanno risposto che era solo uno scherzo

Una volta sono andato a Krasnoyarsk per un mese. E poi una compagna di classe ha violato la mia pagina VKontakte e ha scritto sulla mia bacheca che ero lesbica. Non mi sono preso la briga di sistemare le cose, ho semplicemente cancellato il post, ma hackerare la pagina è davvero troppo.

Ho iniziato a studiare solo quando sono tornato a Krasnoyarsk. Dopo il trasloco, i compagni di classe di Sochi hanno iniziato ad aggiungermi come amici. Sono diventato più audace: ho iniziato a scrivere loro che mi avevano rovinato la vita e l'hanno trasformata in un inferno. Mi hanno risposto che era solo uno scherzo.

Nella nuova scuola, ho nascosto la mia sessualità: non potevo fare i conti con il fatto che mi piacevano sia i ragazzi che le ragazze fino all'undicesimo anno. Un giorno ho iniziato a uscire con un compagno di classe e in qualche modo in una corrispondenza con un compagno di classe ho descritto che avevo una “lei” invece di un “lui”. Un compagno di classe nella sala fumatori infastidiva: "Bene, dimmi". E avevo così paura che il bullismo si ripetesse, tremavo, ma per paura all'improvviso ho tirato fuori tutto. Mi guardò: “E allora? E' la tua vita, fai quello che vuoi." Gli altri compagni di classe hanno reagito con la stessa calma. Mi ha aiutato ad accettarmi.

Elena, 30 anni

“Ero il principale nemico delle ragazze “normali””

Ho studiato in un villaggio, nella regione di Leningrado. C'erano 25 persone nella classe: ragazzi e ragazze più o meno in egual misura. Alle elementari non mi impegnavo molto e mia madre diceva che non le importava se non studiavo affatto, perché sarebbe sempre stata adatta a me come lattaia. Ero così spaventato che sono diventato uno studente eccellente e tale sono rimasto fino alla fine dell'undicesimo anno.

I problemi sono comparsi in prima media, quando è iniziata la pubertà. Alcune ragazze sono maturate prima: hanno iniziato a truccarsi, ad andare in discoteca e ad uscire con ragazzi, cioè sono diventate ragazze “normali”. Erano solo due in classe, ma avevano un intero seguito che voleva eguagliarsi. E altri – io e altri tre o quattro perdenti – sono diventati “anormali”. Ho studiato bene, ma ero indifferente alle discoteche e inoltre ero indignato per questa gerarchia, quindi sono caduto in disgrazia e sono diventato il principale nemico delle ragazze “normali”.

Gli insulti erano standard: nerd, nerd e per qualche motivo a volte mi chiamavano pistacchio. Ora tutte queste maledizioni sembrano stupide e infantili, ma poi fanno male. Inoltre cercavano costantemente di imbrogliarmi e, se rifiutavo, la persecuzione si intensificava. Una volta ho lasciato che fosse cancellato, poi ho trovato un errore e l'ho corretto. Di conseguenza, ho ricevuto una valutazione più alta. Dopo la scuola, due ragazze mi hanno raggiunto e hanno iniziato a urlare e a spingermi. È stato umiliante e offensivo.

Gli insegnanti mi trattavano molto bene perché ero uno dei pochi nella nostra scuola a studiare bene, ma non avevano idea del bullismo. Non ho mostrato se ero buono o cattivo. A scuola non parlavo quasi con nessuno. C'era solo un amico, un nerd come me. Ci siamo sostenuti a vicenda e grazie a questa amicizia non mi sono sentito solo.

Quasi per tutta la scuola sono stato accompagnato da un completo sentimento di insicurezza: nel mio aspetto, nel modo in cui suona la mia voce

Le cose migliorarono in prima media. Gli esami si avvicinavano, tutti capivano che dopo di loro la classe sarebbe stata divisa: molti sarebbero andati ai college e alle scuole tecniche. I miei stessi delinquenti sono venuti per fare la pace: "Bene, comunichiamo?" Li ho guardati e ho detto: "No". In prima media mi sarei rallegrato della loro iniziativa, ma in nona, quando per gli standard scolastici era passata un'eternità, non avevo più bisogno dell'amicizia con loro. La nostra comunicazione è diventata neutrale solo durante gli esami.

Poi mi sono trasferito in una scuola di matematica più forte e io e uno dei principali delinquenti siamo persino diventati amici. In terza media si è scusata con me: “Non so cosa mi sia preso: ormoni, ragazzi. Scusa". Adesso penso che forse mi odiava perché, senza saperlo, piacevo a un ragazzo che le piaceva.

Quasi per tutta la scuola sono stato accompagnato da un completo sentimento di insicurezza: nel mio aspetto, nel modo in cui suona la mia voce. Ero perseguitato dalla paura di fare qualcosa di sbagliato. Probabilmente non è scomparso del tutto. Se entro in una nuova squadra mi comporto in modo molto silenzioso: mi siedo e rimango in silenzio. È ancora più facile per me comunicare con i ragazzi, ma è difficile costruire rapporti con le ragazze. Forse è per questo che mi interessano gli sport in cui non ci sono molte ragazze: corsa su lunghe distanze, triathlon e multisport.

Anna, 28 anni

“Credevo di avere il diritto di umiliare un compagno di classe solo perché era cattivo”

Ho vissuto a Mosca e ho studiato nella regione di Mosca. La scuola era pagata e prestigiosa, e io ero nuovo lì, ma avevo un sostegno: un compagno di classe. Le nostre madri erano amiche e lui si è trasferito a scuola qualche mese prima di me e aveva già acquisito autorità. In terza elementare venne da noi un ragazzo: magro, sgradevole, strano, puzzava sempre di tabacco, e dicevano anche che fumava all'età di 9 anni. I suoi capelli erano unti: sembrava che non si fosse lavato i capelli. E io e il mio amico abbiamo iniziato a prenderlo in giro. Non ricordo le nostre battute, ma mi sembrava di avere il diritto di umiliarlo perché era cattivo.

E poi ho preso il ragazzo in faccia e l'ho sbattuto sul tavolo: sembra che gli sia uscito sangue dal naso, ha iniziato a piangere e io mi sono vergognata

Un giorno restammo tutti e tre in classe. Un ragazzo cattivo era seduto alla sua scrivania, sfogliando i suoi quaderni, e io e il mio amico gli abbiamo girato intorno e abbiamo detto alcune cose brutte. Poi ho messo le mani tra i capelli del ragazzo e ho quasi cominciato a tirarli fuori - mi è piaciuto anche che gli facesse male. E poi l'ho preso e ho sbattuto la faccia del ragazzo sul tavolo: sembra che gli uscisse sangue dal naso, ha cominciato a piangere e mi sono vergognato. Mi sono reso conto che ero cattivo, crudele e, sebbene fosse disgustoso, era debole. Fino a quel momento ero sempre stato fiero del fatto che non avevo paura di lottare con i ragazzi, che ero forte e vincevo, che proteggevo i deboli. E poi ho capito che la cosa peggiore era che ero malvagio.

Il ragazzo debole fu presto espulso da scuola: sembra che i suoi genitori ne nascondessero alcuni malattia mentale, che non si combinava in alcun modo con lo studio in una scuola prestigiosa. L'ultimo giorno, quando i suoi genitori lo portarono via, davanti a tutta la classe pianse e mi gridò che il prossimo sarei stato io. Questo è quello che è successo, comunque. Alla fine della terza media o all'inizio della nona mi perseguitarono per aver fatto la spia. Per qualche ragione, ho deciso che i conflitti dovevano essere risolti non litigando, ma coinvolgendo gli adulti, e ho detto all'insegnante che mi ero offeso. Il capofila della persecuzione era mio ex collega sul bullismo.

Da adulta, ho provato a trovare sui social il ragazzo di cui ero vittima di bullismo e a chiedergli scusa, ma non ricordo nemmeno il suo cognome, anche se ricordo bene l'odore e la sua faccia rossa e rigata di lacrime. Questa esperienza mi ha colpito a tal punto che non posso più guardare le persone picchiate, nemmeno per divertimento. E non scrivo nemmeno commenti dannosi da nessuna parte.

Nikolaj, 36 anni

"Abbiamo maltrattato tutti i ragazzi deboli"

Ho studiato in una scuola rurale e abbiamo maltrattato le persone oppresse e volitive. A scuola i litigi erano la norma. Ho combattuto ogni giorno, non sempre ho vinto, ma tutti sapevano comunque che non avrebbero dovuto interferire con me. E qualcuno non poteva reagire, difendersi: ecco perché li prendevano in giro. Potrebbero ricevere schiaffi sulla nuca di sfuggita, ma soprattutto l'umiliazione era morale: incarichi meschini e insulti.

Ad esempio, avevamo un ragazzo di nome Fish: mangiava poco ed era molto magro. Spesso venivamo a pranzo e dicevamo: "Pesce, oggi sei nei guai" e prendevamo la sua porzione. Alzò le spalle, bevve il tè e se ne andò. Adesso è un peccato ricordarlo, soprattutto perché Ryba è morto di polmonite un paio di anni fa.

A qualcuno, ad esempio, è stato chiesto di spostare una valigetta in un'altra classe. Qualcuno è stato messo in una valigetta con vermi, vermi e larve di enormi coleotteri: li abbiamo dissotterrati nel giardino della scuola. C'erano anche degli scherzi molto infantili: ti spalmavi il gesso sulle mani e ti davi una pacca sulla schiena.

Il mio amico ha schiacciato così tanto due brutti compagni di classe che si sono rivolti a lui solo con le parole “il mio maestro”

Allora era di moda andare a scuola con i diplomatici. E così il mio amico ha fatto un trapano durante una lezione di travaglio e ha praticato diversi fori nella valigetta di un ragazzo, dicendo: "Riflettori (riflettori, che, ad esempio, sono spesso attaccati a una bicicletta. - Nota ed.) mettilo dentro, camminerai e brillerai.

C'era anche un ragazzo enorme di nome Ben, di buon carattere e forte. È stato l'unico a essere picchiato in tre, e non uno contro uno, come era consuetudine. Era così grande che era impossibile gestirlo da soli. Allo stesso tempo, Ben non ha resistito affatto: si è semplicemente fatto da parte e non ha reagito.

C'erano tre leader nella nostra classe e io non ero il migliore. Ad esempio, non ho mai fatto il prepotente con le ragazze, ma il mio amico ha schiacciato così tanto due brutti compagni di classe che si sono rivolti a lui solo con le parole "il mio maestro".

Avevamo anche una ragazza precoce con il seno grande. Era seduta proprio di fronte al mio amico, e lui ha tirato la chiusura del reggiseno e l'ha lasciata andare: la cintura del reggiseno l'ha colpita sulla schiena. Era arrabbiata, si lamentava e un giorno prese tra le mani quattro libri di testo e con loro lo colpì sulla testa.

Perché lo abbiamo fatto? Allora ci è sembrato naturale e normale e ci siamo interessati. Sensazione di gregge. Questo probabilmente è sbagliato. Ma d’altro canto la società è crudele, la società dei bambini è tre volte più crudele: non tu, ma tu devi poterti guadagnare autorità.

Alessandra Bochaver

Candidato di Psicologia, ricercatore presso il Centro di ricerca sull'infanzia contemporanea, Istituto di educazione, Scuola superiore di economia dell'Università nazionale di ricerca

Il bullismo, o bullismo, è un comportamento regolare, mirato e aggressivo nei confronti di qualcuno che si trova in situazioni di potere o autorità ineguale. Si verifica in qualsiasi gruppo (prigione, esercito, scuola), dove le persone vengono assegnate non perché vogliono essere lì, ma su una base casuale, come l'età.

Il bullismo è uno strumento sociale che consente di costruire una gerarchia, distribuire status e risolvere l’incertezza. L'aggressore in una posizione di leadership aumenta il suo status attraverso l'uso del dominio fisico o sociale, ad esempio attraverso l'umiliazione e le percosse. In questo caso, qualcuno diventa oggetto di persecuzione e occupa la posizione di status più bassa, mentre tutti gli altri vengono posti nell'intervallo tra lui e l'aggressore e più o meno si calmano. Tale certezza fornisce uno spazio sicuro per tutti tranne coloro a cui fa le spese.

Ricerca di Dan Olweus (psicologo norvegese specializzato in bullismo scolastico. - Nota ed.) e altri psicologi dimostrano che il bullismo è dannoso per tutte le persone coinvolte. Più a lungo dura il bullismo e meno bambini e adulti vi resistono, più diventa abituale e normativo per tutti i suoi partecipanti.

Un bambino offeso si abitua all'umiliazione, inizia a pensare di non essere degno di un trattamento più rispettoso, non conta sul riconoscimento dei suoi coetanei, quindi la sua autostima diminuisce, il che può anche causare sintomi psicosomatici.

Un bambino che pratica bullismo capisce che può farla franca con la violenza e non impara a costruire relazioni in modo diverso: l'aggressività può diventare il suo principale metodo di interazione con il mondo, e sviluppa la convinzione che chi ha il potere ha ragione , e il potere non può essere necessariamente fisico, è anche potere, status, ricchezza dei genitori e così via. Di conseguenza, un bambino del genere cerca di mantenere il potere per se stesso e, quando incontra qualcuno con uno status più elevato, si aspetta repressione e umiliazione nei suoi confronti.

Il bullismo continuo ha un impatto negativo anche su coloro che assistono a questi episodi, perché scelgono di non affrontarli perché spaventati dalla prospettiva di trovarsi nei panni della vittima. Allo stesso tempo, spesso provano vergogna per la loro inazione.

Il bullismo di solito inizia nella scuola elementare, raggiunge il picco nella prima adolescenza, tra i 10 e i 12 anni, per poi diminuire. Il bullismo si verifica in modo diverso nei ragazzi e nelle ragazze. I ragazzi hanno maggiori probabilità di usare aggressioni verbali e fisiche, mentre le ragazze hanno maggiori probabilità di usare aggressioni indirette, come diffondere voci umilianti.

Gli insegnanti non sempre affrontano le situazioni di bullismo: in parte non lo percepiscono come un loro compito perché non gli è stato insegnato questo. Sembra che l'insegnante di classe dovrebbe essere responsabile del clima psicologico nella classe, ma spesso non ha gli strumenti, le competenze o la motivazione necessarie per questo. Alcuni insegnanti possono addirittura trovare conveniente avere un capro espiatorio in classe: i bambini sfogano su di lui la loro aggressività, e l'insegnante in questo caso non diventa oggetto di attenzioni negative. Inoltre, l’enfasi sugli esami lascia meno tempo ed energie per costruire relazioni personali con gli studenti. Inoltre, i bambini trascorrono molto tempo a scuola e hanno bisogno di rapporti con coetanei e insegnanti, e un tale “nastro trasportatore” aumenta lo stress emotivo.

Per essere coinvolti tempestivamente nella situazione, i genitori devono essere generalmente consapevoli di ciò che accade con gli amici del figlio a scuola: se chiama i suoi compagni di classe, corrisponde sui social network, va a trovare, comunica nelle chat room . Se tutto questo è presente, significa che nella classe del bambino è tutto in ordine. Se un bambino cammina da solo, è triste e non ha nessuno a cui chiedere compiti a casa, non c'è nessuno da invitare al tuo compleanno, è importante capire cosa sta succedendo. Non è un dato di fatto che si tratti di bullismo: potrebbero esserci altre difficoltà. In ogni caso, è utile che un genitore immagini come funzionano approssimativamente i rapporti in classe, ne discuta con il bambino e si interessi a loro non solo nel momento in cui tutto diventa difficile.

Lo status è molto importante per gli adolescenti. È ottimale quando un bambino ha esperienze diverse in gruppi diversi e comprende la multidimensionalità delle relazioni: diciamo, in classe è apprezzato per il suo buon disegno, ma nell'educazione fisica non è il migliore. L'esperienza del successo è importante per ogni bambino, e non tutti possono ottenerla a scuola: è positivo quando ci sono ambienti aggiuntivi per questo: sezioni, club, gruppi di interesse.

Anche ruolo importante Giochi su Internet. Da un lato, può diventare una risorsa per coloro per i quali la comunicazione faccia a faccia per qualche motivo non funziona. D’altro canto, diventa anche un nuovo ambiente per tutti i tipi di aggressione, in particolare il bullismo. Il cyberbullismo è in qualche modo simile al bullismo tradizionale, ma presenta anche una serie di differenze. Ad esempio, nel caso del bullismo faccia a faccia, il bambino sa che esiste uno spazio pericoloso (scuolabus, aula, bagno) che è meglio evitare. Nel cyberbullismo la vittima non sa quando verrà attaccata, non capisce chi è l'autore del reato e quali informazioni ha a sua disposizione sulla vittima, cioè si trova in una situazione di vulnerabilità ovunque e 24 ore su 24.

Per fermare il bullismo nelle aule scolastiche, abbiamo bisogno dell’attività concertata degli insegnanti, di uno psicologo scolastico e del sostegno dei genitori. Uno psicologo può far fronte alle conseguenze del bullismo e aiutare un bambino al di fuori della scuola - in incontri individuali, corsi di formazione o all'interno di un gruppo psicoterapeutico di adolescenti, dove in un ambiente sicuro puoi discutere di situazioni scolastiche e apprendere nuovi modi di comportamento.

IN Tempo sovietico Non era consuetudine parlare di bullismo. Il bullismo è generalmente un termine abbastanza nuovo nella psicologia dell'educazione, sebbene sia sempre stato un fenomeno. Esistono numerosi miti sul motivo per cui è utile, ma in generale ora si parla parecchio di violenza e di contrasto alla violenza, quindi la situazione con il bullismo dovrebbe cambiare.

Bullismo scolastico

Bullismo è l’equivalente inglese della parola “bullismo”. Si tratta di bullismo deliberato e costante, in cui è chiaramente visibile la disuguaglianza di potere tra l'autore del reato e l'aggressore;terrorismo di qualsiasi tipo:psicologico, fisico, aperto e invisibile.

Spesso, identificare e risolvere il problema dipende dai genitori e dagli insegnanti: è estremamente difficile per i bambini affrontare da soli l'aggressività diretta contro di loro. Allo stesso tempo, il bullismo influisce sullo sviluppo personale e le sue conseguenze possono farsi sentire in età adulta.

Cos'è il bullismo, come riconoscerlo e come comportarsi se un bambino ha subito violenza o è diventato lui stesso un aggressore. Bullismo scolastico o nuove forme di aggressività infantile a scuola

In quasi tutte le classi ci sono studenti che diventano oggetto di scherno e di palese bullismo. Il bullismo scolastico non è qualcosa che va e viene: il dolore e l'umiliazione spesso durano diversi anni, o addirittura fino al conseguimento del diploma. La cosa più importante è che il problema è che quasi chiunque può essere a rischio. Che tipo di fenomeno è questo in cui uno studente prima veniva chiamato “pecora nera”, “capro espiatorio”, vittima di “nonnismo scolastico” e ora vittima di bullismo?

Il bullismo è un fenomeno di massa. In alcuni casi, il bullismo è situazionale, ma a volte il bullismo sistematico da parte dei compagni di classe porta a un esito fatale.

La motivazione del bullismo può essere un sentimento di ostilità, neutralizzazione di un avversario, ripristino della giustizia, lotta per il potere, sottomissione a un leader, invidia, autoaffermazione, vendetta e persino soddisfazione dei bisogni sadici degli individui.

Le forme di bullismo scolastico possono essere diverse: ridicolo sistematico, estorsione, umiliazione fisica e mentale, vari tipi bullismo, boicottaggio e ignoramento, danneggiamento di oggetti personali, ecc.

Bullo (istigatori di bullismo) sono estremamente creativi.

Esistere principali tipologie di bullismo:

1. “indiretto”: aggressione sociale;

2. aggressione “fisica” - diretta - con violenza fisica;

3. comportamentale: lo stalker costringe la vittima a sopportare sentimenti umilianti e umilianti di autostima; aggressione verbale: pettegolezzi, intrighi, estorsioni, ricatti; possibili boicottaggi della vittima, “sporchi trucchi” vari (furto di quaderni con compiti)

4. verbale: umiliazione con parole oscene, insulti, soprannomi.

Un nuovo tipo di bullismo scolastico- cyber bullismo - la vittima riceve insulti via email o altri dispositivi elettronici.

Le tipologie di bullismo sono legate allo status sociale dello studente vittima. Il rifiuto di un bambino a scuola si manifesta attraverso atti di violenza o bullismo, così come rifiuto e abbandono. Esistono due tipi di rifiuto: passivo e attivo. Ignorare e rifiutare mostra al bambino che è superfluo in questa squadra e, se è necessario, solo come "capro espiatorio".

La struttura sociale del bullismo comprende tre elementi: il persecutore (bullo),

vittima e osservatore. Parlando degli osservatori (chiunque essi siano), gli scienziati notano i loro stati tipici come il senso di colpa e il sentimento della propria impotenza.

Quali bambini diventano stalker prepotenti:

1. bambini che sono fiduciosi che “dominando” e sottomettendo sarà molto più facile raggiungere i loro obiettivi;

2. incapaci di simpatizzare con le loro vittime;

3. ragazzi fisicamente forti;

4. facilmente eccitabile e molto impulsivo, con comportamento aggressivo.

I bambini possono anche essere gli iniziatori del bullismo:

1. coloro che sognano di essere leader della classe;

2. coloro che vogliono essere al centro dell'attenzione;

3. con alto livello affermazioni;

4. fiduciosi nella propria superiorità sulla vittima;

5. bambini che non accettano compromessi;

6. bambini aggressivi che si affermano come vittime;

7. intuitivo - a cui i compagni di classe non resisteranno;

8. con scarso autocontrollo.

Il bullismo scolastico coinvolge molto spesso un intero gruppo di bambini. Se il leader è un bullo, gli altri sono seguaci degli iniziatori del bullismo nei confronti dei loro compagni di classe.

Gli “alleati” dei bulli sono molto spesso i bambini:

1. paura di essere al posto della vittima;

2. non voler distinguersi dalla massa dei compagni di classe;

3. valorizzare il rapporto con il leader;

4. suscettibile di influenza " potente del mondo questo" in classe;

5. incapace di empatizzare e simpatizzare con gli altri;

6. senza propria iniziativa;

7. prendere il bullismo per divertimento;

8. figli di genitori violenti;

9. coetanei amareggiati che sognano di vendicarsi della loro umiliazione;

10. da famiglie disfunzionali che hanno sperimentato la paura della punizione.

Uno studente aggressivo o iperattivo, avvertendo la possibilità di diventare vittima del bullismo, ne diventa lui stesso l'iniziatore. Non esistono vittime tipiche del terrore scolastico. Qualsiasi bambino può essere un emarginato.

Più spesso vittime del bullismo diventare:

1. ansioso, infelice, con bassa autostima, mancanza di fiducia in se stessi;

2. non avere un solo amico intimo, preferendo comunicare con gli adulti;

3. pauroso, sensibile, riservato e timido;

4. inclini alla depressione e più propensi dei loro coetanei a pensare al suicidio;

5. i ragazzi sono fisicamente più deboli dei loro coetanei.

E vittime del bullismoi bambini possono diventare:

1. coloro che credono di meritare di essere vittime e attendono passivamente la violenza dei loro persecutori;

1. chi soffre di solitudine;

1. avere esperienze di vita negative;

1. da famiglie socialmente svantaggiate;

1. subire violenza fisica in casa;

1. soffre di un complesso di inferiorità;

1. coloro che non credono nella tutela dei propri insegnanti;

1. chi preferisce tacere sulla violenza e sul bullismo;

1. quelli che non si considerano parte significativa la tua squadra;

1. rassegnati a considerare questa violenza come il loro destino;

1. credendo di meritare di essere vittime e aspettando passivamente di essere vittime di bullismo.

Caratteristiche dei bambini che sono vittime provocatorie, il loro comportamento provoca irritazione tra compagni di classe e insegnanti:

• iperattività e maggiore eccitabilità;

• scarso rendimento scolastico;

• scarpe da ginnastica;

• disturbo dell'attenzione;

• animali domestici degli insegnanti;

• avere difficoltà a leggere e scrivere;

• iperprotetto dai genitori;

• immaginato;

• spacconi;

• "corvi bianchi" nell'aspetto (ad esempio, labbro leporino, forma insolita orecchie, scoliosi, cicatrici, occhiali, tic, strabismo,...)

• vestito in modo trasandato o super vestito;

• dotato;

• vantarsi dei successi dei propri genitori;

• non avere novità elettroniche o avere quelle più costose che non sono disponibili per gli altri bambini;

• prodigi;

• introversi con difficoltà di comunicazione;

• bambini che sono spesso malati e per questo non vanno a scuola;

• un modo di parlare insolito, qualcosa di “insolito” in un compagno di classe dal punto di vista dei suoi compagni di classe (e questo, come capisci, può essere qualsiasi cosa);

• bambini che non riescono a difendersi a causa della loro delicatezza o delle loro caratteristiche psicologiche;

• figli di un'altra nazionalità, impopolari in tempo a disposizione nel paese,…

Tre fattori principali che aiutano a trovare i bambiniGruppi a rischio di bullismo:

1. "Caratteristiche provocanti della vittima": tutto è diverso.

2. "Stress multiplo": sia i bambini emarginati che le vittime hanno molti problemi: dallo svantaggio sociale e dai conflitti in famiglia, alla cattiva salute, alle difficoltà di comunicazione con i coetanei;

3. “Stigmatizzazione” - caratteristiche nazionali e fisiche del bambino.

Molto spesso vittime di bullismonascondere i loro problemi agli adulti. Solo durante le crisi e le situazioni estreme, i tentativi di suicidio, i parenti apprenderanno la verità. Come puoi capire dal comportamento di tuo figlio se ci sono segni di nonnismo scolastico?

Caratteristiche del comportamento delle vittime di bullismo a casa:

1. Il bambino è riluttante ad andare a scuola ed è molto contento di ogni opportunità di non andarci.

2. Ritorno da scuola depresso.

3. Piange spesso senza una ragione ovvia.

4. Non ricorda mai nessuno dei suoi compagni di classe.

5. Solitario.

6. Parla molto poco della sua vita scolastica.

7. Nessuno lo invita a fargli visita, alle feste di compleanno, e non vuole invitare nessuno a casa sua.

I genitori dovrebbero prestare attenzione ai cambiamenti nel comportamento del bambino (aggressività, suscettibilità, irritabilità). Lo studente non vuole continuare a parlare di nonnismo a scuola, non vuole ricordare la violenza. Sfortunatamente, l’orrore e la paura sofferti da un bambino del genere possono perseguitarlo lunghi anni, manifestandosi nei disturbi post-stress.

Gli osservatori terzi del bullismo - bambini e adulti che hanno paura di intervenire - mostrano la loro impotenza o indifferenza. Sfortunatamente, tali osservatori sono estremamente rari, ma ci sono anche insegnanti che credono che la non interferenza contribuisca alla crescita del bambino e all’acquisizione dell’esperienza della mascolinità. E questo è completamente sbagliato, poiché con la non interferenza nel bullismo scolastico esso prospera. Se lo impediamo, il terrorismo scomparirà già nella sua infanzia dopo un solo tentativo. Sfortunatamente, si verifica anche la violenza degli insegnanti contro gli studenti, ma è estremamente rara. I casi sono rari e vengono immediatamente sradicati.

Conseguenze del bullismo

A volte le conseguenze del terrore continuano per tutta la vita della vittima, paralizzandola e continuando il calvario. Ed è anche possibile sviluppare un grave disturbo da stress post-traumatico, che comprende 5 fasi di sviluppo:

1. Fase della disperazione - livello aumentato ansia, quando il bambino è ancora scarsamente consapevole di ciò che gli sta accadendo.

2. La fase di negazione è un tentativo di cancellare dalla memoria ciò che gli è successo. Possono comparire disturbi somatici, insensibilità e insonnia.

3. Fase di ossessione o depressione. Fare i conti con la violenza avvenuta in un contesto di labilità emotiva, disturbi del sonno e cattivo umore.

4. La fase di elaborazione di ciò che è accaduto, con la consapevolezza della causa di ciò che è accaduto.

5. Fase di completamento: appare la speranza per il futuro.

Il termine "bullismo": che cos'è? Tradotto dall'inglese significa teppismo. Il bullismo è un comportamento negativo ripetuto nei confronti di una persona. Ciò accade non solo nelle scuole, ma anche nei luoghi di lavoro. Di conseguenza, la persona presa di mira impatto negativo inizia a sperimentare uno stress costante. E di conseguenza, è costretto a cambiare luogo di studio o di lavoro. Il bullismo scolastico è caratterizzato dalla sua crudeltà e intransigenza. E dovrebbe essere considerato separatamente.

Manifestazione esterna del bullismo

Esternamente, il bullismo si manifesta in un atteggiamento irragionevolmente sprezzante e arrogante nei confronti di una persona (dipendente, studente). Tutta la sua iniziativa viene messa in discussione e aspramente ridicolizzata. Proprio come le dichiarazioni e qualsiasi azione. Tutto questo è oggetto di critiche caustiche.

Bullismo come bullismo da parte di un collega o di un capo

La persona che commette atti di bullismo sta cercando di dimostrare che la sua vittima è stupida e inutile per la squadra. Può arrivare all'aperta umiliazione, alle accuse offensive e agli insulti. L’aggressore non è sempre un collega; può anche essere il capo della vittima.

Da parte del manager, la manifestazione del bullismo mostra solo la sua incompetenza e incapacità di impegnarsi in attività gestionali. Dietro l'attacco si celano l'incompetenza e l'inferiorità professionale, determinate dal grado di bullismo. Se un dipendente ordinario è coinvolto nel bullismo, questa è un'autoaffermazione a spese di qualcun altro.

È molto difficile resistere a tale bullismo. I colleghi molto spesso assumono una posizione neutrale e raramente qualcuno inizia a difendere la vittima, non volendo interferire nelle relazioni degli altri. A volte i dipendenti sostengono l'aggressore e si uniscono alle sue prepotenze. Soprattutto se a commettere atti di bullismo è il capo.

Perché le persone sono vittime di bullismo?

Il bullismo è qualcosa che aiuta a nascondere la propria inadeguatezza rivolgendo l'aggressività verso un'altra persona. Paura di mostrare la propria inferiorità. L'aggressore cerca in questo modo di nascondere i suoi punti deboli. Molto spesso si tratta di una persona amareggiata che è incompetente sul lavoro.

A volte gli altri dipendenti si uniscono a lui. Ciò significa che in essi esistono anche alcune delle qualità di cui sopra. Ma se l'attaccante - capo, quindi sostenere le sue azioni potrebbe essere una manifestazione della paura di perdere il lavoro.

Resistenza al bullismo

L'aperta pressione psicologica negativa diretta a una persona, il bullismo, è bullismo. Comprendere il motivo per cui un individuo o un gruppo di persone agisce in questo modo ti aiuterà a scegliere il modo giusto per confrontarti.

Prima di tutto, la vittima non dovrebbe soccombere a questa pressione e al panico: dovrebbe cercare di mantenere la calma. E capire il motivo del bullismo. Possono essercene molti: ostilità personale, conflitto di lunga data, desiderio di ottenere la posizione di vittima, ecc. A seconda di ciò, prova a sviluppare tattiche di comportamento nei confronti dell'aggressore.

Se non riesci a farcela da solo, puoi provare a contattare la direzione. Richiedi il trasferimento ad un altro dipartimento o filiale. Se non ci sono tali opzioni e non c'è più la forza per resistere all'assalto dell'aggressore, è più facile cambiare lavoro. I tuoi nervi e la tua salute sono molto più importanti.

Come una vittima può resistere al bullismo

Bullismo: che cos'è? In altre parole, bullismo psicologico costante nei confronti di una persona o di un gruppo di persone. Resistere al bullismo è possibile. Gli psicologi offrono diverse opzioni per risolvere questo problema:

• lavorare in modo tale che sia impossibile rimproverare la professionalità;
• non rispondere in modo gentile all'aggressore e cercare di non reagire a commenti sarcastici e insulti;
• evitare guasti sotto forma di urla, conflitti verbali aperti, scandali e maleducazione (questo dimostra solo l'impotenza della vittima);
• trovare persone che la pensano allo stesso modo (forse alcuni sono già stati sottoposti a tale bullismo);
• identificare i colleghi che provano antipatia verso l'aggressore e cercare di trovare un linguaggio comune con loro;
• calcolare ogni passo e azione.

Perché il bullismo avviene sul lavoro?

Bullismo: che cos'è? In parole semplici- negativo impatto psicologico su una persona, durante la quale viene apertamente umiliata, insultata, criticata, e tutto questo viene fatto in tono sarcastico.

Molto spesso, il bullismo si verifica tra i dipendenti ordinari. Anche se può essere rivolto anche a singoli clienti dell'azienda. I manager a volte abusano della loro posizione e non è raro che anche i manager li sostengano in questo.

Secondo gli studi, è stato riscontrato che i dipendenti sottomessi, deboli e modesti diventano spesso vittime di bullismo. Queste qualità possono suscitare antipatia nei loro confronti da parte di colleghi o superiori. Ma anche i dipendenti assertivi e di successo possono essere vittime di bullismo psicologico, rendendo gli altri gelosi.

I manager capaci di bullismo sono cattivi manager che non sono abbastanza competenti per posizioni elevate perché non sanno come affrontare la rabbia e non hanno capacità comunicative e sociali. Con tale bullismo psicologico cercano semplicemente di mantenere il loro potere. Per raggiungere questo obiettivo, non esitano a insultare e umiliare i dipendenti.

Il bullismo sul lavoro può verificarsi anche a causa di luoghi di lavoro scomodi, spazi angusti, attrezzature e condizioni di lavoro inadeguate. La pressione sui dipendenti per migliorare la produttività in questi casi causa principalmente litigi all'interno del team. E questo potrebbe essere l'inizio del bullismo.

Il bullismo è una conseguenza del disturbo mentale

Gli psicologi hanno condotto studi che hanno stabilito una connessione tra bullismo e disturbi della personalità. Ci sono 11 tipi di disturbi mentali in totale. Di questi, 3 si trovano più spesso non tra i criminali, ma tra i leader delle organizzazioni:

• disturbo teatrale - caratterizzato da insincerità, manipolazione, egocentrismo e maggiore bisogno di attenzione;
• narcisistico - caratterizzato da mancanza di empatia e comprensione, superiorità rispetto alle altre persone;
• ossessivo-compulsivo - caratterizzato da perfezionismo, testardaggine, dittatura, crudeltà ed eccessiva dedizione al lavoro.

Metodi di bullismo contro una persona utilizzata nel bullismo

Esistono diverse forme chiave di bullismo. Si manifestano in modo aggressivo, irragionevole, costantemente e con eccessiva persistenza. Sul lavoro, il bullismo può assumere la forma di:

L’impatto del bullismo sulla produttività dei dipendenti e sulle prestazioni aziendali

Il bullismo è una pressione psicologica (meno spesso fisica) aggressiva a lungo termine su un'altra persona. Influisce negativamente sul lavoro della squadra nel suo insieme e sulla qualità del lavoro del dipendente a cui è rivolto, in particolare, tale bullismo. Una delle conseguenze negative per lui sarà lo stress. Con l'aiuto del bullismo, a volte una persona è spinta al suicidio.

I testimoni del bullismo ricevono la loro dose di negatività. La situazione sul lavoro diventa tesa e cercano di trasferirsi in un altro posto. Di conseguenza, l’organizzazione potrebbe perdere dipendenti altamente qualificati. Compaiono cause legali, assenteismo, errori nel lavoro, ecc.

Bullismo nelle scuole

Bullismo scolastico: cos'è questo fenomeno? In altre parole, bullismo aggressivo psicologico e fisico nei confronti di un bambino da parte di un altro (o di un gruppo di persone). Fondamentalmente, questo fenomeno inizia a manifestarsi a partire dagli 11 anni. Spesso non c'è solo pressione psicologica, ma anche percosse. Pettegolezzi, insulti e battute sarcastiche si chiamano mobbing.

Quasi il 50% dei bambini in Russia diventa bersaglio di bullismo. Nella scuola elementare può manifestarsi sotto forma di racket scolastico (sottrazione di telefoni cellulari, denaro, ecc. alla vittima). Tra gli 11 e i 15 anni iniziano il ridicolo caustico, l'umiliazione e il boicottaggio. Di conseguenza, il bambino vittima sperimenta un sentimento di disperazione, solitudine e dolore.

Il bullismo nasce sempre da un bambino. Poi altri si uniscono a lui. Se la vittima non resiste e l’insegnante non cerca di fermare il bullismo, nessuno difenderà il bambino sofferente. A volte la simpatia per lui si trasforma in indifferenza e irritazione.

Nelle scuole che mettono in risalto la dignità umana, il bullismo è raro. A differenza delle istituzioni educative, dove tutto è lasciato al caso.

Anche gli scolari più forti possono essere vittime di bullismo se un gruppo di compagni di classe o altri bambini esercitano pressioni su di loro. Spesso le vittime stesse provocano inconsapevolmente i loro aggressori. Ad esempio, il loro trasandato aspetto, maggiore sensibilità e vulnerabilità, possono anche essere i preferiti degli insegnanti. E anche bambini che, per certi versi, sono straordinariamente diversi dai loro compagni di classe.

Bullismo: cos'è e come si manifesta Il termine può essere descritto come un'aggressione prolungata rivolta a un'altra persona. Gli scolari che non hanno rispetto per i genitori o per gli adulti diventano bulli. Queste persone spesso mancano di attenzione e comprensione. Con le loro azioni cercano di farsi notare. Alcune persone scaricano il loro desiderio di amore genitoriale, che non c'è, su altri bambini.

La maggior parte dei bulli ha tratti di personalità narcisistici. Questi bambini non hanno autostima e si affermano a spese degli altri. I primi segnali d’allarme che un bambino potrebbe diventare un bullo sono l’evidente egoismo, l’aggressività e il disturbo mentale.

Alcuni ricordano la scuola con nostalgia, altri con orrore. Quest’ultimo non nasce a causa delle cattive condizioni o di un programma noioso, ma a causa del bullismo scolastico.

Bullismo o bullismo (bullismo inglese) - persecuzione aggressiva di uno dei membri della squadra (in particolare un gruppo di scolari e studenti, ma anche colleghi) da parte del resto dei membri della squadra o parte di essa. Nel bullismo la vittima non è in grado di difendersi dagli attacchi, quindi il bullismo differisce da un conflitto in cui le forze delle parti sono approssimativamente uguali.

Non confondere il bullismo con il fatto di non avere centinaia di amici. Il bambino può essere riservato, solitario o impopolare. Ma non dovrebbe essere una vittima. La differenza sta nell'aggressività regolare e consapevole nei confronti di un bambino.

Relativamente recentemente è apparso anche il cyberbullismo: si tratta di pressione emotiva, solo su Internet, soprattutto sui social network.

Quanto spesso accade?

Molto più spesso di quanto sembri. Il 30% delle persone di età compresa tra 5 e 14 anni ha subito violenza. Si tratta di 6,5 milioni di persone (secondo i dati del 2011) Sherengi, F.E. Violenza scolastica contro bambini e adolescenti sotto i 14 anni.. Di questi, un quinto è dovuto alla violenza scolastica. Il numero non è solo grande, è enorme.

Perché il bullismo a scuola è pericoloso?

Oltre al fatto che il bullismo può assumere la forma di violenza fisica, cioè portare a lesioni, può anche essere psicologico ed emotivo. Le sue tracce sono più difficili da individuare, ma non è meno pericolosa.

Il bullismo distrugge l'autostima di una persona. L'obiettivo del bullismo sviluppa complessi. Il bambino inizia a credere di meritare di essere trattato male.

Il bullismo interferisce con l'apprendimento perché il bambino non ha tempo per le lezioni: vorrebbe sopravvivere a scuola. Il bullismo provoca disturbi d’ansia, fobie, depressione Centro nazionale per la prevenzione e il controllo degli infortuni. Comprendere la violenza scolastica..

E nessuna persona che ha subito il rifiuto della squadra lo dimenticherà mai. Di conseguenza, un atteggiamento negativo nei confronti della vita in classe può diffondersi in qualsiasi comunità e ciò comporta problemi di comunicazione in età adulta.

Chi è a rischio?

Questo è tutto, davvero. Per il bullismo si cerca una ragione, qualcosa in cui il bambino differisce dagli altri (in qualsiasi direzione). Questi potrebbero essere disabilità fisiche, problemi di salute, scarso rendimento scolastico, occhiali, colore dei capelli o forma degli occhi, mancanza di vestiti alla moda o gadget costosi, anche una famiglia incompleta. Spesso a soffrire sono i bambini chiusi che hanno pochi amici, i bambini di casa che non sanno comunicare in gruppo e in generale chiunque il cui comportamento non sia simile a quello dell'autore del reato.

È inutile correggere eventuali caratteristiche che sono diventate motivo. Chi avvelena può, se lo desidera, arrivare al lampione.

E chi, esattamente, sta avvelenando?

Esistono due tipi di aggressori completamente opposti.

• Ragazzi popolari, re e regine con il loro seguito scolastico, leader che governano gli altri ragazzi.
• Gli studenti asociali si sono lasciati alle spalle una squadra che sta cercando di prendere la posizione di re, riunendo la propria corte.

Un tipo separato di aggressore sono i dipendenti delle scuole per adulti. Di regola, insegnanti.

Perché fanno il prepotente?

Perché possono. Se chiedi ai delinquenti adulti perché sono coinvolti nel bullismo, di regola, rispondono che non capivano che stavano facendo qualcosa di sbagliato. Qualcuno cerca scuse per il proprio comportamento, spiegando che la vittima ha ricevuto “per la causa”.

I ricercatori concludono che l’origine del bullismo non sta nella personalità della vittima o dell’autore del reato, ma nel principio con cui si formano le classi Pietro Grigio. Bullismo nelle scuole grigie: un tragico costo delle scuole non democratiche..

I bambini nelle scuole vengono raccolti in base a una caratteristica: l'anno di nascita. Un gruppo del genere non si sarebbe mai formato naturalmente. Pertanto, i conflitti sono inevitabili: i bambini sono costretti a comunicare con coloro che vengono loro imposti, senza diritto di scelta.

La situazione a scuola ricorda la situazione in una prigione: le persone vengono portate con la forza in una stanza e devono essere monitorate da persone che non hanno un controllo meno stretto.

Il bullismo è sia un’opportunità per affermare il proprio potere in un gruppo così innaturale, sia per unire i delinquenti in un gruppo coeso. E in qualsiasi gruppo, la responsabilità per le azioni è offuscata, cioè i bambini ricevono indulgenza psicologica per qualsiasi azione Ruland, E. Come fermare il bullismo a scuola..

Esiste una sola condizione obbligatoria, senza la quale il bullismo è impossibile: la connivenza da parte degli insegnanti o la tacita approvazione di tali comportamenti.

Quindi è tutta colpa degli insegnanti?

NO. Il fatto è che gli insegnanti non vedono il bullismo. Gli aggressori sanno comportarsi in silenzio, fingere di essere bravi ragazzi e deridere la vittima quando nessuno se ne accorge. Ma la vittima, di regola, non è diversa da tale astuzia. E se dà una risposta, attira l'attenzione degli insegnanti.

Risultato: l'insegnante vede come lo studente viola l'ordine, ma non vede quale ne sia stata la ragione.

Il problema, però, non può essere negato. Molti adulti credono che i bambini capiranno da soli, che sia meglio non interferire, che l’obiettivo del bullismo sia “se stesso da incolpare”. E a volte l’insegnante non ha abbastanza esperienza, qualifiche (o coscienza) per fermare il bullismo.

Come si può capire se un bambino viene aggredito?

I bambini spesso tacciono sui loro problemi: hanno paura che l'intervento degli adulti aggravi il conflitto, che gli adulti non capiscano e non sostengano. Ci sono diversi segnali che possono indicare bullismo.

• Lividi e graffi che il bambino non riesce a spiegare.
• Una bugia in risposta alla domanda sulla provenienza delle ferite: il bambino non riesce a darsi una spiegazione e dice di non ricordare come sono comparsi i lividi.
• Spesso cose “smarrite”, attrezzature rotte, gioielli o vestiti mancanti.
• Il bambino cerca una scusa per non andare a scuola, finge di essere malato e spesso improvvisamente ha mal di testa o mal di pancia.
• Cambiamenti nel comportamento alimentare. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata ai casi in cui un bambino non mangia a scuola.
• Incubi, insonnia.
• Rendimento scolastico deteriorato, perdita di interesse per le lezioni.
• Litigi con vecchi amici o solitudine, bassa autostima, depressione costante.
• Fuga di casa, autolesionismo e altri comportamenti distruttivi.

Come fermare il bullismo?

In effetti, nessuno dei ricercatori è in grado di fornire una ricetta su come fermare il bullismo. Bisogna tenere presente che se il bullismo comincia a scuola, è impossibile eliminare il problema a livello “vittima-aggressore”, perché questo è inefficace. È necessario lavorare con tutta la squadra, perché nel bullismo ci sono sempre più di due partecipanti Petranovskaja, L. Bullismo in un gruppo di bambini..

Testimoni sono l'intera classe e gli insegnanti, anch'essi colpiti dal dramma in atto. Anche loro prendono parte al processo, anche se in qualità di osservatori.

L’unico modo per fermare davvero il bullismo è creare una comunità scolastica normale e sana.

Ciò è aiutato da incarichi congiunti, dal lavoro in gruppo su progetti e da attività extrascolastiche a cui tutti partecipano.

La cosa principale da fare è chiamare il bullismo bullismo, violenza, per indicare che le azioni degli aggressori sono state notate e che questo deve essere fermato. Quindi tutto ciò che i trasgressori considerano interessante verrà mostrato sotto una luce diversa. E questo deve essere fatto dall'insegnante di classe, o dal preside, o dal preside.

Come rispondere all'aggressività?

Discuti tutti i casi di bullismo con tuo figlio in modo che possa rispondere alle azioni degli autori del reato. Di norma, gli scenari si ripetono: insulti, piccoli sabotaggi, minacce, violenza fisica.

In ogni caso, la vittima deve agire in un modo che gli aggressori non si aspettano.

Rispondi sempre agli insulti, ma con calma, senza scivolare in abusi di ritorsione. Ad esempio, dì: "E ti sto parlando educatamente". Se un bambino vede che qualcuno ha rovinato le sue cose, deve informarne l'insegnante in modo che i delinquenti possano sentire: "Maria Alexandrovna, c'è una gomma da masticare sulla mia sedia, qualcuno ha rovinato i mobili della scuola". Se cercano di picchiarti o trascinarti via, se non riesci a scappare, devi gridare a gran voce: “Aiuto! Fuoco!". Insolito. Ma lasciarsi picchiare è peggio.

Poiché i metodi di bullismo sono vari, le risposte saranno individuali. Non riesci a capire cosa fare? Chiedetelo agli psicologi che dovrebbero essere presenti in ogni scuola.

Cosa si può fare con i delinquenti?

Ci sono poche opzioni. Se un bambino viene picchiato è necessario recarsi al pronto soccorso, sottoporsi a una visita medica, denunciare alla polizia e rivolgersi al tribunale per il risarcimento del danno. I genitori e la scuola saranno ritenuti responsabili di atti illeciti. Gli stessi delinquenti sono responsabili solo dopo i 16 anni (per gravi danni alla salute - dopo i 14 anni) Codice penale della Federazione Russa. .

Ma se il bullismo è solo emotivo, dimostra qualcosa e attrai le forze dell'ordine Non sono sicuro che accadrà. Devi andare immediatamente all'insegnante di classe, e se l'insegnante nega il problema, al preside, al direttore, al RONO, al Dipartimento dell'Istruzione della città. Il compito della scuola è organizzare proprio il lavoro psicologico all'interno di una o più classi per fermare la violenza.

Se intervengo le cose non peggioreranno?

Non lo farà. Il bullismo non è un conflitto isolato. Possono essercene molti. Se un bambino è bersaglio di bullismo, lui Già non riesce a far fronte da solo all’aggressività.

La politica peggiore è decidere che il bambino affronterà i problemi da solo.

Alcune persone ci riescono davvero. E molti crollano. Può persino portare al suicidio. Vuoi verificare con tuo figlio se sarà fortunato o no?

Come sostenere un bambino?

• Se il bullismo esiste già, allora questo è un motivo per consultare uno psicologo e l'intera famiglia deve risolverlo immediatamente. Se un bambino assume la posizione di vittima in famiglia, lo stesso accadrà a scuola.
• Dimostra che sei sempre dalla parte del bambino e che sei pronto ad aiutarlo e ad affrontare le difficoltà fino alla fine, anche se non è facile. Non dovrebbero esserci proposte per sopportare un periodo difficile.
• Prova a distruggere la paura. Il bambino ha paura sia dei delinquenti che degli insegnanti, che possono punirlo per aver violato le norme di comportamento se reagisce o si lamenta. Digli che il rispetto di sé è più importante delle opinioni dei suoi compagni di classe e degli insegnanti.
• Se tuo figlio non ha opportunità di affermarsi a scuola, trovagli tali opportunità. Lascia che si mostri negli hobby, nello sport e nelle attività extrascolastiche. Dobbiamo infondergli fiducia. Per fare ciò, hai bisogno di una conferma pratica del tuo significato, cioè dei risultati.
• Fai tutto ciò che può aiutarti ad aumentare l’autostima di tuo figlio. Questo è un argomento separato. Cerca in tutta Internet, rileggi tutta la letteratura su questo argomento, parla con esperti. Tutto affinché il bambino creda in se stesso e nella sua forza.

Cosa non puoi dire?

A volte i genitori assumono una posizione in cui il loro aiuto diventa dannoso. Alcune frasi non faranno altro che peggiorare le cose.

“È colpa tua”, “ti comporti in questo modo”, “li stai provocando”, “sei vittima di bullismo per qualcosa”.. Il bambino non è responsabile di nulla. E ognuno di noi può trovare differenze rispetto agli altri, carenze. Ciò non significa che tutti possano essere vittime di bullismo. Incolpare la vittima e cercare le ragioni del bullismo significa giustificare i delinquenti. In questo modo ti schiererai dalla parte dei nemici di tuo figlio.

Si ritiene che esista un comportamento speciale della vittima, cioè un modello di vittima che non può fare a meno di essere attaccata. Anche se fosse così, questo non è un motivo per fare del bambino un capro espiatorio. Non è proprio possibile, punto.

"Non prestare attenzione". Il bullismo è una grave invasione dello spazio personale ed è impossibile non reagire. Ad un certo punto, i trasgressori potrebbero effettivamente rimanere indietro. Non è un dato di fatto che a questo punto rimarrà almeno qualcosa dell'autostima e dell'autostima del bambino.

"Restituiteteli". Consigli rischiosi che mettono a repentaglio la salute del bambino e aggravano il conflitto. Se la vittima cerca di resistere goffamente, il bullismo non fa altro che intensificarsi.

"Cosa stai facendo, si sente male!". Cercano di calmare gli aggressori con queste o simili parole. Non cercare di raggiungere chi fa bullismo spiegando che la vittima si sente male. In questo modo dimostrerai solo che la vittima è debole e che i delinquenti sono forti, cioè confermerai la loro posizione.

Devo trasferire mio figlio in un'altra scuola?

La posizione popolare è che trasferire un bambino in un'altra classe o scuola è una misura infruttuosa, perché la stessa cosa accadrà nel nuovo posto. È meglio insegnare a un bambino a comportarsi in un modo nuovo in modo che possa rafforzare il suo carattere ed essere in grado di reagire.

Non proprio. Come abbiamo già scoperto, il bullismo inizia dove il bambino non ha il diritto di scegliere una squadra. Chiunque può diventare una potenziale vittima. E il bullismo è impossibile se il personale docente sa come fermarlo fin dall’inizio.

Cioè, trasferirsi in un'altra squadra (ad esempio, in una scuola dove si studiano in modo approfondito materie vicine al bambino) o in un altro insegnante può correggere la situazione.

Se non si riesce a risolvere il problema, se gli insegnanti a scuola chiudono un occhio sul bullismo, se il bambino ha paura di andare a scuola, allora cambiate la situazione.

E poi, in un posto nuovo e con nuove forze, vai da uno psicologo e insegna a tuo figlio la forza morale.

Mio figlio sta bene e non corre il rischio di essere vittima di bullismo?

Speriamo di no e che tuo figlio non sia né una vittima né un aggressore. Ma per ogni evenienza, ricorda:

• Il bullismo è un fenomeno comune che c’è sempre stato.
• Il bullismo cresce dove cresce: in una squadra dove si riuniscono ragazzi troppo diversi senza obiettivi e interessi comuni. Chiunque può diventare una vittima, poiché in qualche modo siamo tutti diversi dagli altri.
• Non sempre i bambini raccontano il bullismo ai genitori, ma è difficile risolvere il problema senza l'intervento degli adulti. Il bullismo deve essere eliminato immediatamente dall’intera classe, lavorando con insegnanti e psicologi.
• La cosa principale è preservare l'autostima dei bambini in modo che ciò non comporti seri problemi psicologici in età adulta.
• Se il personale scolastico fa finta di nulla, cerca un'altra scuola.