casa → Animali Tecnica segreta: sottolinea le parole nei punti di interruzione. La logica del discorso orale Parole accentate nei punti di cambiamento del ritmo esempi

Tecnica segreta: sottolinea le parole nei punti di interruzione. La logica del discorso orale Parole accentate nei punti di cambiamento del ritmo esempi

Vuoi una rivelazione? Qualsiasi testo, anche il più mediocre, può essere reso leggibile avidamente. Ed è molto facile farlo. Il segreto sta in una sola parola: ritmo. A questo punto, dovresti essere già abbastanza incuriosito da sederti e concentrarti sull’articolo. Bene, non ritardiamo. Oggi ti presenterò uno strumento di copywriter molto potente che riempie davvero i testi di vita e li rende molto più semplici e facili da leggere. Pronto? Allora andiamo.

Qual è il ritmo del testo

Sicuramente ti sarai imbattuto spesso nel concetto di ritmo nella musica (tyts-tyts-you-dy-dyts) o nella danza (quick-slow-quick-quick-slow). Ogni testo ha anche il suo ritmo e può essere dinamico o monotono.

Prendiamo come esempio la musica. Quando il ritmo è monotono tendiamo a dormire. Quando la musica è dal vivo noi, al contrario, siamo “in buona forma”. È lo stesso con il testo. Quando il testo è monotono, stanca il lettore e affronta il suo compito molto peggio.

Permettetemi di dimostrarlo utilizzando l'esempio di un monotono testo “clericale”.

In conformità con questa clausola del contratto, il contraente non ha il diritto di utilizzare i materiali a propria discrezione, indipendentemente dalla forma in cui tali materiali sono presentati (stampato, elettronico, scansionato, ecc.). In caso di violazione da parte del contraente di questa clausola del contratto, il contraente si impegna a pagare al cliente un risarcimento pari al 200% dell'importo specificato nell'Appendice A del presente contratto. In questo caso, il cliente può rilasciare un'autorizzazione scritta al contraente per l'utilizzo di singoli frammenti dei materiali specificati nella clausola 2.1.3 e, solo in questo caso, il contraente ha il diritto di utilizzare i frammenti di cui sopra a propria discrezione, a meno che diversamente specificato nell'autorizzazione scritta del cliente.

Il paragrafo si è rivelato lungo, ma contiene solo 3 frasi. Queste frasi sono piuttosto pesanti e hanno all'incirca la stessa lunghezza.

Ora guardiamo un altro esempio.

Ho pensato come la maggior parte. Credevo sinceramente che esistesse una “pillola magica” che mi avrebbe reso ricco e felice. Ma mi sbagliavo. Un malinteso comune mi ha portato ad acquistare tutti i corsi di successo da coach famosi. Ma non ha dato alcun risultato. Nessuno. Ho letto, sono penetrato, ma non ho fatto nulla e, ovviamente, non ho ricevuto nulla. Come puoi essere così ingenuo?! È persino imbarazzante.

Un po' di approccio scientifico

Se guardi i disegni semplificati dei ritmi di ciascun testo, ottieni la seguente immagine.

Disegno semplificato del ritmo del primo e del secondo testo.

Il primo testo può essere paragonato al monotono dondolio di una barca sulle onde. La maggior parte delle persone si rilassa, sbadiglia dolcemente e si addormenta. Lo stesso vale con i testi.

Nota: nel primo caso le frasi sono lunghe, ma anche se sono brevi, e allo stesso tempo uguali, lo schema ritmico risulterà comunque monotono e faticoso.

Lo schema del secondo ritmo è più simile a una tempesta: non si sa mai da dove colpirà l'onda e come sarà. Di conseguenza, un tale ritmo mantiene sempre il lettore “in buona forma”. Questo è importante per due ragioni:

Riduce la probabilità che il lettore si stanchi e smetta di leggere.

Quando il ritmo cambia, l'attenzione del lettore si concentra in un modo nuovo e percepisce meglio le informazioni.

In altre parole, quando il ritmo del testo cambia costantemente, il testo viene letto più a lungo e con maggiore attenzione. Di conseguenza il testo assolve molto meglio il suo compito: vende, convince, informa.

Formare il ritmo del testo

Ora che abbiamo compreso il significato del ritmo, è tempo di capire come formarlo. Tutto è semplice qui. Vedere:

Le proposte sono suddivise condizionatamente in tre gruppi in base alla loro lunghezza:

Piccolo (1-4 parole)

Medio (5-10 parole)

Grande (11-23 parole)

Se le frasi contengono più di 23 parole, è meglio semplificarle o suddividerle in parole più piccole.

Quando si forma il ritmo, si alternano semplicemente frasi e gruppi diversi, non consentendo la ripetizione di 3 volte (o più) di un gruppo. Di conseguenza, in uscita hai un testo dinamico, semplice e facile da leggere. Allo stesso tempo, non dimentichiamo le peculiarità della pubblicazione di testi nell'ambiente appropriato: (Internet, pubblicità stampata, ecc.).

Tecnica segreta: accentare le parole nei punti di interruzione

Questa tecnica è molto più forte e complessa della semplice alternanza del ritmo. Non lo descriverò in dettaglio in questo articolo oggi, forse mi soffermerò su di esso più in dettaglio nei seguenti materiali. Iscriviti agli aggiornamenti del blog per non perdere nulla.

Con l'aiuto di questa tecnica viene evocata una speciale risonanza verbale. In pratica, questo permette anche al testo più noioso e mediocre di trasformarsi quasi in un bestseller. Esagerato, certo, ma le potenzialità di questa tecnica sono davvero molto grandi. La sua essenza sta nel posizionamento delle parole accentate (quelle su cui cade l'accento dell'intonazione) nei punti di cambio di ritmo. Con una tale disposizione delle parole, l'attenzione e la concentrazione del lettore sul testo sono massime.

Questa tecnica è stata spesso utilizzata dagli autori di famosi romanzi polizieschi: Agatha Christie, James Hadley Chase, Arthur Conan Doyle, così come molti classici russi. A proposito, è per questo che molti copywriter leggono non solo professionisti, ma anche romanzi.

Riepilogo

Quindi, se vuoi che i tuoi testi risolvano al meglio il compito loro assegnato, evita un ritmo monotono. Per migliorare il posizionamento delle parole accentate, leggi la narrativa dei classici russi e stranieri.

E lascia che i tuoi messaggi risolvano il problema!

Per esempio:

"Hai preso la mela?" Se vogliamo sapere Chi ho preso una mela, evidenziamo la parola " Voi ».

Se ci sono opposizioni, il pronome verrà sottolineato.

Per esempio:

"Se non vai a trovarci, non ci saranno cambiavalute."

Una delle parole accentate è la parola accentata principale dell'intera frase, il resto delle parole accentate risalta in misura minore.

Alcune parole nel flusso del discorso risaltano più fortemente, altre sono più deboli, le terze sono più deboli, le quarte potrebbero non risaltare affatto.

Per esempio:

“Preparandosi per partire / e stringendo la mano a Tsiolkovsky, / Nikita ha detto: // “se vengo a prenderti domani, / vai alla stazione, / tieni una conferenza ///”.

Nella prima misura evidenzieremo la parola " Partire", in primo luogo perché si trova alla fine della battuta, e in secondo luogo perché assorbe il significato di tutto ciò che è espresso nella battuta -" in partenza ».

Nella seconda misura, la parola " mano"- perché sta alla fine della battuta e, inoltre, le parole" tremantemano" significa " separazione ».

Nel nostro esempio enfatizziamo la parola più prominente: la più accentata con tre linee, meno distinta con due, ancora meno distinta con una linea.

Risulta quanto segue:

"Mi preparo per partire e stringo la mano a Tsiolkovsky, / Nikita disse: // "se vengo da te domani, / vai alla stazione / tieni una conferenza."//

Quindi, abbiamo un intero complesso di stress: forte, medio e debole. “Proprio come nella pittura ci sono toni, semitoni, chiaroscuri, così esattamente nell'arte della parola ci sono intere scale di diversi gradi di accento che devono essere coordinate in modo che i piccoli accenti non indeboliscano, ma, al contrario, enfatizzino la parola più forte in modo da non competere con esso. , ma hanno fatto una cosa comune nella struttura e nella trasmissione di una frase difficile. (Le parole di K.S. Stanislavsky, citate dal libro di M. Knebel "La parola nel lavoro dell'attore").

Osserviamo la stessa cosa quando un suono viene sottolineato in una parola.

Per esempio:

In una parola " mobiletto»terza sillaba« NO"- shock, secondo" bi"- prima dell'impatto, prima" ka" - Debole.

Si può dire che il grado di accento in una parola è diverso: il maggiore sulla sillaba accentata, il medio su quella prestressata, il minore su quella debole.

A volte l'accento è così leggero che il suono vocale cade del tutto, non viene pronunciato (nella parola " felce"Il suono [o] nella terza sillaba scompare).

Per scoprire quali sono le parole principali nel discorso, puoi anche provare a scartare le parole di cui puoi fare a meno e lasciare, per così dire, uno scheletro di frasi. Questo approccio si chiama " scheletrizzazione" testo.

parola d'accentoè il centro principale del pensiero.

Per trovare il centro logico del pensiero, non è sufficiente dividere la frase in battiti del discorso: le tensioni semantiche in ogni singola frase sono determinate solo quando viene trovata una connessione tra tutte le frasi unite da un tema principale.

A seconda di ciò, in ogni frase vengono determinati i centri logici, ad es. parole che rivelano questo argomento.

“Le parole scioccanti sono solo pietre miliari lungo la strada, lungo le quali il pensiero logico trova la sua giusta strada verso l'orecchio e il cuore dello spettatore. Senza conoscere il pensiero che vuoi dire, non troverai la parola “principale” nella frase” (N. Gorchakov “Lezioni del regista di K.S. Stanislavsky”).

Pertanto, non dovresti mai iniziare a lavorare su un testo trovando argomenti o predicati che richiedono l'accento secondo le regole della grammatica.

Prendiamo una frase semplice dammi una mela". Secondo le regole della grammatica, l'accento logico dovrebbe essere sul gufo " mela", tuttavia, potrebbero esserci diverse circostanze che cambiano il significato della frase, e quindi il centro cambierà, ad esempio:" dannata mela », « dammi una mela ».

Esercizio:

Suddividi il testo in battute del parlato, inserisci pause, accenti.

« La strada verso il Calvario? No, sarebbe sbagliato dirlo. C'erano, c'erano dolori. E c'erano dubbi, freddi, pungenti. E, a volte, la disperazione presa alla gola.

Tutto era lì, ma c'erano anche momenti di gioia, straordinaria, completa felicità, quando all'improvviso da qualche parte sulla strada, nell'oscurità, incontri una persona sconosciuta, ma cara, e ti aprirà tutte le ricchezze della sua anima, la bella anima russa non conquistata e chiedi: "Che ne dici, compagno? ?»

(B. Gorbatov, "Non conquistato").

Linee guida comprendere un discorso espressivo e logicamente corretto.

Ogni testo scelto dallo studente dovrà essere sottoposto ad analisi logica.

Principi di base dell'analisi logica del testo.

1. Le frasi dovrebbero essere divise in misure vocali da pause grammaticali e logiche (le parole in esse contenute sono combinate nel significato).

2. In ogni frase, l'esecutore deve identificare chiaramente le parole principali nel significato.

3. Nelle frasi lunghe, nei periodi lunghi, il gruppo delle parole principali dovrebbe essere separato dal gruppo delle parole secondarie per correlare le singole parti della frase.

4. Le frasi più importanti dovrebbero essere evidenziate (vale a dire dovrebbe esserci una correlazione logica delle frasi nel loro insieme).

5. Sulla base della comprensione dell'idea principale del lavoro analizzato, è necessario scoprire ed evidenziare i punti chiave dell'intera linea di sviluppo efficace del contenuto.

Lo studente deve essere in grado di portare l'idea principale attraverso tutte le frasi del testo. Questa è la condizione principale per padroneggiare la prospettiva di un'opera letteraria.

Il lettore deve allungare il filo del pensiero dell'autore in via di sviluppo attraverso una catena di singole frasi, tracciare dalla parola logica la cosiddetta prospettiva logica di ciascuna parte dell'opera e dell'intera opera nel suo insieme.

Padroneggiare una prospettiva logica significa vedere un pensiero in via di sviluppo attraverso singole frasi ed esprimerlo con il suono.

Per tracciare lo sviluppo del pensiero è necessario, analizzando le singole frasi, stabilire una connessione interna tra di esse.

"Tra tutte queste parole evidenziate e non selezionate, è necessario trovare una correlazione, una gradazione di forza, una qualità di stress, e creare da esse piani sonori e prospettive, dando movimento e significato alla frase." (K.S. Stanislavskij, raccolta di opere, vol. 3, p. 125).

Se non si tratta di singole frasi, ma di un testo coerente, gli accenti verranno localizzati in ciascuna frase a seconda della sua connessione con il resto.

Il grado di "individuazione" della parola e la durata delle pause dipendono dal contesto.

La presentazione di una prospettiva logica consente di trasmettere correttamente l'idea dell'opera.

Modi per evidenziare la sillaba accentata in lingue differenti diverso. In russo, una sillaba accentata differisce da una sillaba non accentata per maggiore durata, forza e qualità speciale dei suoni in essa contenuti.

Il potere di una vocale si manifesta nella sua sonorità.

Quindi, nelle parole saw, saw, saw, bevuto o erba, acqua, stoffa, una vocale accentata grezza è più forte di una non accentata. Ma è stato sperimentalmente stabilito che in parole come pali, erbe, mogu, una vocale atona è più forte di una accentata. Tuttavia, riconosciamo ancora inequivocabilmente la sillaba accentata, evidenziandola come più forte. Ciò è spiegato come segue.

Possiamo dire la parola più forte o più bassa come desideriamo. Ma anche le vocali hanno il loro volume relativo. Dipende dal grado di soluzione orale. Le vocali strette (superiori) [i, s, y] sono meno forti delle vocali medie (medie) [e, o], la vocale [a] larga (inferiore) è la più forte. Ogni vocale ha la propria soglia di volume, accento. Le vocali che suonano più forti di questa soglia vengono percepite come accentate. In altre parole, hanno bevuto il secondo [e] non solo più forte del primo, ma anche il suo volume è al di sopra della soglia di stress, mentre il volume del primo [e] è al di sotto di questa soglia. Nella parola, [a] è più forte [e], ma non è [a], ma [e] viene percepito come accentato, poiché il volume di [e] in questa parola è superiore alla sua soglia di accento, e il il volume di [a] è inferiore.

Anche le vocali accentate sono caratterizzate da un timbro speciale. Nella frase "Ecco, mio fratello ha preso un coltello", l'accento è percepito su tutte le parole, sebbene non ci siano sillabe non accentate con cui confrontare quelle accentate. Ciò è spiegato, in particolare, dal fatto che la vocale [o] nelle parole vo / d e il coltello e la vocale [a] dopo la consonante molle nella parola takes - [take] possono solo essere accentate e non lo sono caratteristico delle sillabe atona, ma non c'è riduzione del suono [a] nella parola fratello.

In alcuni casi, uno dei segni dell'impatto potrebbe essere insignificante. Quindi, a volte le vocali accentate e non accentate non differiscono in longitudine. Quindi i principali indicatori di stress sono la forza e il timbro della vocale. In altri casi, le vocali accentate e non accentate non differiscono in forza, e quindi i principali indicatori della vocale accentata sono la sua longitudine e il suo timbro.

L'accento e l'assenza di accento sono una proprietà non solo della vocale, ma dell'intera sillaba. La sillaba accentata è caratterizzata da chiarezza di articolazione.
tutti i suoni. L'influenza reciproca delle vocali e delle consonanti è molto più forte nelle sillabe atona.

Luogo di stress in una parola

In russo, l'accento può cadere su qualsiasi sillaba di una parola e su diversi morfemi: prefisso, radice, suffisso e desinenza: rilascio, casa, strada, sala da pranzo, atti, caro, distribuire, raggruppare. Un tale accento si chiama libero.

Lo stress in russo, a causa della sua diversità, può svolgere una funzione semantica. Quindi, a seconda del luogo di stress differiscono:

1. Parole diverse in tutte le loro forme: castello e castello, castello e castello, castello e castello, salire e salire, salire e salire, farina e farina, farina e farina, ecc.

2. Alcune forme di parole diverse: cibo (n.) e cibo (profondo.), scoiattolo e scoiattolo, taglio e taglio, usura e usura.

3. Diverse forme di una parola: gambe e piedi, capelli e capelli, camminare e camminare.

Le varianti delle parole differiscono nel luogo dell'accento:

A livello nazionale e professionale: bottino e bottino, bussola e bussola, scintilla e scintilla, telaio e telaio",

Letterario e dialettale: bufera di neve e bufera di neve, selvaggio e selvaggio, freddo e freddo, ortica e ortica",

Letterario e colloquiale: bottega e bottega, più bella e più bella, quarto e quarto, chilometro e chilometro,

Neutro e colloquiale: frase e frase, ripetere e ripetere, chiamare e chiamare, occupato e occupato"

Letteratura e poesia popolare: fanciulla e fanciulla, argento e argento, onesto e onesto, seta e seta",

Moderno e antiquato: biblioteca e biblioteca, musica e musica, cimitero e cimitero, impiegato e impiegato.

Ci sono anche doppietti quando la differenza nel luogo di stress è insignificante: chiatta e chiatta, allagata e allagata, in un modo o nell'altro, gira e gira.

Quando si formano le forme grammaticali di una parola, l'accento può rimanere nello stesso posto. Un tale accento è chiamato fisso. Ad esempio: fare, fare, fare, fare, fare, fare, fare; libri, libro, libro, circa kngzge, libri, libro, libro,
libri, libri, libri, sui libri. In lingua russa la maggior parte le parole (circa il 99%) hanno un accento fisso. Tale accento può essere sulla base (carta, rosso, quercia, lavoro, salto) o sulla fine (punto, articolo, giovane, portare).

Nelle parole con accento mobile, l'accento viene trasferito da una sillaba all'altra, da un morfema all'altro. La mobilità sillabica pur mantenendo l'immobilità morfemica è molto rara: lago - laghi, albero - alberi, spiga - spighe di grano, lotta - lotta. Di solito, con un'accento mobile, l'accento sulla base si alterna con l'accento sul finale.

Nelle forme di alcune parole, la desinenza non contiene una vocale: im., vin. tampone. unità numero di denti, genere. tampone. per favore numero di persone, labbra. mani, acqua Ci sono anche radici non sillabe: male. sonno. leone, prendi. Qui l'accento sulla base o sul finale è forzato. Non viene preso in considerazione quando si determina il modello di accento della parola. In tali casi, l'accento condizionale viene assegnato alla forma di una parola in base al confronto di questa parola con altre parole che hanno un accento incondizionato in questa forma.

L'accento mobile in russo si verifica non solo con i nomi, ma anche con i verbi, gli aggettivi brevi, i pronomi e i numeri.

Ci sono pochissime parole con l'accento mobile in russo. Ma queste parole sono tra le più usate, fanno parte del vocabolario principale della lingua russa.

Nella formazione delle parole si osservano gli stessi schemi della formazione delle forme della stessa parola. COSÌ. l'accento di una parola derivativa può essere sullo stesso morfema della parola da cui è formata (producente): libro - libro, orso - orso, betulla - betulla, ricco - ricco, voto - voto, ghiacciato - ghiacciato.

Questo è uno stress fisso derivazionale.

In altri casi, l'accento sulla generazione e sulla derivazione delle parole ricade su diversi morfemi: stella - asterisco, salvataggio - liberazione, cavallo - cavallo - cavallo, sordo - sordità - sordità. Questo è uno stress mobile che forma parole.

In russo, la maggior parte delle parole di servizio e delle particelle non hanno accento. Tali parole sono chiamate clitiche. Sono primari
cabine a parole significative, di solito formando con esse una parola fonetica.

Una parola non accentata che precede la parola accentata a cui confina è chiamata proclitico. I proclitici sono solitamente preposizioni monosillabiche, congiunzioni e alcune particelle, ad esempio: sulla montagna, dal tavolo, a me, annuisci alla finestra; sorella e fratello; ha detto di venire; Non lo so. Una parola non accentata dopo la parola accentata a cui è adiacente è chiamata enclitico. Gli enclitici sono solitamente particelle monosillabiche, ad esempio: dimmi, lui, verrà. Alcune preposizioni monosillabiche di particelle possono assumere accento, e quindi la parola indipendente che le segue risulta essere un enclitico, ad esempio: sul retro, su due, sotto le braccia, dalla foresta, vicino al naso, mancante, non c'era .

Proclitici ed enclitici assoluti, adiacenti alla parola principale, si fondono con essa in un'unica parola fonetica, dove le vocali e le consonanti sono pronunciate allo stesso modo di un'unità lessicale, ad esempio: alla tristezza e al fastidio, alla forza e alla violenza, con libertà e gratis, lei-ka e annaffiatoio, lo stesso e anche, sono diventati più forti e sono diventati più forti.

I proclitici e gli enclitici relativi, non avendo il proprio accento e adiacenti alla parola accentata, non perdono completamente alcune caratteristiche fonetiche di una parola indipendente, che consistono nelle peculiarità della pronuncia di determinati suoni. Ad esempio, un'unione atona ma mantiene il suono [o] nella pronuncia: gelo, ma il sole [nosonts]; confrontare: al sole [nasonts]. Alcuni pronomi non accentati hanno vocali che non sono caratteristiche delle sillabe atane: quelle foreste [t "el" isa], cfr.; telesa [t “il” isa]; è un ladro [corvo], cfr. ; corvo [vorn], ecc.

Stress debole

Alcune parole possono avere un accento più debole rispetto al normale accento delle parole indipendenti. Tale stress è chiamato debole o secondario. È indicato dal segno ("), in contrasto con l'accento principale, indicato dal segno ("")

Alcune preposizioni e congiunzioni bisillabe e trisillabe possono essere debolmente impattate, ad esempio: prima di uscire, attraverso la finestra, tra di noi, nella nebbia, vicino alla casa, attorno al tavolo; se puoi, fallo; quando arrivi chiama; mettitelo perché fa freddo. Le parole relative possono avere un accento debole: la foresta da cui veniamo; lettera inviata", numeri semplici combinati con nomi: due ore, dieci rubli", alcuni
pronomi segale: ti cercavano, veniva, sua sorella, da quella persona; fagotti da essere, da diventare: la mattina era gelida, divenne insegnante; parole con significato modale: sappi che si loda, stava per partire, veniva e tace.

In alcune parole, insieme allo stress principale, c'è uno stress secondario. È in primo luogo (più vicino all'inizio della parola) e l'accento principale è nel secondo. Tale accento si verifica nelle parole polisillabiche. Questi includono:

Alcune parole composte costituite da due basi: costruzione di aerei, cemento armato, cento per cento, antico russo, quattro classi;

Molte parole abbreviate complesse, che sono l'aggiunta di parte della prima parola con la seconda intera: istituto pedagogico, tessera professionale, concorso socialista, riunione di partito, materiali da costruzione, circolo teatrale;

Parole con prefissi after-, over-, next-, inter-, inside-, outside-, così come con elementi internazionali come archi-, anti-, ultra-, super-, trans-, counter-, pro-, postbellico, soprannaturale, quasi letterario, intercontinentale, intracellulare, fuori servizio, arcireazionario, antisociale, ultrasonico, sovraccoperta, transiberiano, contrattacco, filo-tedesco.

L'accento collaterale appare principalmente in parole usate raramente, speciali, libresche, con parti chiaramente distinte. Ad esempio, le parole ampiamente utilizzate erba di San Giovanni, impianto idraulico, vecchio stile con un accento principale e le parole fattoria delle pellicce, impermeabile, antico slavo ecclesiastico con due accenti.

Se ci sono tre (o quattro) basi in una parola abbreviata complessa e composta, in essa sono possibili tre accenti: i primi due secondari e l'ultimo principale: fotografia aerea, centrale termica, istruzione professionale, Comitato esecutivo della città di Mosca.

Frase, orologio, stress logico.

Se il tatto vocale è costituito da più parole fonetiche, una delle parole porta un accento più forte. Tale selezione di una delle parole del tatto vocale è chiamata stress tattile. Una delle misure della frase si distingue anche per un accento più forte, che si chiama frase. Di solito, l'accento temporale si verifica sull'ultima parola della misura del discorso e l'accento frasale viene evidenziato
l'ultima misura della frase. Ad esempio: Lizaveta Ivanovna era seduta nella sua stanza, ancora in abito da ballo / immersa in pensieri profondi (A.S. Pushkin); l'accento sulla barra è contrassegnato con un segno (/), frasale - (//). Qui la battuta e l'accento frasale non sono collegati al significato. Una parola evidenziata da una barra o da un accento frasale non è più importante in senso semantico. La funzione della battuta e dell'accento frasale è quella di combinare foneticamente più parole in una battuta del parlato e più battute in una frase.

L'accento della battuta può anche spostarsi su altre parole della battuta. Ciò è dovuto alla divisione vera e propria della frase, quando l'accento dell'orologio evidenzia la rema, cioè il nuovo che viene riportato nella frase. Ad esempio, nella frase "Le torri sono volate via", un messaggio potrebbe essere nuovo che dice che sono state le torri a volare via, e quindi l'accento dell'orologio evidenzierà questa parola.

Evidenziare una parola in un linguaggio vocale con un accento più forte per enfatizzarne il significato speciale si chiama accento logico. È più forte dell'orologio e può cadere su qualsiasi parola del discorso. Lo stress logico è associato all'opposizione esplicita o implicita.

Mezzi di espressività logica della lettura

1. Mezzi di espressività logica del discorso (accento, pause, intonazione).

2. Tipi di pause, loro natura e dipendenza dal contenuto e dalla forma dell'opera.

3. Stress logico. Modelli di selezione di parole con enfasi logica. Melodia logica, prospettiva logica.

Nel processo di insegnamento della lettura espressiva agli studenti, è necessario ricordare e sottolineare costantemente agli studenti che, durante la lettura, è necessario riprodurre non solo le parole del testo, ma i suoi pensieri, il significato logico. Per fare ciò, è necessario padroneggiare i mezzi dell'espressività logico-emotiva della lettura.

Il mezzo di espressività logica della lettura è un insieme di componenti, senza comprendere e tenere conto dei quali è impossibile trasmettere il contenuto logico ed emotivo (interno, psicologico) del discorso.

Componenti dell'espressività della lettura:

1. Le pause, loro varietà funzionali e durata.

2. Stress logici (orologio e main).

3. Melodica e le sue mosse principali.

5. Posture, espressioni facciali, gesti.

Qualsiasi pensiero, proprio o di qualcun altro, può essere espresso e percepito correttamente quando chi parla utilizza correttamente tutte le componenti del discorso (fonetico, lessicale) e dell'intonazione (L'intonazione è l'unità organica delle pause, la funzione logica ed emotiva dell'accento, della melodia , tempo, ritmo e timbro della voce.

In effetti, non importa quanto accuratamente sia stato compilato, è stato scritto un discorso, una conversazione, una storia che, se non vengono trasmessi con l'intonazione appropriata, gli sforzi saranno vani, vani.

L'intonazione non esiste di per sé, ma interagisce con il contenuto logico-emotivo e con la struttura lessicale-grammaticale della frase.

1. La prima componente dell'espressività logica è una pausa.

Pausa (lat.pausa) - una pausa tra le misure del discorso, le singole parole e le sillabe delle parole. A seconda del contenuto, dei sentimenti e dello scopo dell'affermazione, delle circostanze, del luogo e del tempo in cui viene fatta, è consuetudine dividere le pause in:

a) sintattico;

b) logico;

c) psicologico;

d) ritmico (poetico);

e) fisiologico.

Sintattico: una pausa causata dalla struttura sintattica della frase, trasmessa utilizzando la punteggiatura, dipende dalla natura del carattere di separazione.

Corrispondono sempre alle pause, perché segnano il confine tra le affermazioni.

; - : anche una pausa obbligatoria.

C, ci sono diversi casi, richiede attenzione. Ci sono casi in cui, secondo i requisiti della punteggiatura, è necessaria una virgola, ma una pausa no (una virgola se usata al centro e alla fine della frase è una tradizione di pronuncia) parole inserite, brevi frasi comparative, parole ripetute.

Di conseguenza, l'aspetto sintattico dell'espressività è incompleto, debole, insufficiente.

Una pausa logica è una pausa condizionata da un contenuto specifico.

Un ruolo importante è giocato anche dalle pause logiche (nel proprio discorso e quando si legge un'opera a memoria), esprimono l'atteggiamento personale dell'oratore verso l'oratore.

(Va bene, / chiudi la porta. Bene, chiudi la porta.).

Due casi di pausa obbligatoria:

1) 1) Tra soggetti comuni e gruppi di predicati

Ruggiti e gemiti / Dnipro largo.

2) Prima dei sindacati e (e), e.

Qui arriverà il vento e inizierà a cogliere senza pietà la bellezza autunnale dell'acero rattristato.

3. Pausa psicologica - una fermata all'inizio, nel mezzo o alla fine di una frase che è giustificata psicologicamente e focalizza, mantiene l'attenzione degli ascoltatori su punti importanti nel contenuto del testo e provoca un certo stato d'animo - esperienze simili all'autore, ai suoi personaggi e al lettore stesso.

Possono coincidere con pause logiche, ritmiche, ma in questi casi continuano solo la loro durata (almeno //).

La pausa logica serve alla mente, quella psicologica al sentimento (Stanislavskij).

I compiti di una pausa psicologica come mezzo per influenzare l'ascoltatore sono, in primo luogo, focalizzare l'attenzione dell'ascoltatore sull'importanza del contenuto delle parole, cosa accadrà dopo, per provocare determinati sentimenti e, in secondo luogo, focalizzare l'attenzione degli ascoltatori sull'importanza del contenuto delle parole già pronunciate e consentire agli ascoltatori di percepirle e sperimentarle.

Esistono diversi tipi di pausa psicologica:

1. Pausa di vigilanza. È accompagnato, stimolato dalle esclamazioni: “Ah!”, “Shh!”, “Stop!”... che trasmettono sorpresa, stupore, dubbio, paura (Shh! Qualcuno si sta avvicinando furtivamente verso di noi).

2. Pausa di amplificazione emotiva. Viene fatto tra le parole ripetute e serve come una sorta di interruttore per aumentare la carica emotiva di queste parole. Ad esempio: Andando, // andando! - i bambini ripresero in coro (gioia). Lontano. Shgin - gemette Ulyana (rabbia).

3. Richiama la pausa. C'è un indicatore di pausa ... Le parole dopo la pausa caratterizzano ciò che è stato menzionato (E dove è andata? ... Sembra che l'ho data a Volodya).

Ci sono anche pause di silenzio, riconciliazione emotiva, rimpianto, riflessione, intimidazione, coercizione, tensione.

Quindi, pause psicologiche

a) è un mezzo di trasmissione contenuto psicologico testo e discorso proprio;

b) concentrare l'attenzione del lettore nel processo di preparazione e lettura del testo, così come l'attenzione degli ascoltatori;

c) favorire la comprensione del contenuto interno del testo dal punto di vista dell'autore.

4. Pausa Virshova (ritmica): fermati alla fine della riga virsh solo quando il pensiero viene trasferito da essa alla riga successiva (nessun segno di punteggiatura). In altri casi coincide con sintattico, logico. Trasmette il linguaggio ritmicamente organizzato della poesia. (Poesie di T. Shevchenko).

5. Pausa fisiologica - una fermata, dovuta non all'esperienza, ma alle condizioni fisiche del personaggio (affaticamento, mancanza di respiro, balbuzie naturale), che è caratterizzata da un cambiamento nella lingua. Nella scrittura, queste pause sono indicate da trattini e punti.

Tuttavia, ricorda che la pausa fisiologica trasmette stato fisico personaggio in una determinata situazione, ma non dovrebbe caratterizzare la condizione fisica del lettore stesso.

Durata della pausa. Per la corretta espressione di un determinato pensiero, non è importante solo la presenza di pause, la loro natura e durata.

La durata delle pause logiche, ritmiche, psicologiche, fisiologiche è dettata dal loro contenuto, sentimenti, circostanze.

La pausa sintattica ha una certa base: un segno di separazione.

Tuttavia, situazioni specifiche vengono prese in considerazione in base alla durata:

a) breve / 1 secondo;

b) media / 2 sec.;

c) lungo / 3 sec.

2. Accenti logici. Le pause dividono la nostra trasmissione in battute del parlato. Gli accenti logici evidenziano le parole più importanti.

L'accento logico è un accento che evidenzia le parole che portano il maggior carico semantico della frase. (In un tatto vocale - 1 accento logico). Il significato della frase cambia dal luogo dell'accento logico. Ad esempio, interrogativo. Andiamo al museo oggi?

Oleinik individua l'orologio e le principali sollecitazioni logiche.

Leggi di enfasi logica:

1. Regola su un nuovo concetto. L'enfasi logica cade sulla parola che nomina il fenomeno, la persona, che si incontra per la prima volta nel testo.

2. La regola dell'opposizione. Le parole opposte sono contrassegnate. La prima si pronuncia con un aumento di tono, la seconda si pronuncia con una diminuzione. (Il sole splende e non riscalda).

3. Regola di paragone. L'enfasi cade sull'argomento con cui la cosa viene confrontata.

Perché la tua ustonka è una preghiera silenziosa,

E il tuo cuore è affilato come un rasoio.

4. Regola dell'elenco: tutte le parole elencate sono evidenziate con accento logico.

3. Il ritmo del discorso.

Un mezzo importante di espressività logica è un cambiamento di tempo.

Tempo (tempus - tempo): intendiamo come velocità un certo movimento. Nel discorso, questa è la velocità, che viene misurata dal numero di parole pronunciate al secondo.

Il tempo rallenta o accelera allungando o accelerando la pronuncia.

Il ritmo è determinato dal genere dell'opera, dal suo contenuto.

Ad esempio, le opere epiche, in particolare i pensieri popolari, vengono lette a un ritmo lento. Le poesie drammatiche, con la loro intensità di azione, vengono lette più velocemente.

Non ci sono regole specifiche per la scelta del tempo, tutto dipende dalla natura delle frasi, del testo.

a) le affermazioni che trasmettono gioia, eccitazione, tensione, un rapido cambiamento degli eventi vengono lette più velocemente.

"Morning in the Forest": l'inizio è lento, la parte dell'arco è accelerata.

b) Inserisci parole e frasi.

C'è un padre che piange con i bambini

(ed eravamo piccoli e nudi)

Non sopportavo le vicissitudini del destino -

Morì a Barshchina.

Si legge più lentamente, tutto ciò che è connesso alla tristezza, alla tristezza, al cinguettio, con un lento cambiamento degli eventi nel tempo. (I giorni passano...).

Designazione della lettera.

Ai margini della pagina di fronte alle righe scriviamo: "più veloce", "più lento", "moderatamente". Le frasi stesse, soggette a cambio di tempo, sono evidenziate con icone? inizio frase, fine frase ?. Se i cambiamenti di tempo riguardano solo singole parole, si usano i pedici: decelerazione, accelerazione.

Principi del sistema Stanislavskij.

La base teorica del corso di lettura espressiva è il sistema classico di K. Stanislavsky. Esistono opinioni diverse sull'applicazione dell'eredità creativa di Stanislavskij nella teoria e nella pratica della lettura espressiva. Vale la pena notare che lo stesso regista si è opposto al sistema dei termini riguardo alle sue teorie. “Non esiste un sistema “mio” o “tuo”. Esiste un sistema: la natura creativa organica. Non esiste altro sistema."

(Storia dello sviluppo dell'eredità di un regista eccezionale).

L'atteggiamento nei confronti dell'eredità dell'eccezionale regista era diametralmente opposto. O veniva completamente negato o, al contrario, considerato la base delle capacità performative.

Termini di Stanislavskij: azione verbale, sottotesto, attraverso l'azione, compito creativo, super compito.

Principi del sistema Stanislavskij.

1. Il principio della sincerità delle esperienze. Il lettore (studente) deve riprodurre sinceramente e direttamente i sentimenti, le esperienze dell'autore, dell'eroe.

Per fare ciò, lo studente deve essere intriso di questi sentimenti. Per fare questo, l'insegnante deve creare un'atmosfera che permetta agli studenti di sentirsi l'autore. L’insegnante deve cioè:

a) eseguire bene il testo;

b) raccontare in modo convincente e interessante il poeta e le circostanze della scrittura dell'opera;

c) chiamare gli studenti per una rapida analisi - scambio di opinioni su ciò che hanno letto. Tutto ciò dovrebbe risvegliare l'immaginazione dei bambini, che darà origine a sentimenti reciproci.

2. l'uso dell'immaginazione creativa dei bambini, il cosiddetto mankiv, con l'aiuto del quale si può evocare ("attirare") il sentimento di "ciò che è nascosto nei recessi dell'anima".

3. Prendi il controllo di te stesso. Spesso il pubblico (classe) provoca paura, imbarazzo, timidezza. È necessario creare un'atmosfera di disinvoltura, buona volontà, amicizia, sincerità in classe.

Modelli 4.Vidkidannya, obiezioni sulle ricette, che garantirebbero il successo. L'ispirazione non può essere fabbricata. Il "sistema" non fa questo, gli prepara solo un terreno fertile.

5. Falsità proibite, buffonate.

"Azione verbale". L'azione, l'attività è la cosa principale nel lavoro e nell'arte dell'attore. Rivolgendosi a colleghi e studenti, ha chiesto di trasformare le parole in azione. "L'azione verbale" è una componente integrale attività professionale insegnanti.

Il "sottotesto" è la base per trovare la giusta intonazione secondo le intenzioni dell'autore.

LETTERATURA:

1. Buyalsky BA Poesia della parola parlata. - K., 1990.

2. Kapskaya A.I. Lettura espressiva nelle lezioni di letteratura. - K., 1980. - P.22-35.

3. Oleinik G.A. Lettura espressiva. - K., 1995.

4. Bachtin M.M. Estetica della creatività verbale. - M., 1979.

5. Simonov V.P. Il metodo di Stanislavskij. - M., 1962.

6. Stanislavskij K.S. Il lavoro dell'attore su se stesso. - K., 1953.

Qual è il ritmo del testo

Permettetemi di dimostrarlo utilizzando l'esempio di un monotono testo “clericale”.

Il paragrafo si è rivelato lungo, ma contiene solo 3 frasi. Queste frasi sono piuttosto pesanti e hanno all'incirca la stessa lunghezza.

Ora guardiamo un altro esempio.

Un po' di approccio scientifico

Se guardi i disegni semplificati dei ritmi di ciascun testo, ottieni la seguente immagine.

Disegno semplificato del ritmo del primo e del secondo testo.

Il primo testo può essere paragonato al monotono dondolio di una barca sulle onde. La maggior parte delle persone si rilassa, sbadiglia dolcemente e si addormenta. Lo stesso vale con i testi.

Nota: nel primo caso le frasi sono lunghe, ma anche se sono brevi, e allo stesso tempo uguali, lo schema ritmico risulterà comunque monotono e faticoso.

Riduce la probabilità che il lettore si stanchi e smetta di leggere.
Quando il ritmo cambia, l'attenzione del lettore si concentra in un modo nuovo e percepisce meglio le informazioni.

Formare il ritmo del testo

Ora che abbiamo compreso il significato del ritmo, è tempo di capire come formarlo. Tutto è semplice qui. Vedere:

Le proposte sono suddivise condizionatamente in tre gruppi in base alla loro lunghezza:

Piccolo (1-4 parole)
Medio (5-10 parole)
Grande (11-23 parole)

Se le frasi contengono più di 23 parole, è meglio semplificarle o suddividerle in parole più piccole.

Tecnica segreta: accentare le parole nei punti di interruzione

Riepilogo

E lascia che i tuoi messaggi risolvano il problema!

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