VPR in fisica: rivedere i compiti con l'insegnante. VPR in fisica: revisione dei compiti con l'insegnante Opzioni per il test tutto russo in fisica

– un evento di controllo effettuato a livello tutto russo secondo un unico standard. Quando il nuovo metodo di monitoraggio delle conoscenze è stato ufficialmente approvato, il Ministero dell'Istruzione ne ha spiegato così l'importanza: il VPR consentirà di monitorare non solo il livello delle conoscenze, ma anche l'efficacia dell'apparato metodologico utilizzato dagli insegnanti di una determinata scuola in Russia. Federazione.

Questi buoni propositi non tolgono però che l'introduzione del VPR sia stata una spiacevole sorpresa per i laureati. Non solo li aspettano molti argomenti difficili, ma hanno anche bisogno di imparare diverse materie aggiuntive, molte delle quali non saranno nemmeno utili durante il corso. Una delle discipline più complesse incluse nella misurazione della conoscenza tutta russa è la fisica, una scienza caratterizzata da un voluminoso apparato categorico, numerose leggi e calcoli complessi.

Chi sta già studiando fisica non dovrà sicuramente preoccuparsi del VPR. Ebbene, per gli scolari che non intendono collegare la propria vita con le scienze esatte, sarà utile apprendere tutte le complessità della valutazione e della scrittura di CD, compresa la struttura e il contenuto del lavoro. Nonostante il fatto che il VPR non influisca sulla capacità di ottenere un certificato, è improbabile che tu voglia provocare la rabbia dell'insegnante scrivendo un test con un risultato insoddisfacente.

Versione demo di VPR in fisica

Data e regolamento del VPR-2018 in fisica

Nel calendario CPR per l'a.a. 2017/2018 le prove di fisica prevedono: 10 marzo 2018. Le regole VPR in fisica stabiliscono che lo studente deve completare la sua versione in 90 minuti. Quando risolvono un test, gli scolari potranno utilizzare una calcolatrice per i calcoli, che non ha una funzione di programmazione o la capacità di memorizzare informazioni. Il punteggio iniziale ottenuto da uno studente dell'undicesimo anno per una valutazione di alto livello viene convertito in voti determinati dal consiglio didattico di ciascuna scuola particolare.

Questo lavoro effettuerà una misurazione finale delle conoscenze tra i diplomati dell'11° anno. Il livello base della formazione presuppone che gli studenti possano comprendere e spiegare facilmente i termini fisici, nonché applicare le loro conoscenze nella vita di tutti i giorni. Sulla base dei risultati del lavoro di controllo, il dipartimento competente giudicherà se è opportuno apportare modifiche al curriculum scolastico e se è necessario migliorare le competenze professionali degli insegnanti delle materie.

La commissione specializzata ha indicato come principali sezioni sottoposte a verifica nell'ambito del VPR la meccanica, la fisica molecolare e quantistica, gli elementi di astrofisica e una sezione dedicata all'elettrodinamica. Nel valutare le prove d'esame, la commissione controllerà:

• conoscenza dell'apparato categoriale di questa scienza (ovvero fenomeni, quantità e unità di misura, obiettivi della fisica e metodi per raggiungerli attraverso l'uso di varie apparecchiature);
• capacità di interpretare le informazioni ricevute e i dati presentati in forma grafica e tabellare;
• capire come funzionano le leggi della fisica;
• la capacità di descrivere e caratterizzare i processi utilizzando quantità fisiche;
• disponibilità ad applicare formule utilizzate in fisica;
• la capacità di leggere le letture degli strumenti (bicchieri, dinamometri, barometri, voltmetri e amperometri), condurre osservazioni ed esperimenti secondo le ipotesi proposte;
• la capacità di spiegare i fenomeni fisici che si verificano nel mondo che ci circonda.

Nel corso di fisica ti aspettano 18 compiti, per i quali sono assegnati 90 minuti.

Caratteristiche strutturali del VPR in fisica

In ciascuna versione del test, agli studenti verranno offerti 18 compiti, diversi per forma e complessità della soluzione:

• i compiti da 1 a 10 sono basilari e mettono alla prova la conoscenza della terminologia, delle quantità di base e delle principali leggi della fisica. Tre compiti riguardano la sezione di meccanica, due riguardano la sezione di fisica molecolare, tre sono compiti di elettrodinamica e uno riguarda la fisica quantistica;
• i compiti 11 e 12 metteranno alla prova le capacità metodologiche degli scolari. Nella prima bisognerà registrare le letture del dispositivo, in base alla foto proposta, e nella seconda bisognerà abbozzare un piano per un semplice esperimento, aderendo ad una determinata ipotesi;
• i compiti 13-15 testano quanto bene gli studenti dell'undicesimo anno sanno usare la conoscenza fisica nel descrivere vari dispositivi e strumenti (compresi quelli che usano nella vita di tutti i giorni) e se riescono a caratterizzare il principio del loro funzionamento;
• i compiti 16-18 metteranno alla prova le tue abilità nel lavorare con testi fisici e informazioni sotto forma di tabella, diagramma o grafico.

Le 13 attività del test richiedono che lo studente scriva una breve risposta sotto forma di numero, simbolo, parola o frase corretta o semplicemente selezioni la risposta corretta dall'elenco fornito. Per 5 attività dovrai fornire una risposta dettagliata: potrebbero trattarsi di diverse frasi che descrivono le fasi dell'esperimento o che riempiono gli spazi vuoti nella tabella.

In totale, puoi ottenere 26 punti per il test, 19 (o il 73%) dei quali possono essere ottenuti risolvendo 14 compiti semplici e 7 punti (27%) lavorando con 4 compiti complessi.

Come prepararsi per il VPR in fisica?

Dedica tempo non solo ai libri di testo, ma anche a lavorare sulla versione demo di VPR

Dalla struttura del biglietto è chiaro che sicuramente non sarai in grado di ottenere un punteggio elevato imparando solo termini e leggi fisiche. Se il tuo obiettivo è guadagnare il punteggio massimo, devi comprendere a fondo la logica dei calcoli, ricordare e comprendere le formule, comprendere il meccanismo d'azione e le manifestazioni delle leggi fisiche. Gli scolari che hanno scritto un CD di fisica l'anno scorso, così come gli insegnanti delle materie, danno i seguenti consigli per la preparazione:

• assicurati di scaricare e risolvere la versione demo del VPR 2018, sviluppata da specialisti della FIPI (vedi collegamenti all'inizio dell'articolo). In questo modo capirai come viene costruito il ticket e valuterai il tuo livello di preparazione;
• se non hai scelto, per prepararti al VPR sarà sufficiente ripetere i materiali presentati nei libri di testo scolastici;
• gli studenti che non sono bravi negli esperimenti e non sanno come funziona questo o quel dispositivo dovrebbero consultare un tutor o guardare video che dimostrano chiaramente il lavoro con varie attrezzature e la lettura di letture;
• Per rafforzare la terminologia, fai diversi test online.

Esempio VPR 2018 in fisica, grado 11 con risposte. Il lavoro di prova tutto russo 2018 in fisica, grado 11, contiene 18 compiti. Ti viene concessa 1 ora e 30 minuti (90 minuti) per completare il lavoro di fisica.

1. Leggi l'elenco dei concetti che hai incontrato nel corso di fisica:

capacità elettrica, pascal, litro, energia, Henry, densità

Dividi questi concetti in due gruppi in base ai criteri scelti. Annota nella tabella il nome di ciascun gruppo e i concetti inclusi in questo gruppo.

Nome del gruppo di concetti	Concetti

2. Scegli due affermazioni vere su quantità o concetti fisici. Scrivi i loro numeri in risposta.

1. Le deformazioni elastiche sono quelle che scompaiono una volta cessata l'azione delle forze esterne.
2. Con moto uniformemente accelerato un corpo percorre ogni ora le stesse distanze.
3. L'energia cinetica di un corpo dipende dall'altezza alla quale si trova il corpo sopra la superficie terrestre.
4. La forza Ampere è la forza con cui campo elettrico agisce su particelle cariche.
5. I fotoni non hanno massa a riposo e si muovono nel vuoto ad una velocità pari alla velocità della luce nel vuoto.

3. Quando l'aria esce da un palloncino gonfiato, inizia a muoversi (vedi figura).

Come si chiama questo tipo di movimento in fisica?

4. Leggi il testo e completa gli spazi vuoti con le frasi dell'elenco fornito.

La figura mostra il momento di un esperimento dimostrativo per verificare la regola di Lenz, quando tutti gli oggetti sono immobili. Il polo sud del magnete si trova all'interno del solido anello metallico, ma non lo tocca. Il bilanciere con anelli metallici può ruotare liberamente attorno al supporto verticale. Se inizi a estrarre il magnete dall'anello solido, l'anello sarà ________________________________. Se il magnete inizia ______________________ con un taglio, l'anello sarà ___________________________.

Elenco di frasi

stai fermo
seguire il magnete
allontanarsi da un magnete
oscillare
spingere fuori dal ring
spingere sul ring

5. Un palloncino leggermente gonfiato e legato è stato posizionato sotto la campana della pompa dell'aria. Quando l'aria viene pompata fuori da sotto la campana, la palla si gonfia (vedi figura). Come cambiano il volume dell'aria nella palla, la sua pressione e la densità?

Per ciascun valore, determinare la natura della modifica e inserire il segno “٧” nella tabella nella cella richiesta.

6. Un sistema legato di particelle elementari contiene 9 elettroni, 10 neutroni e 8 protoni. Utilizzando un frammento della tavola periodica degli elementi di D.I. Mendeleev, determina quale elemento di questo sistema legato è uno ione o un atomo neutro.

7. Le figure A, B, C mostrano gli spettri di emissione dei vapori atomici di stronzio, un campione sconosciuto e calcio. Il campione contiene stronzio e calcio? Spiega la tua risposta.

8. L'acqua, la cui temperatura iniziale è di 25 °C, viene riscaldata su una stufa a potenza costante. Per riscaldare l'acqua alla temperatura di ebollizione è necessaria un'energia pari a 100 kJ. Successivamente, sono stati spesi 40 kJ per far bollire l'acqua. Disegna i processi descritti su un grafico della dipendenza della temperatura dell'acqua dall'energia ricevuta.

9. In estate, Andrey vive in una casa di campagna in cui viene eseguito il cablaggio elettrico fili di rame sezione trasversale 1,5 mm2. La linea per le prese è attrezzata interruttore con impostazione di intervento di 16A (il circuito si apre quando viene superato questo valore di corrente). Voltaggio elettrico 220 V.

La tabella mostra gli elettrodomestici utilizzati in casa e la potenza che consumano.

La casa dispone di una stufa elettrica. Quale dei seguenti dispositivi può essere collegato alla rete oltre al riscaldatore? Scrivi la soluzione e rispondi.

10. La pressione atmosferica è stata misurata utilizzando un barometro. La scala superiore del barometro è graduata in mmHg. Art., e la scala inferiore è in hPa (vedi figura). L'errore nelle misurazioni della pressione è uguale alla divisione della scala del barometro.

Annota la lettura del barometro in mmHg come risposta. Arte. tenendo conto dell'errore di misurazione.

11. Gli astronauti hanno studiato la dipendenza della gravità dalla massa corporea sul pianeta che hanno visitato. L'errore nella misurazione della gravità è di 2,5 N e il peso corporeo è di 50 g. I risultati della misurazione, tenendo conto del loro errore, sono presentati nella figura.

Qual è l'accelerazione approssimativa dovuta alla gravità su questo pianeta?

12. Un magnete è inserito nell'induttore. Allo stesso tempo, nel suo avvolgimento si forma una corrente di induzione. È necessario verificare se la direzione della corrente indotta che si forma nella bobina dipende dalla direzione del vettore
induzione magnetica di un magnete. Sono disponibili le seguenti attrezzature (vedi foto):

- induttore;
- amperometro (sulla scala il cui “0” è al centro);
- magnete;
- fili di collegamento.

In risposta:
1. Descrivere il setup sperimentale.
2. Descrivere la procedura per condurre lo studio.

13. Stabilire una corrispondenza tra i dispositivi tecnici e i fenomeni fisici alla base del principio del loro funzionamento.
Per ogni posizione nella prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Dispositivi tecnici

A. Motore CC
B. lampada a incandescenza

Fenomeni fisici

1) interazione dei magneti permanenti
2) l'effetto di un campo magnetico su un conduttore percorso da corrente
3) effetto termico della corrente
4) effetto chimico della corrente

Leggi un frammento delle istruzioni per la lavatrice e completa le attività 14 e 15.

Prima di collegare la macchina, collegare il filo di terra al tubo dell'acqua se è di metallo. Se l'acqua viene fornita attraverso tubi in materiale sintetico come il vinile, non è possibile effettuare la messa a terra del tubo dell'acqua. È necessario utilizzare un metodo di messa a terra diverso.

Attenzione: non collegare il filo di terra a un tubo del gas, a un parafulmine, a linee telefoniche, ecc.

Per la massima sicurezza, collegare il filo di terra a una piastra o a un picchetto di terra in rame e seppellire la piastra o il picchetto ad almeno 20 cm di profondità nel terreno.

14. Le istruzioni richiedono durante l'installazione lavatrice collegare il filo di terra. Perché viene effettuata la messa a terra?

15. Perché le istruzioni vietano la messa a terra attraverso un tubo dell'acqua realizzato in materiale sintetico come il vinile?

Leggi il testo e completa le attività 16–18.

Raggi X

I raggi X sono onde elettromagnetiche la cui energia fotonica rientra nella scala delle onde elettromagnetiche compresa tra la radiazione ultravioletta e la radiazione gamma.
I raggi X vengono generati ogni volta che gli elettroni che si muovono ad alta velocità vengono rallentati dal materiale dell'anodo (ad esempio, in un tubo a scarica di gas a bassa pressione). La parte di energia che non viene dissipata sotto forma di calore viene convertita in energia delle onde elettromagnetiche (raggi X).
Esistono due tipi di raggi X: bremsstrahlung e caratteristici. La radiazione X di Bremsstrahlung non è monocromatica; è caratterizzata da una varietà di lunghezze d'onda, che possono essere rappresentate da una linea continua
spettro (continuo).
La radiazione X caratteristica ha uno spettro lineare anziché continuo. Questo tipo di radiazione si verifica quando un elettrone veloce, raggiungendo l'anodo, espelle gli elettroni dai gusci elettronici interni degli atomi dell'anodo. Gli spazi vuoti nei gusci sono occupati da altri elettroni dell'atomo. In questo caso, la radiazione a raggi X viene emessa con uno spettro energetico caratteristico del materiale dell'anodo.
I raggi X monocromatici, le cui lunghezze d'onda sono paragonabili alla dimensione degli atomi, sono ampiamente utilizzati per studiare la struttura delle sostanze. Questo metodo si basa sul fenomeno della diffrazione dei raggi X su un reticolo cristallino tridimensionale. La diffrazione dei raggi X da cristalli singoli fu scoperta nel 1912 da M. Laue. Dirigendo uno stretto fascio di raggi X su un cristallo fermo, osservò uno schema di diffrazione su una piastra posta dietro il cristallo, che consisteva in un gran numero di punti disposti in un certo ordine.
Lo schema di diffrazione ottenuto da materiale policristallino (come i metalli) è un insieme di anelli chiaramente definiti. I materiali amorfi (o liquidi) producono uno schema di diffrazione con anelli sfocati.

16. Quale tipo di radiazione X ha uno spettro a righe?

17. Le figure mostrano schemi di diffrazione ottenuti su un singolo cristallo, lamina metallica e acqua. Quale delle immagini corrisponde alla diffrazione di un singolo cristallo?

18. È possibile studiare la struttura atomica di un singolo cristallo utilizzando i raggi infrarossi? Spiega la tua risposta.

Risposte al campione VPR 2018 in fisica, grado 11
1.
Nome del gruppo di concetti
Quantità fisiche
Unità di grandezze fisiche
Concetti
Densità, energia, capacità elettrica
Henry, pascal, litro
2. 15
3. propulsione a reazione (o propulsione a reazione)
4. muoversi dopo che il magnete viene spinto nell'anello/estratto dall'anello e rimane immobile
5.
Il volume d'aria nella palla aumenta.
La pressione dell'aria nella palla diminuisce.
La densità dell'aria nella palla diminuisce.
6. ione ossigeno
7. Lo spettro del campione contiene righe spettrali dello stronzio atomico, ma non sono presenti righe spettrali del calcio. Pertanto, il campione sconosciuto contiene stronzio ma non contiene calcio.
8.


9. La potenza massima per la quale è progettato il cablaggio è P = UI= 16.220 = 3520 W.
La potenza totale di tutti gli apparecchi elettrici collegati alla rete non deve superare i 3,5 kW. La resistenza elettrica ha una potenza di 2000 W. Ciò significa che allo stesso tempo puoi collegare alla rete solo il ferro da stiro, oppure solo la TV, oppure solo il forno a microonde. Oppure puoi accendere contemporaneamente la TV e il forno a microonde (il loro consumo energetico totale è di 1300 W)
10. (744 ± 1) mmHg. Arte.
11. qualsiasi valore compreso tra 7,3 e 8,8 m/s 2
12.
1) Viene utilizzata l'installazione mostrata in figura. La bobina è collegata ad un amperometro. Un magnete viene inserito nella bobina e si osserva la comparsa di una corrente di induzione.
2) Si cambia la direzione del vettore di induzione magnetica del magnete introducendo il magnete nella bobina prima con il polo nord e poi con quello sud. In questo caso la velocità del magnete nei due esperimenti è approssimativamente la stessa.
3) La direzione della corrente di induzione è giudicata dalla direzione di deflessione dell'ago dell'amperometro.
13. 23
14. Se si verifica un problema con la rete elettrica della macchina, il suo corpo potrebbe ricevere energia.
Se il corpo della macchina è collegato a terra, quando lo tocchi, nessuna corrente scorrerà attraverso il corpo umano, poiché la sua resistenza è molto maggiore della resistenza del filo di terra.
15. Un tubo di plastica (vinile) non conduce corrente elettrica, pertanto non può essere utilizzato per la messa a terra.
16. radiazione a raggi X caratteristica
17. 2
18.
1) È impossibile.
2) Le lunghezze d'onda della radiazione infrarossa sono molto più grandi delle dimensioni degli atomi, quindi i raggi IR si piegheranno attorno agli atomi (“senza notarli”)

Autori: Lebedeva Alevtina Sergeevna, Insegnante di fisica, 27 anni di esperienza lavorativa. Certificato d'Onore del Ministero dell'Istruzione della Regione di Mosca (2013), Gratitudine del capo di Voskresensky distretto comunale(2015), Certificato del Presidente dell'Associazione degli insegnanti di matematica e fisica della Regione di Mosca (2015).

Preparazione all'OGE e all'Esame di Stato Unificato

Media educazione generale

Linea UMK N. S. Purysheva. Fisica (10-11) (BU)

Linea UMK G. Ya. Myakisheva, M.A. Petrova. Fisica (10-11) (B)

Linea UMK G. Ya. Myakishev. Fisica (10-11) (U)

Il test tutto russo comprende 18 compiti. Per completare il lavoro di fisica è prevista 1 ora e 30 minuti (90 minuti). È consentito utilizzare una calcolatrice durante lo svolgimento dei compiti. Il lavoro comprende gruppi di compiti che mettono alla prova le abilità che sono parte integrale requisiti per il livello di formazione dei laureati. Nello sviluppo del contenuto del lavoro di prova, viene presa in considerazione la necessità di valutare l'assimilazione degli elementi di contenuto di tutte le sezioni del corso di fisica di livello base: meccanica, fisica molecolare, elettrodinamica, fisica quantistica ed elementi di astrofisica. La tabella mostra la distribuzione dei compiti nelle sezioni del corso. Alcuni dei compiti del lavoro sono di natura complessa e includono elementi di contenuto di diverse sezioni; i compiti 15-18 si basano su informazioni testuali, che possono anche riguardare più sezioni del corso di fisica contemporaneamente. La tabella 1 mostra la distribuzione dei compiti per le principali sezioni del contenuto del corso di fisica.

Tabella 1. Distribuzione dei compiti in base alle principali sezioni del contenuto del corso di fisica

Il VPR si sviluppa sulla base dell'esigenza di verificare i requisiti relativi al livello di formazione dei laureati. La tabella 2 mostra la distribuzione dei compiti per competenze di base e modalità di azione.

Tabella 2. Distribuzione dei compiti per tipologia di competenze e modalità di azione

Competenze di base e modalità di azione	Numero di compiti
Conoscere/comprendere il significato di concetti fisici, quantità, leggi. Descrivere e spiegare i fenomeni fisici e le proprietà dei corpi
Spiegare la struttura e il principio di funzionamento degli oggetti tecnici, fornire esempi dell'uso pratico della conoscenza fisica
Distinguere ipotesi dalle teorie scientifiche, trarre conclusioni sulla base di dati sperimentali, condurre esperimenti per studiare i fenomeni e i processi studiati
Percepire e, sulla base delle conoscenze acquisite, valutare in modo indipendente le informazioni contenute nei media, in Internet e negli articoli di divulgazione scientifica

Sistema di valutazione per compiti individuali e lavoro nel suo insieme

I compiti 2, 4–7, 9–11, 13–17 si considerano completati se la risposta registrata dallo studente corrisponde alla risposta corretta. Il completamento di ciascuno dei compiti 4–7, 9–11, 14, 16 e 17 vale 1 punto. Il completamento di ciascuno dei compiti 2, 13 e 15 vale 2 punti se entrambi gli elementi della risposta sono corretti; 1 punto se si sbaglia nell'indicare una delle opzioni di risposta indicate. Il completamento di ciascuna delle attività con una risposta dettagliata 1, 3, 8, 12 e 18 viene valutato tenendo conto della correttezza e della completezza della risposta. Per ogni attività con una risposta dettagliata, vengono fornite istruzioni che indicano per cosa viene assegnato ciascun punto, da zero al punto massimo.

Esercizio 1

Leggi l'elenco dei concetti che hai incontrato nel corso di fisica: Convezione, gradi Celsius, Ohm, Effetto fotoelettrico, Dispersione della luce, centimetro

Dividi questi concetti in due gruppi in base ai criteri scelti. Annota nella tabella il nome di ciascun gruppo e i concetti inclusi in questo gruppo.

Nome del gruppo di concetti	Elenco dei concetti

Soluzione

Il compito richiede di dividere i concetti in due gruppi secondo un criterio selezionato, registrando in una tabella il nome di ciascun gruppo e i concetti inclusi in questo gruppo.

Essere in grado di selezionare solo fenomeni fisici tra quelli proposti. Ricorda l'elenco delle grandezze fisiche e delle loro unità di misura.

Il corpo si muove lungo l'asse OH. La figura mostra un grafico della proiezione della velocità del corpo sull'asse OH dal momento T.

Utilizzando l'immagine, selezionala dall'elenco fornito due

1. In un momento preciso T 1 corpo era a riposo.
2. T 2 < T < T 3 il corpo si muoveva uniformemente
3. Per un periodo di tempo T 3 < T < T 5, le coordinate del corpo non sono cambiate.
4. In un momento preciso T T 2
5. In un momento preciso T 4 il modulo di accelerazione del corpo è inferiore a quello attuale T 1

Soluzione

Quando si esegue questa attività, è importante leggere correttamente il grafico della proiezione della velocità in funzione del tempo. Determinare la natura del movimento del corpo nelle singole aree. Determina dove il corpo era a riposo o si muoveva uniformemente. Seleziona l'area in cui è cambiata la velocità del corpo. Dalle affermazioni proposte è ragionevole escludere quelle che non si applicano. Di conseguenza, ci accontentiamo di affermazioni vere. Questo affermazione 1: In un momento preciso T 1 il corpo era fermo, quindi la proiezione della velocità è 0. Dichiarazione 4: In un momento preciso T 5 la coordinata del corpo era maggiore rispetto al momento T 2 quando vx= 0. La proiezione della velocità del corpo aveva un valore maggiore. Avendo scritto l’equazione per la dipendenza delle coordinate del corpo dal tempo, lo vediamo X(T) = vx T + X 0 , X 0 – coordinata iniziale del corpo.

Domande difficili dell'Esame di Stato Unificato di fisica: Metodi per la risoluzione di problemi sulle vibrazioni meccaniche ed elettromagnetiche

Il corpo galleggia dal fondo di un bicchiere d'acqua (vedi immagine). Disegnare su questa immagine Forze agenti sul corpo e direzione della sua accelerazione.

Soluzione

Leggiamo attentamente il compito. Prestiamo attenzione a cosa succede al tappo nel bicchiere. Il tappo galleggia dal fondo di un bicchiere d'acqua e con accelerazione. Indichiamo le forze che agiscono sulla spina. Questa è la forza di gravità m agente dalla Terra, la forza di Archimede UN, che agisce da parte del liquido, e la forza di resistenza del liquido c. È importante capire che la somma dei moduli dei vettori di gravità e della forza di resistenza ai fluidi è inferiore al modulo della forza di Archimede. Ciò significa che la forza risultante è diretta verso l'alto, secondo la seconda legge di Newton, il vettore accelerazione ha la stessa direzione. Il vettore accelerazione è diretto nella direzione della forza di Archimede UN

Compito 4

Leggi il testo e inserisci le parole mancanti: diminuisce; aumenta; non cambia. Le parole nel testo possono essere ripetute.

Un pattinatore, in piedi sul ghiaccio, afferra un mazzo di fiori che gli è volato orizzontalmente. Di conseguenza, la velocità del bouquet è _______________, la velocità del pattinatore è ________________, la quantità di moto del sistema di corpi del pattinatore è il bouquet ___________.

Soluzione

Il compito richiede di ricordare il concetto di quantità di moto di un corpo e la legge di conservazione della quantità di moto. Prima dell’interazione, la quantità di moto del pattinatore era pari a zero, quindi era a riposo rispetto alla Terra. L'impulso del bouquet è massimo. Dopo l'interazione, il pattinatore e il bouquet iniziano a muoversi insieme alla stessa velocità. Pertanto, la velocità del bouquet diminuisce, velocità del pattinatore aumenta. In generale, l'impulso del sistema skater-bouquet lo è non cambia.

Assistenza metodologica ad un insegnante di fisica

Quattro barre metalliche sono state posizionate una accanto all'altra, come mostrato in figura. Le frecce indicano la direzione del trasferimento di calore da un blocco all'altro. Temperature della barra in questo momento 100°C, 80°C, 60°C, 40°C. Il bar ha una temperatura di 60°C.

Soluzione

Il cambiamento nell'energia interna e il suo trasferimento da un corpo all'altro avviene nel processo di interazione dei corpi. Nel nostro caso, il cambiamento nell'energia interna avviene a causa della collisione di molecole in movimento caotico di corpi in contatto. Il trasferimento di calore tra le barre avviene da corpi con maggiore energia interna a barre con minore energia interna. Il processo continua fino al raggiungimento dell’equilibrio termico.

La barra B ha una temperatura di 60°C.

La figura mostra PV-schema dei processi in un gas ideale. La massa del gas è costante. Quale parte dello spettro corrisponde al riscaldamento isocoro?

Soluzione

Per selezionare correttamente la sezione del grafico corrispondente al riscaldamento isocoro è necessario richiamare gli isoprocessi. Il compito è semplificato dal fatto che i grafici sono disposti in assi PV. Il riscaldamento isocoro è un processo in cui il volume di un gas ideale non cambia, ma all'aumentare della temperatura aumenta la pressione. Ricordiamolo: questa è la legge di Charles. Pertanto, questa è la zona OA. Esclusa la zona sistema operativo, dove anche il volume non cambia, ma la pressione diminuisce, il che corrisponde al raffreddamento del gas.

Sfera metallica 1, montata su una lunga impugnatura isolante e dotata di carica + Q, sono poste alternativamente in contatto con due sfere simili 2 e 3, poste su supporti isolanti ed aventi, rispettivamente, cariche - Q e + Q.

Quale carica rimarrà sulla palla n. 3.

Soluzione

Dopo l'interazione della prima pallina con una seconda pallina della stessa dimensione, la carica di queste palline diventerà zero. Poiché queste cariche sono identiche in modulo. Dopo che la prima palla entra in contatto con la terza, si verificherà la ridistribuzione della carica. L'onere verrà diviso equamente. Sarà Q/2 su ciascuno.

Risposta: Q/2.

Compito 8

Determina quanto calore verrà rilasciato nella bobina di riscaldamento in 10 minuti quando scorre una corrente elettrica di 2 A. La resistenza della bobina è di 15 Ohm.

Soluzione

Innanzitutto convertiamo le unità di misura nel sistema SI. Tempo T= 600 s, Notiamo inoltre che al passaggio della corrente IO = 2 Una spirale con resistenza R= 15 Ohm, in 600 s viene rilasciata la quantità di calore Q = IO 2 Rt(Legge Joule-Lenz). Sostituiamo i valori numerici nella formula: Q= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

Risposta: 36000 J.

Compito 9

Disporre i tipi di onde elettromagnetiche emesse dal Sole in ordine decrescente di lunghezza d'onda. Raggi X, infrarossi, ultravioletti

Soluzione

La familiarità con la scala delle onde elettromagnetiche presuppone che il laureato debba comprendere chiaramente la sequenza in cui si trova la radiazione elettromagnetica. Conoscere la relazione tra lunghezza d'onda e frequenza della radiazione

Dove v– frequenza delle radiazioni, C– velocità di propagazione della radiazione elettromagnetica. Ricordiamo che la velocità di propagazione delle onde elettromagnetiche nel vuoto è la stessa e pari a 300.000 km/s. La scala inizia con onde lunghe di frequenza inferiore, questa è la radiazione infrarossa, la radiazione successiva con una frequenza più alta, rispettivamente, è la radiazione ultravioletta e la frequenza più alta di quelle proposte è la radiazione a raggi X. Comprendendo che la frequenza aumenta e la lunghezza d'onda diminuisce, scriviamo nella sequenza richiesta.

Risposta: radiazioni infrarosse, radiazioni ultraviolette, radiazioni a raggi X.

Utilizzando un frammento della tavola periodica degli elementi chimici presentato in figura, determinare quale isotopo dell'elemento si forma a seguito del decadimento beta elettronico del bismuto

Soluzione

β - il decadimento nel nucleo atomico avviene a seguito della trasformazione di un neutrone in un protone con l'emissione di un elettrone. Come risultato di questo decadimento, il numero di protoni nel nucleo aumenta di uno e carica elettrica aumenta di uno e il numero di massa del nucleo rimane invariato. Pertanto, la reazione di trasformazione dell'elemento è la seguente:

V vista generale. Per il nostro caso abbiamo:

Il numero di carica 84 corrisponde al polonio.

Risposta: Come risultato del decadimento beta dell'elettrone del bismuto, si forma il polonio.

Sul miglioramento dei metodi di insegnamento della fisica in Russia: dal XVIII al XXI secolo

Compito 11

A) Il valore della divisione e il limite di misura del dispositivo sono uguali rispettivamente:

1. 50A, 2A;
2. 2 mA, 50 mA;
3. 10 A, 50 A;
4. 50 mA, 10 mA.

B) Annotare il risultato della tensione elettrica, tenendo conto che l'errore di misura è pari alla metà del valore della divisione.

1. (2,4 ± 0,1) V
2. (2,8 ± 0,1) V
3. (4,4 ± 0,2) V
4. (4,8 ± 0,2) V

Soluzione

Il compito verifica la capacità di registrare le letture degli strumenti di misura tenendo conto di un determinato errore di misura e la capacità di utilizzare correttamente qualsiasi strumento di misura (bicchiere, termometro, dinamometro, voltmetro, amperometro) nella vita di tutti i giorni. Inoltre, si concentra sulla registrazione del risultato tenendo conto delle cifre significative. Determinare il nome del dispositivo. Questo è un milliamperometro. Un dispositivo per misurare la forza attuale. Le unità di misura sono mA. Il limite di misurazione è il valore massimo della scala, 50 mA. Il valore della divisione è 2 mA.

Risposta: 2 mA, 50 mA.

Se è necessario registrare le letture del dispositivo di misurazione da un disegno, tenendo conto dell'errore, l'algoritmo di esecuzione è il seguente:

Determiniamo che il dispositivo di misurazione è un voltmetro. Il voltmetro ha due scale di misurazione. Prestiamo attenzione a quale coppia di terminali viene utilizzata sul dispositivo e quindi lavoriamo sulla scala superiore. Limite di misura – 6 V; Valore della divisione Con = 0,2 V; L'errore di misurazione in base alle condizioni problematiche è pari alla metà del valore della divisione. ∆ U= 0,1 V.

Indicazioni del dispositivo di misurazione tenendo conto dell'errore: (4,8 ± 0,1) V.

• Carta;
• Puntatore laser;
• Goniometro;

In risposta:

1. Descrivere la procedura per condurre lo studio.

Soluzione

È necessario indagare su come cambia l'angolo di rifrazione della luce a seconda della sostanza in cui si osserva il fenomeno della rifrazione della luce. Sono disponibili le seguenti attrezzature (vedi foto):

• Carta;
• Puntatore laser;
• Piatti semicircolari in vetro, polistirolo e cristallo di rocca;
• Goniometro;

In risposta:

1. Descrivere il setup sperimentale.
2. Descrivere la procedura

L'esperimento utilizza la configurazione mostrata in figura. L'angolo di incidenza e l'angolo di rifrazione vengono misurati utilizzando un goniometro. È necessario effettuare due o tre esperimenti in cui il raggio di un puntatore laser è diretto verso le piastre materiali diversi: vetro, polistirolo, cristallo di rocca. Si lascia invariato l'angolo di incidenza del fascio sulla faccia piana della lastra e si misura l'angolo di rifrazione. Vengono confrontati i valori ottenuti degli angoli di rifrazione.

VPR in domande e risposte

Compito 13

Stabilire una corrispondenza tra esempi di manifestazioni di fenomeni fisici e fenomeni fisici. Per ogni esempio della prima colonna, seleziona il nome corrispondente del fenomeno fisico dalla seconda colonna.

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Risposta:

Soluzione

Stabiliamo una corrispondenza tra esempi di manifestazione di fenomeni fisici e fenomeni fisici. Per ogni esempio della prima colonna, selezioneremo i nomi corrispondenti del fenomeno fisico dalla seconda colonna.

Sotto l'influenza del campo elettrico di un bastoncino di ebanite carico, l'ago di un elettrometro scarico viene deviato quando il bastoncino viene avvicinato ad esso. A causa dell'elettrificazione del conduttore attraverso l'influenza. La magnetizzazione di una sostanza in un campo magnetico si verifica quando la limatura di ferro viene attratta da un pezzo di minerale magnetico.

Risposta:

Leggi il testo e completa le attività 14 e 15

Precipitatori elettrostatici

La purificazione del gas elettrico dalle impurità solide è ampiamente utilizzata nelle imprese industriali. Il funzionamento del precipitatore elettrostatico si basa sull'utilizzo della scarica corona. Puoi fare il seguente esperimento: un recipiente pieno di fumo diventa improvvisamente trasparente se vi vengono introdotti elettrodi metallici affilati caricati diversamente da una macchina elettrica.

La figura mostra lo schema di un semplice precipitatore elettrostatico: all'interno di un tubo di vetro sono presenti due elettrodi (un cilindro metallico e un sottile filo metallico teso lungo il suo asse). Gli elettrodi sono collegati ad una macchina elettrica. Se si soffia un flusso di fumo o polvere attraverso il tubo e si fa funzionare la macchina, a un certo voltaggio sufficiente per accendere la scarica a corona, il flusso d'aria che emerge diventa pulito e trasparente.

Ciò è spiegato dal fatto che quando viene accesa una scarica a corona, l'aria all'interno del tubo è altamente ionizzata. Gli ioni di gas si attaccano alle particelle di polvere e quindi le caricano. Le particelle cariche sotto l'influenza di un campo elettrico si muovono verso gli elettrodi e si depositano su di essi

Compito 14

Quale processo si osserva in un gas in un forte campo elettrico?

Soluzione

Leggiamo attentamente il testo proposto. Evidenziamo i processi descritti nella condizione. Stiamo parlando di una scarica corona all'interno di un tubo di vetro. L'aria è ionizzata. Gli ioni di gas si attaccano alle particelle di polvere e quindi le caricano. Le particelle cariche sotto l'influenza di un campo elettrico si muovono verso gli elettrodi e si depositano su di essi.

Risposta: scarica corona, ionizzazione.

Compito 15

Selezionare dall'elenco fornito due affermazioni vere. Indicare i loro numeri.

1. Tra i due elettrodi del filtro si verifica una scarica di scintilla.
2. È possibile utilizzare il filo di seta come filo sottile nel filtro.
3. A seconda del collegamento degli elettrodi mostrato in figura, sulle pareti del cilindro si depositeranno particelle caricate negativamente.
4. A basse tensioni, la purificazione dell'aria nel precipitatore elettrostatico avverrà lentamente.
5. Una scarica corona può essere osservata sulla punta di un conduttore posto in un forte campo elettrico.

Soluzione

Per rispondere utilizzeremo il testo sui precipitatori elettrici. Escludiamo dichiarazioni errate dall'elenco proposto utilizzando la descrizione della purificazione elettrica dell'aria. Guardiamo la figura e prestiamo attenzione al collegamento degli elettrodi. Il filo è collegato al polo negativo, le pareti del cilindro al polo positivo della sorgente. Le particelle cariche si depositeranno sulle pareti del cilindro. Affermazione vera 3. Una scarica corona può essere osservata sulla punta di un conduttore posto in un forte campo elettrico.

Leggi il testo e completa i compiti 16–18

Quando si esplorano grandi profondità, vengono utilizzati veicoli sottomarini come batiscafi e batisfere. La batisfera è un apparato di acque profonde a forma di palla, che viene calato in acqua dal lato della nave tramite un cavo d'acciaio.

Diversi prototipi di batisfere moderne apparvero in Europa nei secoli XVI-XIX. Uno di questi è una campana subacquea, il cui progetto fu proposto nel 1716 dall'astronomo inglese Edmond Halley (vedi figura). La campana di legno, aperta alla base, ospitava fino a cinque persone, parzialmente immerse nell'acqua. Ricevevano l'aria da due barili calati alternativamente dalla superficie, da dove l'aria entrava nella campana attraverso una manica di cuoio. Indossando un casco di cuoio, il subacqueo poteva condurre osservazioni all'esterno della campana, ricevendo aria da essa attraverso un tubo aggiuntivo. L'aria di scarico veniva rilasciata attraverso un rubinetto posto nella parte superiore della campana.

Lo svantaggio principale della campana di Halley è che non può essere utilizzata a grandi profondità. Quando la campana affonda, la densità dell'aria al suo interno aumenta così tanto che diventa impossibile respirare. Inoltre, se il subacqueo rimane a lungo nella zona ipertensione si verifica la saturazione del sangue e dei tessuti corporei con gas atmosferici, principalmente azoto, che può portare alla cosiddetta malattia da decompressione quando un subacqueo risale dalla profondità alla superficie dell'acqua.

La prevenzione della malattia da decompressione richiede il rispetto degli orari di lavoro e un'adeguata organizzazione della decompressione (uscita dalla zona di alta pressione).

Il tempo di permanenza in profondità è regolato da speciali norme di sicurezza subacquea (vedi tabella).

Compito 16

Come cambia la pressione dell'aria al suo interno quando la campana affonda?

Compito 17

Come cambia il tempo di lavoro consentito di un subacqueo all'aumentare della profondità dell'immersione?

Compito 16-17. Soluzione

Abbiamo letto attentamente il testo ed esaminato il disegno di una campana subacquea, il cui progetto è stato proposto dall'astronomo inglese E. Halley. Abbiamo conosciuto la tabella in cui il tempo di permanenza in profondità dei subacquei è regolato da speciali regole di sicurezza subacquea.

Pressione (oltre a quella atmosferica), atm.	Tempo consentito trascorso nell'area di lavoro

La tabella mostra che maggiore è la pressione (maggiore è la profondità dell'immersione), minore è il tempo in cui il subacqueo può rimanervi.

Compito 16. Risposta: la pressione dell'aria aumenta

Attività 17. Risposta: il tempo operativo consentito diminuisce

Compito 18

È accettabile per un subacqueo lavorare a una profondità di 30 m per 2,5 ore? Spiega la tua risposta.

Soluzione

È consentito il lavoro di un subacqueo a una profondità di 30 metri per 2,5 ore. Poiché a 30 metri di profondità la pressione idrostatica è di circa 3 10 5 Pa ovvero 3 atm atmosfera) oltre a pressione atmosferica. Il tempo consentito per un subacqueo di rimanere a questa pressione è di 2 ore e 48 minuti, che è superiore alle 2,5 ore richieste.

Nel 2017, i test tutti russi del VPR sono stati testati in 11 gradi di fisica.

I VPR sono prove ordinarie in varie materie, ma svolte utilizzando compiti comuni e valutate secondo criteri uniformi elaborati per l'intero Paese.

Per capire come eseguire il lavoro di prova, dovresti prima familiarizzare con le versioni demo dei materiali di misurazione di controllo (CMM) del VPR per i soggetti di quest'anno.

Sito ufficiale del VPR (StatGrad)- vpr.statgrad.org

Versione demo di fisica VPR 11th grade 2017

Le opzioni dimostrative in fisica per l'11 ° grado ti aiuteranno a farti un'idea della struttura delle future CMM, del numero di compiti, della loro forma e del livello di complessità. Inoltre, la versione demo contiene criteri per valutare il completamento delle attività con una risposta dettagliata, che danno un'idea dei requisiti per la completezza e la correttezza della registrazione della risposta.

Questa informazione è utile; può essere utilizzata quando si elabora un piano per la revisione del materiale prima di un test di fisica.

Opzioni per VPR 2017 in fisica, grado 11

Opzione 9	risposte + criteri
Opzione 10	risposte + criteri
Opzione 11	risposte + criteri di valutazione
Opzione 12	risposte + criteri di valutazione
Opzione 13	scaricamento
Opzione 14	scaricamento
Opzione 19	*
Opzione 20	*

* Le opzioni 19, 20 possono essere utilizzate per la preparazione casalinga, poiché non è ancora stato possibile trovare risposte su Internet.

Il test comprende 18 compiti. Ti viene concessa 1 ora e 30 minuti (90 minuti) per completare il lavoro di fisica.

Formula le tue risposte nel testo dell'opera secondo le istruzioni per i compiti. Se scrivi una risposta sbagliata, cancellala e scrivine una nuova accanto.

È consentito utilizzare una calcolatrice durante lo svolgimento del lavoro.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le candidature in bozza non verranno riviste o valutate.

Ti consigliamo di completare le attività nell'ordine in cui vengono fornite. Per risparmiare tempo, salta un'attività che non puoi completare immediatamente e passa a quella successiva. Se ti rimane tempo dopo aver completato tutto il lavoro, puoi tornare alle attività perse.

I punti che ricevi per le attività completate vengono sommati. Prova a completare quante più attività possibile e ottieni il maggior numero di punti.