il principale → Cinematografico Com'è l'umorismo inglese, e perché gli piaci i lettori così tanto? Come sta inglese - plotkin v.ya come è l'inglese

Com'è l'umorismo inglese, e perché gli piaci i lettori così tanto? Come sta inglese - plotkin v.ya come è l'inglese

Università indipendente siberiana

Nuova edizione, 2004

(1a edizione: Novosibirsk, 1999. ISBN -7)

Capitolo prima

Suoni

1. Unità sonore

2. Consultare i suoni

3. Suoni pubblici

4. Leggi di base delle lettere dei suoni della voce

5. Suoni nella parola

Capitolo secondo

Grammatica

1. Parola come un'unità grammaticale

2. Parole di scarico grammaticali - parti del discorso

3. Designazioni di oggetti - nomi

4. Designazioni Proprietà - Aggettivi e avverbi

5. Le parole sono sostanziali e indicizzanti - pronomi

6. Notazione d'azione - Verbi

7. Quanto è stato costruito il semplice suggerimento

8. Regole per cambiare l'ordine della parola

9. Sayings with Denial

10. Dichiarazioni con una domanda

11. Offerte piegate

12. Metti il \u200b\u200bpretesto nella frase

13. Nome con le parole esplicative

14. Verb come componente subordinato della proposta

CAPITOLO TRE

Le parole

1. Tipi di parole inglesi

2. Rifornimento del vocabolario

3. Parole con un ampio valore

Conclusione

Appendice: sulla comunità in lingua inglese

L'attenzione sul focus sul principale, essenziale distingue questo libro dai libri di testo, dove la lingua è descritta completamente, più specificatamente. Il grado di completezza e dettagli della descrizione dipende, ovviamente, dal passaggio di apprendimento - iniziale o avanzato, ma a tutti i livelli è consuetudine lottare per la massima precisione della descrizione. Tuttavia, se i tratti principali, più importanti della lingua vengono messi in primo piano, alcune parti si spostano ovviamente sullo sfondo come secondario, meno significativo per il suo dispositivo, e per padroneggiarle. Come determina il grado di materialità di una o un'altra linea della lingua?

Padroneggiare la lingua, sia che si tratti di un'assunzione naturale del bambino al primo linguaggio (nativo), l'assimilazione del nuovo linguaggio sotto la guida dell'insegnante o nella comunicazione diretta quotidiana con i suoi vettori, passa attraverso due passi su cui vari scopi sono raggiunti

L'obiettivo della fase iniziale è limitato - ha bisogno di raggiungere la comprensione reciproca elementare con gli altoparlanti nativi, per iniziare a spiegare con loro, quindi - c'è almeno un po 'di comprensione del loro discorso e trasferirli i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare come pronunciare e distinguere con i suoni dei suoni della lingua, costruire e percepire frasi semplici, cogliere alcuni stock di parole. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale digeribile in questa fase e ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Quindi, di decine di migliaia di parole nel fondo del dizionario della lingua può essere effettuata da diverse centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse deve essere appresa, anche se ci sono alcune deviazioni nel loro uso (discorso interrotto). I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti tutto a uno, ma ci sono deviazioni abbastanza evidenti dallo standard nella loro pronuncia, che il bambino è considerato difettoso con il discorso, e lo straniero ha un accento.

Passare con successo la fase iniziale, padroneggiare la lingua nativa del bambino o assolvendo un nuovo linguaggio adulto ha superato la barriera principale e si è unito alla comunità linguistica appropriata - lingua inglese, in lingua inglese, ecc. Ma non è ancora pieno del suo membro e raggiungere la pienezza - l'obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare la lingua, come si dice, perfettamente, cioè, per usarlo liberamente, senza restrizioni, per quanto possibile, diverso nel loro discorso da coloro per i quali è nativo. È necessario, significa sbarazzarsi dell'accento e del discorso interrotto, portare a diverse migliaia del numero di parole attivamente usate.

Gli obiettivi di due passaggi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche dai criteri per il loro risultato. L'obiettivo iniziale è stimato in modo chiaro su una scala a due punti - "sì" o "no". E il secondo obiettivo è un vertice, il percorso verso il quale nel nativo e in una lingua straniera non finisce mai, e i risultati su di esso sono stimati su una scala multipartiale.

I rapporti tra i due passaggi sono diversi a seconda che l'insegnante conduca lo studente all'assorbimento, o viene assorbito direttamente tra gli altoparlanti della lingua. In quest'ultimo caso, la fase iniziale dello stretching è impossibile, poiché il bambino o uno straniero devono essere uniti il \u200b\u200bpiù presto possibile alla comunità linguistica. E poi la Fondazione posata ti permette di andare alla seconda fase - di solito un processo di miglioramento della lingua piacevole. Non ci sono miliari chiare qui, ma i comprovati livelli individuali di padroneggio della lingua formano uno spettro continuo dal minimo acquisito nella fase iniziale di utilizzare completamente e libero da tutta la ricchezza della lingua. Si noti che alcuni adulti hanno imparato il nuovo linguaggio dopo il completamento della sua fase iniziale è quasi fermato da ragioni varie, soprattutto a causa di una motivazione personale insufficiente o anziani.

In Figurativamente parlando, nella fase iniziale, è necessario contentare una variante approssimativa della lingua, e alla seconda fase, la bozza si trasforma gradualmente in un cleostok, specificando, causando e purificando dai difetti, con chi era necessario mettere il completamento anticipato della fase iniziale.

Quando il linguaggio è imparato sotto la guida dell'insegnante, non nel mezzo dei suoi vettori, la linea tra i due passaggi non è trattata come bruscamente. In questo caso, di solito non è la necessità acuta per comunicare in una nuova lingua il prima possibile, sacrificando per questa qualità del discorso. Pertanto, la formazione fin dall'inizio è finalizzata all'eccellente conformità con tutti gli standard linguistici, anche se il raggiungimento immediato del discorso di alta qualità alla lingua studiata è praticamente incapace. In termini quantitativi, la formazione si basa sull'aumento graduale dello stock di parole e dell'Arsenale usata strutture grammaticali. Tuttavia, quando la lingua assimila, si verifica un punto di svolta quando lo studente inizia a comunicare più o meno liberamente in una nuova lingua, che indica il completamento della fase iniziale e la transizione al secondo.

Con qualsiasi metodo di assimilazione della lingua, è necessario molto sforzo per formare un complesso meccanismo di gestione vocale nel cervello, che deve tenere pienamente conto delle caratteristiche principali del dispositivo di questa lingua. Non è corretto ritenere che il meccanismo che si sviluppa nel cervello del bambino quando la lingua madre viene assorbita, può successivamente accettare la gestione del discorso e in qualsiasi linguaggio nuovo; Ma è anche errato che per ogni linguaggio di nuova digeribile, un meccanismo completamente speciale è annemato. Dopo il possesso di diverse lingue con alcuni lati universali del discorso su ciascuno di loro, un singolo meccanismo è gestito, ma al suo quadro per ogni lingua, il suo meccanismo è stato formato, correlato con le specifiche di questa lingua. Nel cervello tra i meccanismi corrispondenti, si stanno sviluppando le relazioni, che consentono di tenere conto delle caratteristiche del dispositivo di ciascuna lingua in confronto con altre lingue.

Il meccanismo della gestione vocale in una nuova lingua è formata principalmente nella fase iniziale della sua assimilazione, e sul secondo è solo il debug e migliorato. La capacità del cervello di creare nuovi meccanismi linguistici, chiamati plasticità linguistica, dipende da singoli fattori, tra cui l'età è particolarmente importante. La massima plasticità della lingua dalla natura è dotata, naturalmente, bambini. È ancora molto alto negli adolescenti ed è solitamente conservata a un livello sufficientemente alto nella giovinezza, ma con l'età diminuisce gradualmente.

Il livello della plasticità linguistica svolge un ruolo decisivo nella scelta di una strategia per l'apprendimento di una nuova lingua. Più alto è la plasticità, più con successo la lingua viene assorbita in comunicazione diretta con i suoi vettori, imitandoli. Pertanto, per bambini e giovani il modo migliore Per imparare la lingua - per vivere dove si dicono su di esso, e in questo caso non hanno bisogno di affrontare il suo dispositivo. Ma con una diminuzione della plasticità, le cadute di efficienza dell'imitazione, e più importante per formare un meccanismo di controllo vocale sul linguaggio digeribile diventa una penetrazione coerente nel suo dispositivo, confrontandolo con il dispositivo di lingua madre.

Questo libro è rivolto principalmente a coloro che iniziano ad imparare la lingua inglese, senza affidarsi alla plasticità linguistica del cervello, e quindi sente la necessità di capire come questa lingua sia disposta, quali sono le sue differenze significative dalla lingua madre, che è in Chi presenterà difficoltà speciali, in breve, che tipo di barriera da superare. Il focus del libro è riposto alle caratteristiche più significative del dispositivo interno della lingua inglese, senza comprensione del quale è impossibile formare consapevolmente un meccanismo per la gestione del linguaggio inglese e completare con successo la fase iniziale dell'apprendimento. Ma il libro sarà utile e coloro che continuano a migliorare in inglese.

Il libro potrebbe essere interessato a coloro che generalmente attraggono le lingue e la loro struttura. Dopotutto, l'analisi del dispositivo interno di qualsiasi lingua in confronto con altre lingue è un grave problema scientifico, che non è ancora risolto solubile. Il libro definisce un'occhiata non convenzionale, che proviene principalmente dall'unità e dalla coerenza interna di tutti gli elementi della struttura della lingua. È questo approccio che ti consente di spiegare la lingua inglese a una vasta gamma di esso e studiarlo con una vasta gamma di esso. Tuttavia, questo libro non è un lavoro scientifico, non implica alcuna conoscenza linguistica dal lettore, ad eccezione dei concetti grammaticali più elementari e termini speciali Non è quasi usato. E coloro che sono profondamente interessati agli sguardi delineati nel libro, consiglio il mio libro "Story of English", pubblicato nel 1989 nella casa editrice di Mosca "scuola superiore".

V. Plotakin.

Capitolo prima

Suoni

1. Unità sonore

Tutto è sentito parlare delle incredibili difficoltà della pronuncia inglese. Tuttavia, la parte delle difficoltà attribuita a lui si applica in realtà non ai suoni inglesi stessi, ma a regole di lettura complesse e non molto coerenti che stabiliscono la relazione tra suoni pronunciati e il loro record di lettere e su cui una stessa lettera è spesso letta in modo diverso, e lo stesso suono è trasmesso da diverse lettere. La ragione del Conservatismo dell'ortografia inglese, che ha sviluppato diversi secoli fa, non è stato aggiornato da allora e è stato a lungo tirato lontano dalle parole che sono cambiate durante questo periodo. Pertanto, nei libri di testo e nei dizionari, la cosiddetta trascrizione è ampiamente utilizzata, i cui segni di cui, in contrasto con le lettere, corrispondono ai suoni senza ambiguità. Questo aiuto è un mediatore peculiare tra lettera inglese e suoni. Ma la trascrizione indubbiamente utile per un'assimilazione accurata dei suoni inglesi complica la formazione della necessità di apprendere due modi diversi per registrare parole, e in questo libro non si applica.

Per quanto riguarda i suoni stessi, le difficoltà nella loro pronuncia spesso esagerano a causa di un desiderio comprensibile per la pronuncia impeccabile. Tuttavia, il conseguimento pratico di un livello così alto richiede molto tempo e costi di denaro e non tutti sono disponibili. E se non lo sforzassi di andare per un britannico o americano, puoi fare senza una pronuncia eccellente. Dopotutto, molti milioni di persone in tutto il mondo comunicano con successo sul nativo inglese per loro, non in tutto imbarazzato da un'enfasi molto evidente nel loro discorso. Sì, e quelli per chi è nativo, non seguire un singolo campione, che ingleseUtilizzato dai popoli di diverse decine di paesi, semplicemente non lo sa: i britannici e gli americani, gli australiani e i sudafricani pronunciano in modi diversi e nel discorso l'altro sentono accento straniero.

Ogni lingua ha il suo sistema audio. Ciò significa che dalla tremenda ricchezza dei suoni utilizzati nel discorso umano, ogni lingua seleziona relativamente poche unità sonore - di solito diverse dozzine e si costruiscono rigorosamente organizzate da loro, inerenti al sistema solo ad esso. La cosa principale in esso non è il suono stesso, ma chiara differenze tra loro. Dopo tutto, il suono come unità del sistema linguistico non è un punto, ma un campo più o meno spazioso, entro il quale può essere modificato. Le sue opzioni, inclusa l'opzione che è accettata per gli esemplari, sono punti su questo campo. Entrando nella comunità linguistica, la pronuncia esatta dei suoni non sta aspettando la pronuncia esatta dei suoni, e all'inizio è sufficiente per lui solo per distinguerli nel proprio discorso e sulla voce nel discorso degli interlocutori. Se il campo di ciascun suono è presentato sotto forma di un bersaglio, allora il principiante non è obbligato, in senso figurato, entra nella mela, allora c'è un suono di immacolato. Il successo colpisce sia l'altro punto del bersaglio desiderato, quindi - c'è una dichiarazione del suono con un'enfasi e il fallimento - solo una scivolata completa, che privererà il discorso di qualsiasi significato o, in caso di colpire un bersaglio vicino , privererà il significato.

Di conseguenza, quando si descrive il suono della lingua, è necessario non solo presentare i suoi suoni nella pronuncia del campione, ma anche per delineare i limiti di deviazione da esso senza pregiudizi al significato del discorso. Ciò consentirà alla padronanza della lingua consapevole, coerente con i suoi bisogni e opportunità, per determinare il livello di sviluppo del sistema audio, il più alto, buono o semplicemente tollerabile.

Il numero di unità sonore in inglese e russo riguarda lo stesso - oltre quaranta. Tuttavia, secondo il rapporto tra vocali e suoni consonanti, queste due lingue sono significativamente diverse: i consonanti prevalgono in russo (loro più di trenta) e vocali molto piccole (cinque o sei - le opinioni degli specialisti sono deviate), e in L'inglese di quelli e degli altri, è una venti empatia. Quindi, consonante in inglese meno che in russo, ma più di più volte di più. È chiaro che le differenze tra numerose vocali inglesi dovrebbero essere molto più sottili e rispettate costantemente rispetto alle vocali russe. Non peculiare madrelingua E quindi, insolito, queste differenze sono di grave difficoltà per i russi, imparando l'inglese.

2. Consultare i suoni

Le consonanti inglesi / P /, / T /, / K / sono pronunciate dal Russo / N /, / T / T / / K / K / T / T /, / K / e sono accompagnate da un notevole silenzio, ma queste proprietà non sono significative per la loro distinzione, e quindi loro, così come / b / /, / n /, / z /, / v /, / z /, / ch /, / y / sell, come la loro conformità russa / b /, / d /, / g / , / m /, / n /, / f /, / w /, / s / da € / per /, / con / da, / con /, / / \u200b\u200bH /, / A /.

Nella consonante, indicata dall'iscrizione NG, non c'è alcuna conformità russa, ma è abbastanza sicura, la combinazione di consonanti / ng / (come nella parola presa in prestito gong Dal Gong inglese), che per avvicinarsi al campione inglese è necessario imparare a fondersi in un unico suono.

Due suoni che sono sempre designati dalla stessa combinazione delle lettere e quindi non differiscono mai nella lettera, diversa nel suono, così come da altre coppie consonanti - sord / f /, / s /, / sh / e bell / v /, / z /, / zh /. In russo, non ci sono queste due consonanti, ma sono vicine ai suoni che si trovano nel discorso russo come difetto - la pronuncia / s sussurrata / /, / s /. Di conseguenza, per padroneggiare queste specifiche consonanti inglesi, è consigliabile allocare sussurrato / s /, / s / come suoni speciali e imparare a distinguerli chiaramente dal solito / s /, / s /.

Non c'è suono simile al russo / x /, che non può essere pronunciato al posto dell'inglese / h /. Pronuncia di standard / h / è come un suono russo familiare che non percepiscono come discorso - sente quando soffiano sulla candela per ripagarlo o respirare sta allo scongelando la finestra ghiacciata. Fatte salve la comprensione della comprensione, è possibile sostituire / h / consonant, che non è inclusa nello standard Pronchino russo, ma è ampiamente distribuito in tutto il sud della Russia come pronuncia locale locale / G /, e nelle lingue ucraine e bielorusse Come pronuncia standard di questo suono. Meet / h / solo prima delle vocali.

Sound English / J / - Match Sound / Ch /. Può essere sostituito da una combinazione di suoni / j / (come in una parola presa in prestito jazz Dal jazz inglese), che dovrebbe avvicinarsi allo standard per avvicinarsi, come un singolo suono.

Conformità con la consonante inglese / con pronuncia standard russa, ma il suono è un segno russo. Nell'alfabeto bielorusso per lui c'è una lettera speciale?, Simile alla lettera J. È diffuso nel sud della Russia come una pronuncia del suono locale / in / quando non segue un suono vocale ( ? anziché qualunque cosa, ro? anziché fosso), e nella lingua ucraina questa pronuncia è standard. Questo suono si trova nel discorso russo come pronuncia difettosa di solido / l / ( ? Izh. anziché sciare). È necessario, quindi, queste opzioni non standard sono separate da suoni / in / e / l / e trasformano in un suono speciale / w /.

Dal momento che la lingua inglese delle consonanti, in linea di principio, non lo sa, la distinzione di consonanti solide e morbide a lui aliene e suono / l / può essere sostituito da entrambi russi hard / l / e morbido / l /. Quindi, la parola sembra può suonare e come cipolla, E come luke. - È improbabile che l'ascoltatore di anglo-lingua distingue queste due pronunce. Tuttavia, coloro che si pronunciano solido russo / l / segnato sopra il difetto come /? /, È sempre consigliato per pronunciare / l / come soft / l /, che è chiaramente diverso da / w /.

Pronuncia di standard inglese / r / e russo / r / molto incredibile. Entrambi sono pronunciati dal movimento della lingua, che nel discorso russo sta tremando, toccando il Nebu, e in inglese non trema e non tocca il Nebu. Tuttavia, entrambe le lingue sono anche conosciute un'altra pronuncia di questi suoni. Quindi, nel discorso russo è noto per il difetto vocale, chiamato la manopolabilità al quale non la lingua trema. In diversi popoli di lingua inglese, in particolare, gli inglesi e gli americani hanno varie pronunce standard / r /. Tenendo conto di questo nel discorso in inglese che non si applica per alta qualità, è abbastanza accettabile utilizzare la solita pronuncia russa / R /, sia standard che Cartav.

Pertanto, circa tre quarti dei suoni consonanti di entrambe le lingue sono generalmente simili, e ciò consente senza alcun danno particolare per trasferire la pronuncia dei consonanti russi all'inglese. Per padroneggiare la pronuncia completa delle restanti, in particolare i consonanti inglesi possono aiutare a sostenere le opzioni non standard (locali o difettose) per la pronuncia dei consonanti russi.

3. Suoni pubblici

Le vocali britanniche sono molto più diverse dei russi, e quindi molto più difficili da consonanti. I suoni vocali russi sono solo cinque: / A /, / E / O / O / / A /, / S /; Se il precedente consonante morbido o / y /, sono designati sulla lettera da lettere speciali - rispettivamente, I, E, E, Yu, I. Poiché le vocali in inglese sono diverse volte di più, e nell'alfabeto latino solo cinque vocali - A , E, I, O, U, in inglese scrittura prodotto abbastanza modi sofistici Notazione dei suoni vocali. Pertanto, immagineremo le vocali inglesi qui non lettere isolate, ma come parte delle parole con scrittura tipica.

Le vocali in inglese sono suddivise in diversi tipi. Uno di questi è sei brevi vocali presentati a parole: (1) bit, (2) scommessa, (3) bot, (4) ma, (5) messo, (6) pipistrello. Dopo di loro, un suono consonante viene immediatamente pronunciato, che deve essere dietro di loro, quindi non possono completare le parole. I suoni presentati nelle prime quattro parole date, seguendo il requisito della brevità, pronunciare come vocali russe / s / e /, / o /, / a / e vocali nella quinta parola - AS / Y. Le vocali della quarta e della quinta parola sulla lettera sono solitamente designate dalla stessa lettera u. Quindi, queste cinque brevi vocali corrispondono generalmente a cinque vocali russe.

In linea con esso non si adatta, tuttavia, l'inglese è un breve voto nel sesto delle parole mostrate - pipistrello. Suono, è più vicino alla vocale nella seconda parola - scommessa, e quindi è così importante imparare a distinguere chiaramente tra le vocali in numerose parole di parole come queste due. La differenza più importante è che per la vocale in pipistrello, la bocca viene rivelata notevolmente più ampia. In qualche modo riflettere questa differenza, in trasmissione russa è consuetudine designare una voce di questa coppia di lettera E (ad esempio, in un termine di tennis preso in prestito impostato dal set di inglese) e l'altro - la lettera E (ad esempio, nel nome SAM - Sam.). Ma la distinzione della scommessa - pipistrello per opposizione alle lettere E - E può essere erroneamente presa per distinguere la morbidezza e la durezza del precedente suono consonante, che non è peculiare per la lingua inglese. Per la stessa ragione, la designazione di questo difficile suono vocale della lettera russa I ( pipistrello), il che riflette la widescard della sua bocca. Tuttavia, l'indicazione di lettere russe E e I come riflessioni molto imprecise del suono di questa breve vocale inglese possono essere utilizzate nella formulazione della sua pronuncia accettabile. Dentare condizionalmente questa vocale AS / E * /.

La villa è un altro suono vocale corto inglese, che differisce da tutte le altre vocali in quanto non è mai sotto l'accento. Nel discorso russo, è molto simile a esso poco chiaro, si indebolisce la pronuncia di vocali / A /, / O / (ad esempio, alla fine delle parole sapone di e sapone ma ). Pertanto, ad esempio, il suono della vocale finale nella parola Russia e la prima vocale nella parola raccolta può essere pronunciata come sconosciuto / A /.

Quattro vocali lunghe sono chiaramente distinte da brevi vocali, che vengono presentate in parole (1) vedi, (2) anche, (3) sega, (4) spa e che possono essere utilizzate di conseguenza AS / AI /, / UU /, / oo /, / aa /.

I tipi reciprocamente opposti di vocali corti e lunghi sono simili al fatto che la loro pronuncia inizia e finisce senza cambiare la qualità del suono. Due altri tipi di vocali sono chiaramente distinti da loro, che nel corso della pronuncia è cambiata qualitativamente: iniziare con vocali robuste, e termina come un po 'indebolito, semiduro. In discorso russo, cosciente / y /, se non segue un suono vocale (ad esempio, nella parola maggio), suona come una vocale indebolita / e /, e nei dialetti del sud della Russia, nelle lingue ucraine e bielorusse suona come una vocale rilassata / y (ad esempio, in Bielorusso sarebbe? = era). Ma questi suoni, in una certa posizione, pronunciati come vocali indeboliti, in linea di principio rimangono consonanti. E in inglese ci sono semi-masellati, che sono vicini e consonanti / y /, / w /, e alle vocali / i /, / u /, ma eseguire in un ruolo speciale - come le fasi finali delle vocali volatili, il Il suono è approssimativamente così come / y / o bielorusso /? /. Finiscono cinque vocali volatili inglesi, che sono presentati in parole (1) lay, (2) menzogne, (3) giocattolo, (4) basso, (5) rumoroso e sono pronunciate come / hey /, / ay /, / oh /, / o? /, / E? /.

Infine, in un altro tipo più complesso e difficile di vocali in inglese mutevole, la fase finale contiene specificamente audio semi-volubile inglese. Per analogia con i suoni che sono vicini a consonanti / y / e / w /, è vicino alla consonant / r /. Con l'espressione standard di questo consonante inglese, c'è poco attivo, non tremore, non riguarda il naso ed è nel mezzo della bocca, e approssimativamente la stessa posizione della lingua, non avanzata e non è andata avanti, non sollevata E non abbassato, quando si pronuncia vicino / r / la fase finale delle vocali volatili, che è molto simile al suono descritto sopra la particolare vocale non accentata.

Quindi otto vocali variabili sono completate, che sono presentate in parole (1) bar, (2) Signore, (3) nervo, uccello, bruciatura, (4) birra, (5) poveri, (6) aria, (7) il nostro , (8) bugiardo. Le vocali di questo tipo di britannico e americane non sono pronunciate allo stesso modo, e questo è costituito da una delle differenze più notevoli tra le due varietà più importanti dell'inglese. Nel discorso standard dell'Inghilterra, la lettera R, che è sempre presente nella notazione scritta delle vocali di questo tipo, non suona come una consonante. Nelle prime cinque parole data / r / non è affatto sentita, e la sua presenza si riflette nel suono allungato della vocale precedente. Nella barra delle parole, Signore suona rispettivamente / AA /, / OO /, quindi ci sono le stesse vocali a lungo solo, come nelle parole sopra parole di spa, vide. Nelle parole di nervo, uccello, brucia suoni la stessa vocale lunga immutabile, molto particolare e la conformità russa non sta avendo. È simile a quanto sopra descritto sopra, la breve vocale non accentata, ma differisce da esso, che di solito è sotto l'enfasi e i suoni enfatizzati per un lungo periodo. Una certa idea del suo suono può dare una vocale, che nel discorso russo a volte riempie le pause durante i suggerimenti e che sulla lettera solitamente trasmessi come uh-uh ... modi soddisfacenti per riflettere questa vocale inglese con l'aiuto delle lettere russe , e puoi solo provare a provare solo approssimativamente lo trasmettere come / yee /, sostituendo che due lettere russe della EE qui vengono trasmesse non due suoni e non un suono mutevole, e un lungo suono che assomiglia a entrambi i suoni russi, ma né uno di loro è identico.

Le ultime cinque suddette parole inglesi (birra, poveri, aria, nostro, bugiardo) nella pronuncia standard britannica contengono vocali modificabili, che sono completate da una corrispondenza semi-viti / r /, simile a un suono vocale corto non accentatore / a /. Possono essere pronunciati approssimativamente AS / IA /, / UA /, / EA /, / E? A /, / AY /.

Una pronuncia accettabile dei suoni vocali di questo tipo difficile è più facile da sviluppare, se non si basano sullo standard britannico, ma su quello americano. Il fatto è che la pronuncia della maggior parte degli americani differisce dallo standard britannico notevolmente più chiaro / R / R / r / r / nella fase finale di queste vocali, e quindi la pronuncia americana delle vocali in parole (1) bar, (2) Signore, (3 ) Nervo, uccello, bruciatura, (4) birra, (5) poveri, (6) aria, (7) il nostro, (8) bugiardo può essere trasferito come (1) / AAR /, (2) / oer /, ( 3) / OER /, (4) / IAR /, (5) / UAR /, (6) / EAR /, (7) / E? AR /, (8) / AAR /. È interessante notare che il suono chiaro / R / viene automaticamente restaurato nel discorso degli inglesi, quando il per / r / segue un suono vocale: il nostro obiettivo con / a? A /, ma il nostro obiettivo - S / A? Ar /. Pertanto, pronunciando / r / ovunque, dove la lettera r è presente, non ha senso distorcere ed è abbastanza accettabile come una manifestazione di un accento di lingua straniera.

4. Motivi di trasmissione di base

lettere di vocali

I rapporti tra lettere e suoni in inglese sono determinati da molte regole complesse e non sempre consecutive, che insieme a numerose eccezioni sono stabilite nei libri di testo e devono essere evaporate. Qui siamo limitati alle leggi più comuni di queste relazioni.

Si tratta principalmente di come cinque vocali dell'alfabeto latino si riflettono nella lettera più volte un set più ampio di suoni vocali inglesi. Come sapete, molte scritte riempiono la mancanza di lettere, creando nuove con vari segni aggiuntivi che si uniscono alla lettera principale dall'alto, dal basso, dal lato interno o del lato. Ma la lingua inglese costa 26 lettere latine senza additivi e modifiche. Il problema è risolto dal fatto che alcune lettere vengono utilizzate non solo come segni indipendenti di suoni, ma secondo determinate regole anche come segni aggiuntivi alle lettere adiacenti. Questo è principalmente la lettera E e R, la presenza o l'assenza di cui dopo una lettera vocale consente di distinguere le sue quattro letture, principalmente corrispondenti ai quattro tipi di vocali inglesi:

(1) Se non è né n n, né r, sembra una breve voce: A - Like / E * / (Ban), E - AS / E / (MET), I - AS / S / (DIN), U - AS / A / (tagliato), o - like / o / (tot).

(2) Se è necessario per una lettera vocale e, ma non r, trasmette una vocale lunga o terminata con / y / o /? /: A - come / hey / (bane), E - AS / AI / (Ape, Mete), I - AS / AH / (Die, Dine), U - Like / Yu / (Cue, CU), O - AS / O? / (TOE, TOTE).

(3) Se la lettera vocale deve essere r, ma non E, trasmette una vocale lunga con un possibile completamento di / p /: A - AS / AAR / (fienile), E, \u200b\u200bI, U - AS / Eer / (mandria, sporco, curto), o - as / oor / (strappato).

(4) Se segue la lettera vocale e dopo di essa, trasmette una vocale variabile con un possibile completamento di / p /: a - simile / orecchio / (nudo), e - come / iar / (mero), i - come / Hayer / (Dire), O - Like / Reah / (Tore), U - As / Sud Africa / (cura).

5. Suoni nella parola

Le parole inglesi a prima vista non differiscono dai russi nella loro struttura sonora: possono consistere in un numero diverso di sillabe - da uno a molti, l'enfasi può cadere in parti diverse. Tuttavia, ci sono alcune differenze tra tipico di due lingue a parole. Una delle cose più importanti è che in inglese brevi parole da una sillaba molto di più, e nel discorso sono molto più comuni. È interessante degno di nota che i libri inglesi per i bambini scrivono prevalentemente (a volte anche interamente) con parole simili che difficilmente sarebbe stato possibile nel libro russo. Parole che designano i concetti più significativi nelle aree più importanti della vita, nella maggior parte della maggior parte della maggior parte dei corti e consistono in una, meno di due sillabe.

È la brevezzatezza di una tipica parola inglese che spiega la ricchezza della composizione delle vocali inglesi, rispetto ai russi e causata da tali difficoltà nell'assimilazione della loro pronuncia. Infatti, per distinguere con l'aiuto delle vocali alcune parole da una sillaba, è richiesto lo stesso numero di vocali. Ma più sillabe in una parola tipica per questa lingua, i suoni minore vocali possono essere distinti in ogni sillaba e più piccola è la lingua che hai bisogno di vocali diverse per creare lo stesso numero di parole. Il confronto della lunghezza tipica della parola e il numero di vocali in russo e inglese conferma questa conclusione.

Le catene dei suoni nella composizione delle parole inglesi sono ordinate più strettamente rispetto alle parole russe. Quindi, all'inizio della parola inglese, tali sequenze di consonanti che iniziano le parole russe uccello, me, schiaffo, fronte, fondo, vendetta, colpire, guarda E molti di loro sono simili. All'inizio della parola russa, è possibile accumulare fino a quattro consonanti ( visualizza, incontro, fai una pausa), e se è preceduto da un pretesto dell'unico suono consonante ( alla riunione), quindi viene ottenuta la catena iniziale di cinque consonanti. Non ci sono preposizioni in inglese senza un suono vocale, e all'inizio delle parole non sono consentite non più di tre consonanti, a condizione che il primo di essi sia / s /, secondo / p /, / t / o / k / e il terzo - / w /, / l /, / r / o / y /. Combinazioni rigorosamente limitate e iniziali di due consonanti, ci sono restrizioni sulle combinazioni finali. Nota, tuttavia, questa molte più varietà di combinazioni di suoni nella Parola russa rispetto all'inglese non crea alcuna difficoltà per i russi, imparando l'inglese.

Questo libro non è un libro di testo dell'inglese. Ha un altro compito - per mostrare e spiegare a coloro che gli insegnano ed esplorano le caratteristiche principali del dispositivo interno di questa lingua e le sue differenze più significative dal russo per aiutarli a risolvere su questa base la strategia ottimale della formazione e dello studio e consapevolmente Scegli la metodologia adatta a loro.
L'attenzione sul focus sul principale, essenziale distingue questo libro dai libri di testo, dove la lingua è descritta completamente, più specificatamente. Il grado di completezza e dettagli della descrizione dipende, ovviamente, dal passaggio di apprendimento - iniziale o avanzato, ma a tutti i livelli è consuetudine lottare per la massima precisione della descrizione. Tuttavia, se i tratti principali, più importanti della lingua vengono messi in primo piano, alcune parti si spostano ovviamente sullo sfondo come secondario, meno significativo per il suo dispositivo, e per padroneggiarle. Come determina il grado di materialità di una o un'altra linea della lingua?
Padroneggiare la lingua, sia che si tratti di un'assunzione naturale del bambino al primo linguaggio (nativo), l'assimilazione del nuovo linguaggio sotto la guida dell'insegnante o nella comunicazione diretta quotidiana con i suoi vettori, passa attraverso due passi su cui vari scopi sono raggiunti
L'obiettivo della fase iniziale è limitato - ha bisogno di raggiungere la comprensione reciproca elementare con gli altoparlanti nativi, iniziare spiegato con loro, cioè almeno un po 'capisco il loro discorso e trasferirli i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare come pronunciare e distinguere con i suoni dei suoni della lingua, costruire e percepire frasi semplici, cogliere alcuni stock di parole. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale digeribile in questa fase e ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Quindi, di decine di migliaia di parole nel fondo del dizionario della lingua può essere effettuata da diverse centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse deve essere appresa, anche se ci sono alcune deviazioni nel loro uso (discorso interrotto). I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti tutto a uno, ma piuttosto notevoli deviazioni dallo standard nella loro dichiarazione, che il bambino è considerato difetti vocali e un'enfasi su uno straniero.
Passare con successo la fase iniziale, padroneggiare la lingua nativa del bambino o assolvendo un nuovo linguaggio adulto ha superato la barriera principale e si è unito alla comunità linguistica appropriata - lingua inglese, in lingua inglese, ecc. Ma non è ancora pieno del suo membro e raggiungere la pienezza - l'obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare la lingua, come si dice, perfettamente, cioè, per usarlo liberamente, senza restrizioni, per quanto possibile, diverso nel loro discorso da coloro per i quali è nativo. È necessario, significa sbarazzarsi dell'accento e del discorso interrotto, portare a diverse migliaia del numero di parole attivamente usate.
Gli obiettivi di due passaggi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche dai criteri per il loro risultato. L'obiettivo iniziale è stimato in modo chiaro su una scala a due punti - "sì" o "no". E il secondo obiettivo è un vertice, il percorso verso il quale nel nativo e in una lingua straniera non finisce mai, e i risultati su di esso sono stimati su una scala multipartiale.
I rapporti tra i due passaggi sono diversi a seconda che l'insegnante conduca lo studente all'assorbimento, o viene assorbito direttamente tra gli altoparlanti della lingua. In quest'ultimo caso, la fase iniziale dello stretching è impossibile, poiché il bambino o uno straniero devono essere uniti il \u200b\u200bpiù presto possibile alla comunità linguistica. E poi la Fondazione posata ti permette di andare alla seconda fase - di solito un processo di miglioramento della lingua piacevole. Non ci sono miliari chiare qui, ma i comprovati livelli individuali di padroneggio della lingua formano uno spettro continuo dal minimo acquisito nella fase iniziale di utilizzare completamente e libero da tutta la ricchezza della lingua. Si noti che in alcuni adulti l'apprendimento della nuova lingua dopo il completamento della sua fase iniziale è quasi arrestato per vari motivi, soprattutto a causa di una motivazione personale insufficiente o anziani.
Figurativamente parlando, allo stadio iniziale di arrivo.

Nuovo rosso. 2004. , Università indipendente siberiana - 56s.

Annotazione:
Questo libro non è un libro di testo dell'inglese. Ha un altro compito - per mostrare e spiegare a coloro che gli insegnano ed esplorano le caratteristiche principali del dispositivo interno di questa lingua e le sue differenze più significative dal russo per aiutarli a risolvere su questa base la strategia ottimale della formazione e dello studio e consapevolmente Scegli la metodologia adatta a loro.
L'attenzione sul focus sul principale, essenziale distingue questo libro dai libri di testo, dove la lingua è descritta completamente, più specificatamente. Il grado di completezza e dettagli della descrizione dipende, ovviamente, dal passaggio di apprendimento - iniziale o avanzato, ma a tutti i livelli è consuetudine lottare per la massima precisione della descrizione. Tuttavia, se i tratti principali, più importanti della lingua vengono messi in primo piano, alcune parti si spostano ovviamente sullo sfondo come secondario, meno significativo per il suo dispositivo, e per padroneggiarle. Come determina il grado di materialità di una o un'altra linea della lingua?
Padroneggiare la lingua, sia che si tratti di un'assunzione naturale del bambino al primo linguaggio (nativo), l'assimilazione del nuovo linguaggio sotto la guida dell'insegnante o nella comunicazione diretta quotidiana con i suoi vettori, passa attraverso due passi su cui vari scopi sono raggiunti
L'obiettivo della fase iniziale è limitato - ha bisogno di raggiungere la comprensione reciproca elementare con gli altoparlanti nativi, iniziare spiegato con loro, cioè almeno un po 'capisco il loro discorso e trasferirli i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare come pronunciare e distinguere con i suoni dei suoni della lingua, costruire e percepire frasi semplici, cogliere alcuni stock di parole. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale digeribile in questa fase e ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Quindi, di decine di migliaia di parole nel fondo del dizionario della lingua può essere effettuata da diverse centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse deve essere appresa, anche se ci sono alcune deviazioni nel loro uso (discorso interrotto). I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti tutto a uno, ma piuttosto notevoli deviazioni dallo standard nella loro dichiarazione, che il bambino è considerato difetti vocali e un'enfasi su uno straniero.
Passare con successo la fase iniziale, padroneggiare la lingua nativa del bambino o assolvendo un nuovo linguaggio adulto ha superato la barriera principale e si è unito alla comunità linguistica appropriata - lingua inglese, in lingua inglese, ecc. Ma non è ancora pieno del suo membro e raggiungere la pienezza - l'obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare la lingua, come si dice, perfettamente, cioè, per usarlo liberamente, senza restrizioni, per quanto possibile, diverso nel loro discorso da coloro per i quali è nativo. È necessario, significa sbarazzarsi dell'accento e del discorso interrotto, portare a diverse migliaia del numero di parole attivamente usate.
Gli obiettivi di due passaggi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche dai criteri per il loro successo. L'obiettivo iniziale è stimato in modo chiaro su una scala a due punti - "sì" o "no". E il secondo obiettivo è un vertice, il percorso verso il quale nel nativo e in una lingua straniera non finisce mai, e i risultati su di esso sono stimati su una scala multipartiale.
I rapporti tra i due passaggi sono diversi a seconda che l'insegnante conduca lo studente all'assorbimento, o viene assorbito direttamente tra gli altoparlanti della lingua. In quest'ultimo caso, la fase iniziale dello stretching è impossibile, poiché il bambino o uno straniero devono essere uniti il \u200b\u200bpiù presto possibile alla comunità linguistica. E poi la Fondazione posata ti permette di andare alla seconda fase - di solito un processo di miglioramento della lingua piacevole. Non ci sono miliari chiare qui, ma i comprovati livelli individuali di padroneggio della lingua formano uno spettro continuo dal minimo acquisito nella fase iniziale di utilizzare completamente e libero da tutta la ricchezza della lingua. Si noti che in alcuni adulti l'apprendimento della nuova lingua dopo il completamento della sua fase iniziale è quasi arrestato per vari motivi, soprattutto a causa di una motivazione personale insufficiente o anziani.
Figurativamente parlando, allo stadio iniziale di arrivo.

Formato: DOC / Zip.

La dimensione: 11 3kb.

/ Download file

Capitolo prima

Suoni

1. Unità sonore

2. Consultare i suoni

3. Suoni pubblici

4. Leggi di base delle lettere dei suoni della voce

5. Suoni nella parola

Capitolo secondo

Grammatica

1. Parola come un'unità grammaticale

2. Parole di scarico grammaticali - parti del discorso

3. Designazioni di oggetti - nomi

4. Designazioni Proprietà - Aggettivi e avverbi

5. Le parole sono sostanziali e indicizzanti - pronomi

6. Notazione d'azione - Verbi

7. Quanto è stato costruito il semplice suggerimento

8. Regole per cambiare l'ordine della parola

9. Sayings with Denial

10. Dichiarazioni con una domanda

11. Offerte piegate

12. Metti il \u200b\u200bpretesto nella frase

13. Nome con le parole esplicative

14. Verb come componente subordinato della proposta

CAPITOLO TRE

Le parole

1. Tipi di parole inglesi

2. Rifornimento del vocabolario

3. Parole con un ampio valore

Conclusione

Appendice: sulla comunità in lingua inglese

Una lingua straniera è appena lavare per fare un argomento obbligatorio sull'esame (secondo i piani nel 2022 - ottava elementare, tenere premuto). Ma è meglio prepararsi in anticipo. Inizia dal più popolare "straniero" - inglese. Qual è l'esame in inglese, quanto bene controlla la conoscenza e quali errori non possono essere consentiti - Mikhail Karavaev.

Conoscere qualsiasi lingua consiste di quattro competenze:

parlando (parlando) - rispondere alle domande emesse, dare una risposta discussa;
auditing (ascolto) - Comprendere il discorso dell'inglese;
lettura (lettura) - Trova informazioni importanti e rispondono alle domande sui significati di lettura;
lettera (scrittura) - Scrivere lettere aziendali e testi-ragionamento, formulare i tuoi pensieri, per iscritto alle domande e dimostrare il punto di vista.

Qualsiasi esame linguistico, se afferma di obiettività, dovrebbe controllare il livello di ciascuna di queste competenze. E l'esame non fa eccezione.

Come organizzare l'english in inglese

Parlare sull'esame in inglese non era affatto. Ora c'è un compito orale, ed è piuttosto volume: devi dire di te stesso, fare domande sull'immagine e dare risposte implementate. Di solito "parlando" si arrende in un giorno separato. Nell'ascolto, è necessario stabilire una corrispondenza tra affermazioni e dichiarazioni e scegliere l'opzione corretta. Nella scrittura della parte, è necessario scrivere una lettera e un argomento di testo con un volume totale di almeno 300 parole. Lettura controlla come capisci cosa leggi: hai tre testi, devi rispondere alle domande e scegliere i titoli per i frammenti. C'è anche una sezione "grammatica e vocabolario", che può essere attribuita alla lettura.

In generale, l'EGE in inglese corrisponde quasi (e sui compiti parlando e scrittura - senza livelli "quasi") di esami internazionali di TOEFL o FCE. Ottieni un punteggio elevato su questi esami è possibile solo se parli davvero tutti i componenti della lingua.

A proposito dei suggerimenti "Massimizzati con una lingua straniera", invia canzoni e guarda gli spettacoli televisivi (e più traduci il telefono e il computer portatile in inglese) - quasi non parleremo. Sai. Ciò include anche il consiglio "fare il maggior numero possibile di compiti". Ma a volte ignoranza, come "non necessaria", può portare al cosiddetto errore del sopravvissuto, che si verifica quando non è sufficiente sapere per la vittoria, che porta al successo. E non perdere, devi imparare e sbagliare. E si sbagliano più spesso per iscritto e parlando.

Come prepararsi per la scrittura della parte

Considera le parole

Prestare attenzione al numero di parole: c'è la soglia superiore e inferiore. Questo è ciò che è scritto nel compito: "I testi di volume insufficiente, nonché una parte del testo che superano il volume richiesto, non vengono valutati."

Apri l'Appendice 5 a Decavariates EGE-2018 (dal sito Fii) in inglese, che è chiamato "l'ordine di conteggio delle parole nei compiti della sezione" Lettera "." Dice:

"La deviazione ammissibile dal volume specificata è del 10%. Se nell'attività eseguita 39 meno di 90 parole o in un'attività 40 meno di 180 parole, allora l'attività non è soggetta e stimata in 0 punti. "

Con la soglia inferiore tutto è chiaro, ma con l'ambiguo superiore. Qualsiasi momente controverso e ambiguo può essere interpretato non a tuo favore. Pertanto, impara come scrivere un saggio con una parola media parola: nel numero di attività 39 - 120 parole, nel numero di attività 40 - 230 parole. Esercitati sulle forme di esame per capire come il volume occuperà il numero desiderato di parole. E leggi nella stessa "Appendice 5", in base alle parole. Ad esempio, il numero del numero ventiquattro o 1259 è considerato come una sola parola, e "milleduecentocinquantanove" - \u200b\u200bcinque parole.

Non dimenticare la struttura del testo (qui è necessario leggere i criteri)

Compito 39. Qui è necessario utilizzare formule di cortesia all'inizio e alla fine della lettera. E un'altra risposta a tutte le domande di un amico immaginario e di chiedere il tuo sull'argomento.

Compito 40. Ci sono molti componenti, la cosa principale non è perdere nulla. Raccomando di costruire il testo nella sequenza specificata nel compito: parafrasulare il problema, enfatizzando la sua importanza e ambiguità; Esprimere la tua opinione con gli argomenti rifiniti e il contrario con due contro-argomenti; Spiega perché non funzionano e finalmente disegnano una conclusione in cui ripeti la tua opinione.

Entrambi i testi devono essere scritti logici e coerentemente, con la giusta divisione sui paragrafi.

Non pensare che sarà possibile scrivere

Questo non è più sulla preparazione, ma l'esame stesso, ma ancora. Sì, laureati ammettono che è realistico scrivere. Oltre a cancellare male e rischioso, nel numero del lavoro 40 c'è un criterio speciale contro la scrittura. L'Appendice 4 afferma che se oltre il 30% del testo "ha una natura improduttiva (cioè, coincide in modo testuale con la fonte pubblicata)", tutte le attività sono stimate in 0 punti. "La coincidenza testuale è considerata la coincidenza letterale del segmento della discorso scritta di dieci parole e altro", mentre le coincidenze sono riassunte. Quindi è meglio non scrivere, il proprio più costoso.

Quali errori spesso fanno nel parlare

In totale, puoi ottenere 20 punti per i compiti orali, sono distribuiti in questo modo:

Attività 1 (leggendo ad alta voce) - 1 punto,
Task 2 (fai cinque domande nella foto) - 5 punti,
Task 3 (Descrizione di una foto tra cui scegliere) - 7 punti,
Task 4 (confrontando due foto) - 7 punti.

Ovviamente, per compito 1 è necessario spendere un minimo di tempo - anche se non lo fai affatto, allora perderai solo 1 punto. Ma il resto dei compiti è più redditizio. Nel compito 2 è necessario fare cinque domande, pur non solo "dove, quando, quanto", ma considerando le caratteristiche delle immagini e delle descrizioni. Nell'attività 3 è importante parlare non-stop. Innanzitutto, seleziona la foto per conoscere tutte le parole: ad esempio, non dovresti scegliere un'immagine con un pozzo, se non sai come dire "Bene" in inglese. Leggi il monologo per 1,5-2 minuti (e 12-15 frasi) secondo il piano, che viene proposto. È molto importante parlare in anticipo per parlare in tempo, scrivi te stesso e assicurati di ascoltare. Nell'attività 4 è necessario confrontare due foto. Qui, nulla dovrà scegliere, nel resto del requisito - come nel compito precedente

Nome: Come è organizzato l'inglese.

L'obiettivo della fase iniziale è limitato - ha bisogno di raggiungere la comprensione reciproca elementare con gli altoparlanti nativi, iniziare spiegato con loro, cioè almeno un po 'capisco il loro discorso e trasferirli i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare come pronunciare e distinguere con i suoni dei suoni della lingua, costruire e percepire frasi semplici, cogliere alcuni stock di parole. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale digeribile in questa fase e ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Quindi, di decine di migliaia di parole nel fondo del dizionario della lingua può essere effettuata da diverse centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse deve essere appresa, anche se ci sono alcune deviazioni nel loro uso (discorso interrotto). I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti tutto a uno, ma piuttosto notevoli deviazioni dallo standard nella loro dichiarazione, che il bambino è considerato difetti vocali e un'enfasi su uno straniero.
Passare con successo la fase iniziale, padroneggiare la lingua nativa del bambino o assolvendo un nuovo linguaggio adulto ha superato la barriera principale e si è unito alla comunità linguistica appropriata - lingua inglese, in lingua inglese, ecc. Ma non è ancora pieno del suo membro e raggiungere la pienezza - l'obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare la lingua, come si dice, perfettamente, cioè, per usarlo liberamente, senza restrizioni, per quanto possibile, diverso nel loro discorso da coloro per i quali è nativo. È necessario, significa sbarazzarsi dell'accento e del discorso interrotto, portare a diverse migliaia del numero di parole attivamente usate.
Gli obiettivi di due passaggi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche dai criteri per il loro risultato. L'obiettivo iniziale è stimato in modo chiaro su una scala a due punti - "sì" o "no". E il secondo obiettivo è un vertice, il percorso verso il quale nel nativo e in una lingua straniera non finisce mai, e i risultati su di esso sono stimati su una scala multipartiale.

Soddisfare
Dall'autore
Capitolo prima
Suoni
1. Unità sonore
2. Consultare i suoni
3. Suoni pubblici
4. Leggi di base delle lettere dei suoni della voce
5. Suoni nella parola
Capitolo secondo
Grammatica
1. Parola come un'unità grammaticale
2. Parole di scarico grammaticali - parti del discorso
3. Designazioni di oggetti - nomi
4. Designazioni Proprietà - Aggettivi e avverbi
5. Le parole sono sostanziali e indicizzanti - pronomi
6. Notazione d'azione - Verbi
7. Quanto è stato costruito il semplice suggerimento
8. Regole per cambiare l'ordine della parola
9. Sayings with Denial
10. Dichiarazioni con una domanda
11. Offerte piegate
12. Metti il \u200b\u200bpretesto nella frase
13. Nome con le parole esplicative
14. Verb come componente subordinato della proposta
CAPITOLO TRE
Le parole
1. Tipi di parole inglesi
2. Rifornimento del vocabolario
3. Parole con un ampio valore
Conclusione
Appendice: sulla comunità in lingua inglese

Download gratuito libro elettronico In un formato conveniente, guarda e letto:
Scarica il libro Come è la lingua inglese - Plotkin V.ya. - Fileskachat.com, download veloce e gratuito.

Alice nel paese delle meraviglie, Avventure di Alice nel paese delle meraviglie, 1 Livello, Carroll L., 2017 - Alice corre dietro un coniglio bianco e cade nel coniglio Nora! Con questo, iniziano le sue fantastiche avventure. Ora leggi su di loro ... libri inglesi
Oggetto complesso, soggetto complesso, Gurikova Yu.s., 2019 - Questo manuale presenta le regole di base per l'uso di disegni infiniti in inglese. Ogni lezione contiene una spiegazione accompagnata da esempi di consumo e ... libri inglesi
Project 5, Workbook, Fourth Edition, Hutchinson T. - Project Fourth Edition utilizza la comprovata metodologia del progetto in un nuovo formato coinvolgente. Questa nuova edizione rinfrescata del ... libri inglesi
Preparati, Workbook, Livello 5, Chilton H. - Frammento dal libro: Era il compleanno di Sara e lei si svegliò presto per vedere che il suo telefono era stato occupato ... libri inglesi

I seguenti libri e libri di testo:

Lettere in inglese per tutte le occasioni - Stupin - Lettere in inglese per tutte le occasioni. Stupin L.P. 1997. Il manuale è una riunione di campioni di lettere in inglese, che colpisce il massimo ... libri inglesi
Raccolta di esercizi per la traduzione di testi umanitari dall'inglese in russo - malchevskaya t.n. - Raccolta di esercizi per la traduzione di testi umanitari dall'inglese in russo. Malchevskaya t.n. 1970. Questa collezione di esercizi è un pratico ... libri inglesi
Passo inglese Step - Tasti-risposte agli esercizi - Bonk n.a. - Italiano passo dopo passo: le risposte dei tasti agli esercizi. Bonk n.a. Il corso è destinato a una vasta gamma di persone che iniziano ad imparare l'inglese ... libri inglesi
Come dirlo in inglese? Givental - Come dire in inglese?. Givental i.a. 2003. Manuale I.Givental "Come dire in inglese" è stato pubblicato nella casa editrice "Flint" nel 2003 ... libri inglesi

Articoli precedenti:

- Come scrivere un articolo matematico in inglese. Sosinsky A.b. 2000. Il manuale stabilisce i principi di base per la traduzione dei testi matematici in inglese. Libro ... libri inglesi
Business English - Attenzione Hot Dog - Goldenkov M.A. - Business English - ATTENZIONE Hot Dog. Goldenkov Ma. 1999. Impianti di lavaggio, esempi figurativi, facilità d'alimentazione materiale originaleSchermo stato contemporaneo … libri inglesi
Grammatica - Collezione di esercizi - GOLITSYN YU.B. - Grammatica - una collezione di esercizi. Golitsyn yu.b. 2003. Collezione di esercizi per tutte le sezioni grammatica inglese. Gli esercizi sono basati su un semplice vocabolario. Sono … libri inglesi
Grammatica - chiavi per gli esercizi - GOLITSYN YU.B., GOLITSYNSKAYA N.A. - Grammatica - chiavi per gli esercizi. GOLITSYN YU.B., GOLITSYNSKAYA N.A. 2003. Collezione di esercizi sulla grammatica inglese Yu.b. GOLITSYNSKY - PRENOTA, ... libri inglesi

È interessante: